人教版三年级下册 长方形、正方形面积的计算 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程长方形、正方形面积的计算课程标准在动手操作的过程中，让学生产生渴求计算出面积的想法，并 在多次求面积的过程中理解求长方形、正方形的面积的方法，从而 内化成技能。教学内容分析2013人教版三年级下册第五单元第67至68页教学目标1.启发学生认识到探求长方形面积计算公式的必要性，激发其学 习动机。2.让学生通过参与长方形面积公式推导的全过程，理解并掌握长 方形和正方形的面积计算公式，发展其抽象概括能力。3.能比较熟练地运用所学知识解决简单的实际问题，把数学问题 生活化，培养学习数学的兴趣。学习目标掌握长方形、正方形的面积的计算方法。学情分析通过观察操作、观察、

2、交流、验证等活动，概括出长方形、正 方形的面积的计算方法。重点、难点1 .长方形和正方形的面积计算方法。2 .运用面积公式解决实际问题。教与学的媒体选择多媒体课件PPT、多媒体实物投影仪课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1一、创设情境，引出新知，激发学习动 机。复习练习52二、探索交流、解决问题。出示例题问 题让学生尝试用 自己方法计算， 然后师总结，指 名板演，及时反 馈。163三、巩固应用，内化提高。1、学生完成全班 交流。2、指出错处，说 说自己如何计算 3、通过实践使不 同的学生能有所 收获。144四、课堂总结。

3、通过巩固与 小结进一步明确 这节课所学的内 容，并帮助学生 对课堂知识进行 梳理。556教学活动详情教学活动1: *活动目标掌握长方形、正方形的面积的计算方法。解决问题让学生通过学习，总结长方形、正方形面积的计算方法。技术资源PPT课件，多媒体教学平台常规资源每小组准备1平方厘米正方形纸片若干片。活动概述我通过观察操作、观察、交流、验证等活动，概括出长方形、 正方形的面积的计算方法。通过自评、互评确定长方形的面积计算 方法，至此，本课的重点、难点都得以突破。教与学的策略在动手操作的过程中，让学生产生渴求计算出面积的想法，并 在多次求面积的过程中理解求长方形、正方形的面积的方法，从而 内化成技能

4、。加上课件的辅助教学和有梯度的课堂练习，学生在理 解掌握并且运用新知上，一定会轻松自如。所以，我预测本节课学 生在知识、能力和情感上都能全面促进，达到预定的教学目的。反馈评价引导学生自主探索，大胆质疑，合作学习。教学活动2： *活动目标1、让学生通过参与长方形面积公式推导的全过程，理解并掌握长 方形和正方形的面积计算公式，发展其抽象概括能力。2、培养学生的动手操作能力和合作探究问题的习惯。解决问题从学生已有的知识经验出发，设计一个开放性的问题引出，并 留给学生足够的时间和空间去探索，去发现问题、解决问题，经历 知识的产生、形成过程，实现不同的人在数学上得到不同的发展这 一理念。技术资源PPT课

5、件，多媒体教学平台常规资源多媒体课件活动概述在动手操作的过程中，让学生产生渴求计算出面积的想法，并 在多次求面积的过程中理解求长方形、正方形的面积的方法，从而 内化成技能。教与学的策略依据新课程标准指出：“动手实践、自主探索与合作交流 是学生学习数学的重要方式。”开放的情景和问题，学生往往会有 更宽广的视野和活跃的思维。所以在这个教学环节，我大胆地放手生的主体作用和教师的主导作用。让学生开展小组合作学习。通过练习进一步提高学生应用所学知识 解决问题的能力。反馈评价让学生参与课堂总结，既让教师了解学生对新知的掌握情况，又让学生对所学知识进行回顾，在培养学生概括能力的同时，又使学生感受到成功的喜悦

6、。评价量规数学课堂教学评价量表教师 教学 以及 学生 行为 8分教学目标（5分）以知识与技能、过程与方法、情感态度价 值观为教学维度。5准确、具体，面向全体学生的全面发展。教学内容（5分）教学内容充实，有一定的目标和任务4创造性地处理教材，适时拓展，分量、深度 适当，重点突出教学组织（10 分）运用多种教学组织形式，创设有利于学生自 主学习、自主探究的教学情境，10注重过程教学，课堂调控得当，重视学生的 知识建构过程，促进学生发展。师生互动、生生互动好，注意集中学生注意 力，引导开拓创新。教学方法（10 分）教法灵活多样，引导学生自主探究，大胆 质疑，合作学习。9教学设计新颖，有创新，善于设置

7、和提出问 题，问题体现思维的梯度，善于激活学生。关注每一个学生的学习态度，面向全体学生， 采用分层教学，注意培养学生的创新思维和创新 能力。正确处理好课堂上“讲”的度，充分体现学能合理使用多媒辅助教学，多媒体与教学内 容有机整合。善于思考（15 分）能大胆提出问题或质疑，积极参加讨论，提 出自己的意见。对问题有独特的见解，能创造性 地解决问题。14主动实践（15 分）主动学习意识，积极参与课堂活动，参与面 广。运用各种形式表现自己对问题的理解与感受。15交往合作（20 分）乐于与老师、同学交往。尊重老师、同学， 虚心听取别人的意见。善于发表自己的意见，互 相合作，气氛活跃。18教师 基本 功 （20）教学语 表达（8分）教学语言标准流利，富有感染力，教态亲切 自然7板书（4分）规范、工整、有序3教学个 性（8分）具有个性化的教学风格7总分92参考书2014年人教版三年级下册教师数学用书备注