四年级下册《大自然的启示》 教学设计.docx

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1、教学设计方案模版教学设计方案课程四年级下册大自然的启示课程标准本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过 创设情趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理 解，让学生自己对文中内容的领悟取代教材的讲解分析；让学生自己的独 立思考取代统一答案；让学生自己的感性化认识取代整齐划一的理解指导， 整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。教学内容分析人教版四年级下册的大自然的启示这篇课文中的两篇短文内容都很 简单，但在语言特点上有所不同，“打扫”森林的语言生动活泼，而人 类的老师则平实简明。针对我班学生语言文字的理解能力、表达能力略差 的情况，所以第一篇短文应重视训练

2、学生的口头表达能力，从说话练习中突 破难点。第二篇短文则要关注学生语言的积累，训练他们的写话能力，同时 要结合多媒体设备补充和拓展相关的课外资料，使学生对课文理解得更透 彻，学起来更有兴趣。教学目标1、认识、理解8个生字词。2、朗读课文，把握两篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启 发，学习用联系的眼光认识自然界。3、激发学生了解仿生学知识和探索大自然奥秘的兴趣。学习目标1、了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。2、了解仿生学的有关知识。学情分析四年级的学生，已经对自然界的事物有了初步的认识，也能简单的运 用自己懂得的知识说出自然界事物之间的联系，但对于事物间深层次的关 系并不了解。

3、另外，我班学生语言文字的理解能力、表达能力略差，所以在 教学时增加了学生口头表达能力的训练，从说话练习中突破难点。针对学生 大者B喜欢玩电脑的特点，还加入多媒体设备补充和拓展相关的课外资料，使学生对课文理解得更透彻，学起来更有兴趣。重点、难点了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。教与学的媒 体选择电脑，多媒体课件课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、预习反馈，明确目标2二、学习短文一：情境说话，突破难点3三、学习短文二：练笔写话，突破难点4四、总结56教学活动详情教学活动1:预习反馈，明确目标活动目标检查预习情况，明确本课学习目标解决问题复习了单元

4、知识点，了解了这篇课文的学习重点。技术资源多媒体课件常规资源书本活动概述L出示第三单元导读，回顾单元课文知识点。2、检查预习，明确本课学习目标和学习重点。教与学的策 略在学习新知之前先复习旧知，温故而知新，从而引出课文重点。反馈评价对预习做得好的同学予以口头表扬。教学活动2：学习短文一：情境说话，突破难点活动目标明白世间万物都是互相联系的。解决问题为什么林务官的这些做法会给森林带来灾难？林务官的做法让你 明白了什么？技术资源多媒体课件常规资源书本活动概述1 .引出短文课题，说说林务官是怎么做的？他的做法又给森林带 来了怎样的结果呢？划出句子并读一读。2 .找出点明文章中心的句子，读并谈理解。3 .创设情境，说话练习：大家会对林务官说什么呢？教与学的策 略抓住文章的中心句进行教学，让学生谈理解，并创设情景让学生进 行说话练习。反馈评价学生说话练习时都能积极。教学活动3：学习短文二：练笔写话，突破难点活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策 略反馈评价评价量规其它参考书备注