《圆柱与圆锥》第一课时《圆柱的认识》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程圆柱的认识课程标准课程标准对圆柱的认识要求了解圆柱的特征，认识圆柱的底面、侧 面和高。教学内容分析圆柱的认识是圆柱与圆锥的第一课时，本课内容是在学生 学习了长方形、正方形、圆形等平面图形和长方体、正方体立体图形 等知识，同时积累了一定的学习几何知识的活动经验和思想方法，形 成初步空间观念的基础上，进一步探索含有曲面的几何体圆柱的基本 特征。它是学生进一步发展空间观念，学习圆柱表面积、体积必备的 基础知。教学目标1、使学生认识圆柱，掌握圆柱各部分名称及特点，建立圆柱的几何 模型。2.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生分析、推理和 判断能力。2.让学生

2、经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生分析、推理和 判断能力。3、在师生互动中不断增强合作的意识，体验成功的乐趣，提高学 习的兴趣，构建和谐课堂学习目标掌握圆柱各部的名称及特点学情分析本课是学生在小学阶段学习几何知识的最后一部分内容。前面学 生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、二角形等平面图形以及 长方体、正方体等立体图形，具备了一定的空间观念。圆柱又是一种 学生生活中常见的立体形体，因此教学时教师应从直观人手，帮助学 生形成表象。此阶段的学生已具备了初步的独立解决问题的能力，教 学时指导学生看书、观察圆柱实物图，采用动手操作、小组合作学习 等方式进行讨论，探索圆柱的特征，并利用课件的演示，

3、认识圆柱的 侧面展开图。重点、难点重点：.理解并掌握圆柱的特征。难点：建立空间观念教与学的媒体选择教学用的多媒体课件，圆柱体教具。课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1复习IH知，初步感知引入7分钟2观察比较，建立表象新课20分钟3巩固提高练习15分钟4课堂总结学生谈收获3分钟5教学活动详情教学活动1: *活动目标唤起对学生已有经验的回家，为新知识的学习作铺垫。解决问题感知圆柱有的面是平面，有的面是曲面技术资源教学用的多媒体课件。常规资源长方体，正方体，圆柱体模型。活动概述一、复习旧知，初步感知（一）同学们，想一想，我们

4、学过哪些图形？分为几类？（指生 回答）1 .平面图形（课件展示）2 .立体图形（课件展示）（二）.出示长方体、正方体、圆柱、圆锥模型.1 .师：同学们知道它们是什么图形？（指生回答）2 .学生.拿出自己准备的长方体，正方体，圆柱体，动手摸。师：摸一摸长方体和正方体，它们都是由什么样的面围成的？师：摸一摸圆柱和圆锥，它们都是由什么样的面围成的？让学生感知圆柱有的面是平面，有的面是曲面（三）导入、揭示课题师：今天我们就来研究其中的一种曲面图形一一圆柱。（板书： 圆柱的认识）教与学的策略多媒体课件演示、观察法。反馈评价学生能积极参与初步感知圆柱表征。教学活动2：活动目标通过课件演示、学生观察，认识圆

5、柱并掌握它的特征，建立空间观念。解决问题知道圆柱体各部分名称及其特征。技术资源多媒体课件常规资源三角板、直尺、圆柱体模具、生活中的圆柱体实物活动概述二、观察比较，建立表象（-）圆柱的认识1 .出示主题图师：这些物体的形状有什么共同特点？引导学生通过观察、描述，发现圆柱的特征。由实物抽象出圆柱 的模型，小结：以上物体的形状都是圆柱体，简称圆柱。2 .联系生活、加深认识师：你还见过哪些圆柱形物体？（指生说，课件展示）（二）操作感知，归纳圆柱特征1、结合实物，初步感知圆柱的组成，出示圆柱几何图形.）师：将圆柱拿到手中摸一摸它的整个表面，说说你的感受，（2 个平面，1个曲面）2、观察比较.圆柱的面.（

6、1） .分组活动，每人拿一个圆柱，摸一摸它的面.（2） .互相交流，什么感觉.启发学生动手实验：用手平摸上下底，有什么特点.用笔画一画，上下底面积有什么特点3、观察比较圆柱底面特征师：圆柱上、下2个平面，分别是什么形状？有什么特点？叫做 什么？（课件展示）教师说明：我们所学的圆柱都是直直的，上下粗细相同的直圆柱, 我们叫它圆柱.4、感知圆柱侧面特征师：用双手摸圆柱周围的面，你发现什么？师：圆柱一共有几个面？是哪几个面？（课件展示）5、小结：圆柱的上、下两个面叫做底面.它们是两个完全相同 的两个圆，圆柱的侧面，是一个曲面.（三）对比探究，认识圆柱的高.1,.出示两个底面大小相同，高矮不同的圆柱师

7、：两个圆柱有什么区别？引导学生发现圆柱高矮和圆柱底面间的距离有关.2,学生分组测量圆柱的高。怎样测？测量什么地方最方便？发 现什么？3,小组交流汇报4,课件展示高的特点教与学的策略多媒体课件演示、学生观察、比较、动手操作、自主探索、小组合作 学可。反馈评价大部分学生知道圆柱体各部分名称及其特征。有个别学困生学习积极性不高，自主学习探索能力差。教学活动3活动目标加深对圆柱的认识。解决问题感知圆柱有的面是平面，有的面是曲面技术资源教学用的多媒体课件常规资源圆柱体模具、生活中的圆柱体实物活动概述三、巩固提高1、指出下面图形哪些是圆柱？为什么？（课件展示）2,把一张长方形的硬纸贴在小棒上，快速转动，看转出来的是什 么形状？（实物演示）猜一猜，直角三角形小旗快速旋转，又会是什么形状？并实物演示师：你发现什么？小结：围绕长方形的一条边旋转一周，形成一个圆柱形，围绕直角 三角形的一条直角边旋转一周形成一个圆锥形。3,做一做，书上18面的第1题，学生先自做（课件展示）4.生活中，圆柱的高有不同称呼（课件展示）5,判断四、课堂小结今天这节课你学到了哪些知识？圆柱体有哪些特征？教与学的策 略多媒体课件演示、学生自主探究学习反馈评价学生能积极参与，通过本环节教学活动学生加深了对圆柱的认识。评价量规其它参考书备注