2023年安徽省芜湖市无为市中考三模语文试题（含答案）.docx

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1、2023年安徽省芜湖市无为市中考三模语文试题学校:姓名：班级：考号：一、情景默写1 .默写古人常用诗歌表达自己的人生志向和对国家前途命运的关注。苏轼在他的词中以魏 尚自比，用” ，一 ?”表达自己希望受到重用，杀敌报国的愿望（苏轼江城子密 州出猎）;李贺则在诗中用“ ，一 。”两句使用典故，表达将士们誓死报国 的决心（李贺雁门太守行）;戍边将士即使战死沙场也在所不惜，正如唐代诗人王翰 在诗中所写“醉卧沙场君莫笑，? ”（王翰凉州词）;杜甫虽身在下位，但是 他有庇佑天下寒士的理想，于是有了“大庇天下寒士俱欢颜！ ”（杜甫茅屋为 秋风所破歌）;大诗人白居易深切体察到卖炭翁的矛盾心理，写下了“，。”

2、（白居易卖炭翁）o我们同学们正青春，应当有理想有抱负,即使物质条件差一点，我们也“略无慕艳意，。”（宋濂送东阳马生序）二、综合性学习2 .阅读下列语段，完成各题：（甲）A是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为 我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人铁如意，指挥倜匕ng, 一坐皆惊呢； 金叵罗，颊倒淋漓噫，千杯未醉咻（乙）直到开馆那日，申祥甫同着众人领了学生来，七长八短几个孩子，拜见先生。 众人各自散了。B上位教书。晚间学生家去，把各家贽见拆开来看：只见荀家是一钱银 子，另有八分银子代茶；其余也有三分的，也有四分的，也有十来个钱的，合拢了不够 一个月饭食。B一总包

3、了，交与和尚收着再算。那些孩子就像蠢牛一般，一时照顾不到， 就溜到外边去打瓦踢球，每日淘气不了。他只得捺定性子，坐着教导。（丙）只见侧首篱门开处，一个人掣两条铜链，叫道：“你们两个好汉且不要斗！我看 了多时，权且歇一歇，我有话说。”便把铜链就中一隔。两个都收住了朴刀，跳出圈子 外来，立住了脚。看那人时，似秀才打扮：戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻 布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜；生得眉清目秀，面白须长。这秀才乃是智 多星G给加点字注音，并根据拼音写汉字。“节约也始终是中国共产党的优良作风的观点，增强材料说服力。示例：要在相关法律法规中明确节约粮食、反对浪费条款,整治浪费粮食的行为

4、。要加大宣传引导力度， 弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，形成勤俭节约的 观念和习惯。要积极发扬珍惜粮食的美德，把节约粮食从理念和口号变成实际行动。如在 餐厅就餐时要按需点餐，吃不完的打包带走；遇到浪费粮食的情况要勇于劝说等。12.示例：垃圾分类。把“放错地方的资源”重新利用起来，使生活垃圾减少化、资源化。绿色 出行。以乘公交车、骑单车或徒步走的方式出行，能够减少道路拥堵，节约社会能源；减少 汽车尾气排放，降低大气污染。移风易俗。主张文明节俭地办理喜事和丧事，坚决抵制铺 张浪费的歪风邪气。13. 这个 使动用法，使苦同增”增加 懈怠，懒怠 14. （1）（-个人

5、的想法）表现在脸上，流露在言谈中，然后才被人了解。（2）无（怎）奈出身贫苦低微，没有像古人那样博学多闻。15.“然后知生于忧患，而死于安乐”即将离开人世（意对即可）16.示例:诸葛亮。他在刘备去世后尽心竭力辅佐刘禅，在出师表中建议刘禅要广开言路、赏罚分明，不能偏私，真的是“鞠躬精粹， 死而后已“，是一个真正的“法家拂士”。（意对即可）17 .例文：你是我的后盾母爱是一阵春风，吹去寒冷的冬天；母爱是绵绵细雨，滋润孩子的心灵；母爱是粗壮的 大树，为儿女遮风挡雨；母爱是条河，缓缓送我前行。母亲，你是我的后盾。我的母亲，是一个地地道道的农民，不识几个字，也不爱打扮。在我的记忆中，她是一 一个“土老帽”

6、，但有一点我记得很清楚，喜欢给我打扮的漂亮，让我成为众多小朋友中最 亮丽的一道风景线。对我的爱更是不可言喻。我至今不会忘记那件事。就是那天，我在做数学题时，遇到一一个难关，苦思冥想还是 没有找到答案。不知不觉到了中午，妈妈轻轻推开我的房门微笑着说“菲，吃饭了正在犯 愁的我，怒气冲冲到“你烦不烦，吃饭，你自己吃吧。”妈妈怔了怔，然后，转过身将手扶在 门上，颤抖的身子托着沉重的脚步挪了出去。我拍着作业本发着牢骚。不知过了多久，妈妈 又一次出现在我面前，轻轻的坐在我身旁，抚摸着我的头，慈爱的说：“小菲，咱不急，吃 过饭去请清清姐姐，她是大学“没等妈妈说完，我一把推开她，狠狠的说：“你知道什么， 答案

7、第2页，共4页大字不识一个，我思考不出来，全是因为你造成的，你快出去。“说完，我一头栽在被子上 哭泣。妈妈歪歪扭扭的站起来，没有再说什么，红着眼慢腾腾的拿起了我的作业本，似乎是 斜着走出去的，焦虑和疲劳折磨的我，终于支持不住了，不知何时睡着了.醒来之后，桌子上放着那题的答案和我喜欢吃的饭菜，碗下还压着一封信，上面写着“女 儿，妈无能，对不起.”泪水模糊了我的眼睛，在晶莹的泪光中，我又看见母亲写信的背 影。母亲是我受伤后的坚强后盾，可我是何等的愚钝啊！母亲的爱，是白云对蓝天的爱，是 礁石对海浪的爱，是小鱼对河床的爱。平凡而伟大，无私而深沉。母亲，感谢您！您永远是 我的后盾！18 .例文：让出一条

8、路我每天都会经过破街，一条喧闹嘈杂的小街，却总有一些令人温暖的瞬间不时上演。破街本不叫破街，或许是它在这小城中有着古老的历史，或许是它见证了一代又一代人 的变迁，斑驳的墙壁、破旧的容颜让这里的人们戏谑地以破来为它命名。虽名为破，可它还 真的破不到哪儿去：窄窄的小街两旁是鳞次栉比的各色小店，璀璨夺目的招牌、琳琅满目的 饰品、各种色香味俱全的诱人的小吃，吸引着无数的大中小学生们或驻足欣赏，或大快朵颐。出于购买晚饭的需要，我驻足破街口等待。正值饭时，熙熙攘攘的人流挤得破街越发逼 仄，而各种车辆也已摆满破街口，东三排，西五排，只余中间一条仅容两人侧身而过的小道 作为破街仅有的出口。“吱吱“，急促的刹车

9、声在我耳边响起。回头，一位中年大叔正停下座 下的电动车，他车速很快，身上的白色衬衫已被汗水沾湿大半，许是有什么急事吧，他从车 上跳下来，也是两腿生风，慌忙找寻车位。无奈窄小的街口已无处放车，他的眼光扫过车群 中的小道，我心中一动：他该不会把车放在小道上吧？谁知，他的眼光只是稍作停留，很快， 便移到了别处，只见他麻利地搬动起西边的几辆车子，把它们紧紧地靠在一起，挤出了一个 车位，将自己的电动车塞了进去。即便再忙，他也没有堵住中间那条小道。沉思之余，又一阵轰鸣声响起，远处三辆助力车飞驰而来。车上，分别坐着三位造型奇 特的男子和三位浓妆的女子。带着与生俱来的傲娇，三人以漂移的车技将车稳稳地停在破街

10、口，用不屑的眼神扫向街口的东西两个车阵，流露出烦闷的神情。其中一位犹如发现了新大 陆一般，挥手招呼另两名兄弟，转瞬，三辆助力车稳稳的停住，将破街口的车阵填满，围成 了一个严丝合缝的方阵！带着心满意足的傲娇，三人招手呼唤女伴离开，而三位女伴却并未答案第3页，共4页 移开半步，反而指着他们停车的位置厉声说着什么，三位男子羞红了脸，与生俱来的傲娇也 踪影全无，默默地跨上车去别处寻找车位了车，越来越多，而中间的那条小道，却始终 都在，而且，越来越长。破街，每天都在重复着生活的点滴，彰显规则的意识，它让这条小道越来越长，直到文 明的远方。人们的心与心之间，何尝不需要让出这样的一条小道呢？答案第4页，共4

11、页指挥倜tang( )贽见()(2)下列短语结构和“眉清目秀”相同的一项是()A.拜见先生B.面白须长C.很恭敬D.须发花白(3)以上文段中都出现了私塾教书先生。甲段出自鲁迅的散文集一，这位先生A是乙文段出自于古典讽刺小说儒林外史，这个先生B后来发迹高中做了广东学道，并 在众多考生中发现范进，让范进得了个秀才，先生B是；丙文段中“这秀才”C是_，他后来伙同晁盖公孙胜等八人在黄泥冈干了一件大事，这件事是O (4)你对上面三位先生印象最深的是谁？请写出印象深的原因。3.学校决定组织九年级开展“我的青春不叛逆”综合实践活动，请你参与。小王同学将在活动启动仪式上进行“别样青春期，阳光成长路”主题发言。

12、下面是他的 发言稿部分内容，请你修改。同学们，A.我们正处在最灿烂最青春的弱冠之年。年轻的心憧憬良多，谁不渴望 成为自己的舵手，引生命之舟航进另一片海阔天空？然而，当我们大张旗鼓喊出“我的 青春我做主”的响亮口号后，面对易变的情绪和冲动的自己，B.我们能否该不该冷静 一下：“我的青春，该如何做主？ ”A处划线句子中“弱冠之年”使用有误，可以用下面()项替换。A垂髯之年 B.豆蔻之年 C.志学之年 D.而立之年B处划线句子有语病，请把修改后的句子写在横线上。(2)中考在即，很多同学因为紧张和学习任务重，情绪波动大。启动仪式上，主持人向同 学们现场征集“把控考前情绪”的锦囊妙计，请你献出一条自己的

13、妙计。活动中，小陈深受触动，这天回到家，妈妈又习惯性的唠叨：“你看看你，到家不赶 紧写作业磨磨蹭蹭在搞什么”。小陈一开始有点烦，但他很快调整好情绪，对妈妈 说：“(不超过50个字)三、现代文阅读夏天奔跑的声音年迈的桑德森先生在自己的鞋店里巡视，一边轻轻触摸货架上的每一双鞋。他就 像宠物店的店主，店里住着来自世界各地的动物。他关切地碰碰它们，为它们整理好鞋 带，调整好鞋舌。然后，环顾四周，满意地点点头。(甲)男孩道格拉斯笨拙地站在鞋店门口，低头看着自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子 已经深陷水泥地里拔不出来了。道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把 硬币码在柜台上。试卷第2页，共7页“什么

14、也别说！”桑德森先生说。道格拉斯僵住了。“我知道你想买什么。”桑德森先生说，“每天下午你都站在我橱窗的前面，你 觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。“不是！ ”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比赊欠更好的办法！”他喘着 气说，“在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题：您还记得自己最后 一次穿运动鞋是什么时候吗，先生？ ”桑德森先生脸沉了下来：“哦，二十年，让我想 想，三十年前吧。为什么这么问？”“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子， 哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉？ ”男孩的狂热让桑德森先生有些退缩，他一只手

15、摩挈着下巴。“这个”（乙）“桑德森先生。”男孩滔滔不绝，“您卖东西给我，我也会把同样价值的东西卖 给您。”这样做真的有必要吗，孩子？ ”桑德森先生疑惑地问。“我当然希望您能试一试，先生！”老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色 的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类。桑德森先生站了起来。“穿起来感觉怎么样？ ”男孩问道。“感觉很好。”他准 备坐下来。“别！ ”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，现在您能来回走两步，然后我再告诉 您剩下的话吗？是这样的：我还差您一美元。不过，先生 旦我拥有了这双鞋子， 您知道会发生什么吗？ ”“你想说什么？”“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮

16、您跑邮局每一分钟，您都会看到我从这 里进进出出，感受一下这双鞋子，桑德森先生，想象它会带着我跑得多么快。感觉到里 面的弹簧了吗？感觉到鞋子内部在奔跑了吗？感觉到我能够飞快地干完这些事情不让 您操一点心了吗？您悠闲地待在凉爽的店里，而我在满城跑！不过，到处跑的可不是我， 而是鞋子。它什么地方都可以去！”（丙）桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋 子里,伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹 性的黏土上。店外面，几个行人正顶着大太阳走在人行道上。诸人和男孩彼此对视，男孩显得兴高采烈，而老人看起来如有顿悟。老人脚步轻盈地穿过店铺，走到

17、放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着。“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了。”“谢谢您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地准备离开。“等等！”老人俯身向 前，“鞋子感觉如何？ 男孩低头看着自己的脚，它们深陷在河流中，深陷在麦田里， 深陷在正将他推出城去的风中。他抬头看着老人，他的眸子在喷火。“像羚羊？”老人问道，视线从男孩的脸上移到鞋上。男孩想了想，犹豫了一下，然 后很快地点点头。几乎一瞬间，他就不见了，网球鞋的声音消失在丛林般的高温里。（丁）“羚羊！”桑德森先生说。他弯腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾经的雨雪让鞋变得

18、沉甸甸的。老人走出了骄阳的 炙烤，脚步轻柔、淡然、缓慢（选自雷布拉德伯里短篇小说自选集，有删改）4 .梳理小说情节，将下面情节补充完整。道格拉斯想买网球鞋却钱不够（）（）道格拉斯像羚羊一样消失了，桑德森先生回想起少年时光5 .“桑德森先生站在阳光灼热的门口，侧耳倾听。很久以前，当他还是个爱做梦的男孩 时，他就记住了那个声音。这些美丽的生物在蓝天下跳跃，它们穿过灌木丛，留下轻柔 的奔跑回音。”一段是从原文中截取出来的，它合适的位置应该在（）处。（） A.甲B.乙C.丙D. 丁6 .赏析下面句子。（1）道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。（从加横 线词使用体会人物心理）

19、（2）这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里。（从修辞手法角度）7 .小男孩道格拉斯买鞋差了一美元，最后桑德森先生卖“一双鞋给男孩，然后又在一张 纸上列了个清单”，让小男孩为他办事。有人认为桑德森先生此举不足取，不如干脆好 人做到底便宜一美元不要小男孩为他办事岂不更好。你赞同桑德森先生的做法吗？简述 理由。8 .男孩道格拉斯与桑德森先生彼此影响，共同成长。下列三组人物也有类似的关系， 请选择一组，结合作品内容简要分析。A.孙悟空和唐僧（西游记）9 .简爱和罗切斯特（简爱）C.哈利波特和他的伙伴（哈利波特与死亡圣器）试卷第4页，共7页材料一:自古以来，节约始终是中华民族的传统美德。

20、墨子中说：“俭节则昌，淫佚则 亡。”贾谊在论积贮疏中有言：“用之亡度，则物力必屈。”诸葛亮说：“静以修 身，俭以养德。”唐朝诗人李商隐写下了 “历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”的著名 诗句。古老的中华民族，节约理念深入人心，节约之风代代相传。节约也始终是中国共产党的优良作风。2019年3月5日，习近平总书记参加十三 届全国人大二次会议内蒙古代表团的审议时指出：“过去我们党靠艰苦奋斗、勤俭节约 不断成就伟业，现在我们仍然要用这样的思想来指导工作。” “不论我们国家发展到什 么水平，不论人民生活改善到什么地步，艰苦奋斗、勤俭节约的思想永远不能丢。艰苦 奋斗、勤俭节约，不仅是我们一路走来、发展壮大的

21、重要保证，也是我们继往开来、再 创辉煌的重要保证。”（节选自李玉滑节约是永不过时的美德，光明日报2020年8月18日，有删改） 材料二：某大城市中小学与四城市食物浪费情况对比统计表（下图）iliil材料三：端稳“节约碗”，要架好立法监管“高压线”。有效治理餐饮浪费问题，需要用法 律来约束。通过立法，对浪费现象进行监督制约，用法制的强制力来推行粮食节约。因 此，要在相关法律法规中明确节约粮食、反对浪费条款，以法律手段约束、整治浪费粮 食的行为。同时，各地要拿出指导性、针对性、可行性措施，加强监督检查，鼓励节约， 大力整治铺张浪费。北京上海端稳“节约碗”，要用好宣传教育“导航仪”。“国家欲安黎庶，

22、莫先于 厚风俗；厚风俗，莫要于崇节俭。”远离浪费的陋习，就必须提倡节俭、防止奢靡。通 过宣传教育，广大群众尤其是年轻一代能够对粮食的珍贵与安全保持足够的警惕。因此， 要大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，从孩子开始抓起，引导他们形成勤俭节约 的观念和习惯。端稳“节约碗”，要打好自我约束“持久战”。“常将有日思无日，莫待无时思有 时。”养成勤俭节约的习惯，是一种个人美德，社会公德。因此，要积极发扬珍惜粮食 的美德，把节约粮食从理念和口号变成实际行动，进一步规范自己的行为，多一点节约， 多一点“刚刚好”，少一些“阔气”，少一些“乱点一通”，做到点餐适度、盛餐有度。（节选自刘伟端稳“节约碗”护好“

23、辛勤粮”，“人民网”2020年8月12 0,有删改）10 根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是A.节约是中华民族传统美德也是中国共产党的优良作风。B.中小学人均食物浪费量超过我国城市人均食物浪费量。C.有效治理餐饮浪费问题，需要传统美德的回归，也需要用法律来约束。D.我们要从孩子开始抓起，引导他们形成勤俭节约的观念和习惯。11 .指出材料一主要运用的论证方法及其作用，12 .怎样才能解决材料二中的问题？请根据材料三并结合你的生活实际阐述。13 .除了节约粮食，你觉得还可以在哪些方面厉行节约？至少说出两点四、对比阅读(甲)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，

24、行 拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无 法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。(选自孟子生于忧患，死于安乐)(乙)帝疾大渐，遗诏日：朕膺天命三十有一年，忧危积心，日勤不怠，务有益 于民。奈起自寒微，无古人之博知,好善恶恶，不及远矣。今得万物自然之理，其奚 哀念之有？皇太孙天下归心，宜登大位。内外文武臣僚同心辅政，以安吾民。(选自明史太祖本纪三)注：渐：加重；朕：指明太祖朱元璋；膺：受；恶：厌恶，讨厌。14 .解释下列加点的词语的意思。(1)降大任于是人也： (2)先苦其心志： (3)曾益其

25、所不能： (3)日勤不怠： 14 .翻译文中划线的句子。(1)征于色，发于声，而后喻。(2)奈起自寒微，无古人之博知。15 .甲文从国家治理的角度讲述了“”的道理(用原文句子填空)；乙文是 明太祖朱元璋的遗诏，明太祖说他此时明白了一个“万物自然之理”，请你猜猜，在此语 境中可能指 意思。16 .甲文和乙文中都提到一个国家的昌盛，需要“法家拂士和文武臣僚的辅佐。请你 从我们学过文章中找出一个这样的历史人物，并简述他的功绩。试卷第6页，共7页五、作文17 .题目：“后盾”意即“背后支持和援助的力量”。生活中，亲朋是后盾；学习中，师长是 后盾；行动时，伙伴是后盾；疲惫了，信念是后盾请以你是我的后盾为

26、题，写一篇字数不少于600字的文章。要求：（1）自定立意，除诗歌外，文体不限；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不得出现 真实的人名、地名、校名。18 .校刊故事汇栏目向同学们征集精彩原创故事。本期故事的话题为“路要求：（1）题目自拟；（2）故事情节完整且有波折，想象合理，细节生动；（3）主题明 确，有人生思考；（4）不得套作，不得抄袭，不得出现真实的人名、地名、校名。600 字以上。参考答案：1. 持节云中何日遣冯唐 报君黄金台上意提携玉龙为君死古来征战几人回安得广厦千万间可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 以中有足乐者不知口体之奉不若人也2. (1) 傥 zhiB3. )朝花夕拾寿镜吾 周进 吴用

27、智取生辰纲(4)示例：寿镜吾老先生。因为他是本城中极方正，质朴，博学的人，有成尺也不用来体罚学生(三位先生任选一位， 言之成理即可)3 .(1) C 我们能否冷静一下：“我的青春，该如何做主？ ”或者“我们该不该冷静下： 我的青春，该如何做主？示例：不要过于在乎得失，按部就班完成自己学习计划等(言之成理即可) 注意语言表达有礼貌，逻辑清晰有说服力4 .在道格拉斯的恳请下，桑德森先生试穿了鞋子 男孩打动了桑德森先生，他满足了男孩的心愿 5. D 6.(1) “小心翼翼”写出了男孩道格拉斯渴望买鞋，因钱不够 而产牛的纠结心理；“码”表现小男孩对这些钱的爱爱惜，以及它们的重要意义。(2)比喻修辞。把

28、小男孩的话比作“汹汤的激流 生动形象的写出这番话对桑德森先生内 心产生的冲击力，表现小男孩的勇敢和聪意。7.赞同桑德森先生的做法。因为用劳动来交换“一美元”的价值是小男孩自己提出来的，桑德森先生照做，是对小男孩的承诺的一种 尊重。另外小男孩付出劳动后获得自己梦寐以求的球鞋，也让他懂得通过自己劳动获得的东 西才是最心安理得拥有的，不能等待别人施舍，可以帮助孩子树立正确的价值观。(意思对 即可) 8.示例:我选B。简爱在面对罗切斯特的追求时感到自卑，罗切斯特的真诚执着 让简爱变得勇敢自信。罗切斯特因残疾而自暴自弃，是简爱的勇敢与真心让他走出阴影， 重获新生。9. B 10.材料一主要运用了引用论证(道理论证)的方法，引用墨子、贾谊、诸葛亮、 李商隐的话论证“节约始终是中华民族的传统美德”的观点，引用习近平总书记的话论证了答案第1页，共4页