人教版小学语文《雷雨》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程18 雷雨课程标准本册教材以全日制义务教育语文课程标准）为依据， 积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以全面提高学生的 语文综合素质，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全 面发展为目标，努力构建开放、富有活力的教材。“新课标” 要求学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生 的阅读实践。要珍视学生的独特的感受。学生能在读中积累， 在读中感悟，在读中形成语感是这一节课里所要努力达到的。教学内容分析雷雨是人教版小学语文第四册第五组的第二篇讲读课文。 本文以精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷 雨后不同的自然景象。课文根据三个不同

2、的时间段分成三部分，我 认为课文主要写了雨前和雨后的景色。虽然篇幅比较短小，但文章 内容生动，课文插图优美，让学生以学习本文为契机，走进生活， 走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。单元训练中提示，引导 学生在反复诵读中理解内容，品味美感。教学目标1、学习本课生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、有留心观察天气的兴趣，感受大自然的神奇与美丽。学习目标1、会认“压，舌L,垂，虹”四个生字，通过师生合作学习，会写12个生字。重点教学“垂”“压2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过多媒体课件让学生感受 雷雨前后的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣，感受大自然的神奇与美丽。学情分析这一篇课文

3、很明确地分为雷雨前、雷雨中、雷雨后这三部分，在组织全班学习时运用自主、合作、探究的学习方式。老师引导学习完 第一部分后，就组织学生自主、合作、探究第二、第三部分。重点、难点重点 正确、流利、有感情地朗读课文，感受雷雨前的情景。难点体会文中重点词的准确。联系生活感知，默读边读边想象。教与学的媒 体选择powerpoint课件,MP3课文朗读。课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1谈话导入2会认“压”等四个生字，会写“垂”等12个生字3细读课文，品味语言。4合作交流探究5总结6课外拓展留心观察天气的兴趣，感受大自然的神奇与美丽教学活动详情教学活动1: *活动

4、目标会认“压，舌L,垂，虹”四个生字，会写12个生字。重点教学“垂”“压二解决问题解决本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文，感受雷雨前的情旦O技术资源powerpoint课件,MP3课文朗读。.常规资源powerpoint课件,MP3课文朗读。.活动概述教与学的策 略在本节的教学中，以自主学习能力的培养为重点，让学生自主 探究识字、游戏检查、多形式的朗读感悟，从而获得收获，体验学 习的快乐。反馈评价不能自主完成识字任务，所以我将识字作为本节课的教学重点。教学活动2： *活动目标正确、流利、有感情地朗读课文。通过多媒体课件让学生感受雷雨 前后的不同景象。培养学生留心观察天气的兴趣。、解决问题体会文中重点词的准确。联系生活感知，默读边读边想象。培养学 生留心观察天气的兴趣。、技术资源powerpoint课件,MP3课文朗读。.常规资源powerpoint课件,MP3课文朗读。活动概述通过多媒体课件让学生感受雷雨前、中、后的不同景教与学的策 略在本节的教学中，我采用看图与读文相结合的方法，启发学生的 想象，引导学生感受雷雨前的特点。以自主学习能力的培养为重点， 多形式的朗读感悟，从而获得收获，体验学习的快乐反馈评价学生能感受雷雨前后的不同景象评价量规教学量比较适中，能按计划完成其它参考书教师教学用书、课堂教学设计与案例教案备注