岭美版《美术》第一册《月亮的故事》——《猴子捞月亮》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程月亮的故事猴子捞月亮课程标准以“美术与人文、科学”为切入点，激发想象，运用造型元素和基本形的组合方式进行有主题的创作。教学内容分析岭南美术出版社美术第一册月亮的故事的教学内 容主要从二方面（艺术家笔卜的“月亮”、科学家眼中的“月 亮”、童话中的“月亮”）引导学生感知“月亮”。结合学生 的兴趣点，在上述三个内容中本课设计又以童话故事猴子捞 月亮为切入点，结合“美术与人文、科学”展开教学。教学目标一、通过视频和图像欣赏，引导学生观察美术的创作方法， 发现色彩运用的规律和圆面的形式美感；培养学生对美的感知 能力和表现能力。二、通过视频图像欣赏，引导学生观察光线与

2、色彩的关系， 发现视点与图像的关系，体验透视关系。一、指导学生运用男贴的方法表现猴子捞月凫的情景，提 高造型能力和构图能力。四、引导学生观看视频猴子捞月亮，推理故事的情节 发展，编出新的故事，提高学生的想象力和逻辑思维能力。五、结合“艺术、人文、科技”引导学生全面了解“月亮”， 提高学生探索大自然的兴趣。学习目标结合“艺术、人文、科技” 了解月亮，体验光线与色彩的关系、色彩的对比关；体验视点与图像的关系，了解透视关系；体验造型重复排列的形式美感，掌握猴子捞月亮的造型。学情分析一年级的孩子都熟悉并喜欢猴子捞月亮的故事，本课 以这个故事为切入点，为一年级的孩子们特别设计了一节以图 像欣赏为主，结合

3、“艺术、人文、科技”引导学生感知月亮的 综合课程。并根据一年级学生的能力水平，要求掌握猴子捞月 亮的简单造型，初步体验美术创作中色彩运用的规律及重复排 列的形式美感。重点、难点结合科学、艺术、人文知识引导学生观察美术的各种表现方法， 发现圆面的不同形式美感，以及色彩运用的规律。教与学的媒体选择实物投影仪、猴子捞月亮的三段视频；大卡纸、彩色折纸、剪刀、固体胶等课程实施类型偏教师课堂讲授类V7偏自主、合作、探究学习类教学活动步骤序号1一、观看视频1,导入新课2二、观看视频2,欣赏与评述3三、学习与创作4四、欣赏与评价5五、观看视频3,拓展延伸教学活动详情教学活动1:视频欣赏1活动目标图像欣赏，激情

4、引趣，导入新课，学习美术知识与创作方法。解决问题理解故事情节，明确学习内容。分析圆面的表现形式、理解近大远小的视觉原理。技术资源猴子捞月亮视频1、计算机、电视屏幕常规资源粉笔、课本活动概述镜头1:师：故事发生在什么时候？什么地方？学生：晚上，月亮微弱的光师：画面有什么特点？学生：工整、简洁师：回面用什么工具、方法表现的？学生：黑白画、版画、剪贴镜头2:师：老猴子美滋滋地想什么事情？学生：爬到山顶摘月亮。师：它能摘到月亮吗？学生：不能，我们看见月亮就在山顶的旁边，事实 上 月亮在离我们很远的太空中。师：近大远小的视觉原理。师：这段视频发生了什么故事？学生：猴子想摘月亮师：板书课题猴子捞月亮教与学

5、的策略在动态的视频欣赏中，分镜头欣赏图像，引导学生分析图像的 内容、表达的故事情节，学习美术的表现方法，理解近大远小 的视觉原理反馈评价学生抢答教师问题，回答问题有独到见解的给小组加红旗。教学活动2：视频欣赏2活动目标学习美术知识和美术创作方法解决问题理解图像与视点、图像与光线、图像与色彩的关系，体会色彩的互补关系及圆面的形式美感。技术资源猴子捞月亮视频2、计算机、电视屏幕常规资源粉笔、课本活动概述镜头1：师：回囿为什么是倒过来的？学生：猴子倒挂在树上往上看，跟我们站着或坐着看 的视点不一样，正好倒过来了。镜头2:师：这两个猴子的形象为什么这么抢眼？学生：1月亮的光线刚好照在两猴子身上。2运用

6、了黄、 紫互补色。3放在画面的中间位置、形象突出镜头3:师：这三只猴子为什么这么突出？学生：它们的动作表情颜色都 模 样地排列在一起， 重复抢眼。师：这些猴子怎样捞月亮的？学生：一个接一个，动作有趣。师：我们能画出猴子捞月亮的动作吗？教与学的策略在动态的视频欣赏中，分镜头欣赏图像，引导学生理解美术知识，学习美术创作方法。反馈评价学生抢答教师问题，回答问题有独到见解的给小组加红旗。教学活动3:学习与创作活动目标学习表现猴子捞月亮解决问题掌握猴子的造型及表现手法，小组完成剪贴画猴子捞月亮。技术资源课件、计算机、电视屏幕、实物投影仪常规资源卡纸、剪刀、固体胶活动概述1、课件欣赏：学习猴子捞月亮的造型

7、、表现方法及色彩搭配。2、请三个学生试画一个猴子捞月亮的动态，教师讲评并示范。3、每个同学试剪一个猴子，以小组为单位完成猴子捞月亮 的“云梯”。教与学的策略在欣赏、试画、试剪活动中引导学生自主学习、探索。反馈评价学生互相评价为主，教师适时总结。教学活动4:欣赏与评价活动目标评价学生作品，体验美术创作的情趣，提高学生审美能力。解决问题掌握评价的标准和学习评价的方法技术资源麦克风常规资源点赞贴纸活动概述1、每位同学为“造型最否生动可爱”的猴子点赞，点赞最多的 颁“最佳剪手”奖。2、每位同学为拼摆的“猴子梯队”最美观的小组点赞色。点赞 最多的颁“最协作小组”奖。教与学的策略在活动中引导学生自主学习自主评价反馈评价学生自我评价和互相评价教学活动5:观看视频3,拓展延伸活动目标启发想象，把艺术引向人文，再把人文引向艺术，使课程得到无限延伸.解决问题每个学生能编出不同的故事结局技术资源视频、计算机、电视屏幕常规资源活动概述1、观看视频3提问：猴子最后能捞上月亮吗？2、学生说说自己对故事结果的想法。3、提出下一节课改编猴子捞月亮的故事的结局，并把它画成绘本故事。教与学的策略把图像识别引向语言创作和文字创作反馈评价对语言表达流畅及有创新思维的故事颁“最佳故事”奖参考书备注