2023年安徽省淮北市濉溪县部分学校中考语文三模试卷-普卷.docx

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1、2023年安徽省淮北市滩溪县部分学校中考语文三模试卷一、默写(本大题共1小题，共10.0分)1 .默写。(1)文人墨客常常借酒抒怀。李白行路难其一中，“, ”两句借“酒” 营造了宴饮欢乐的氛围；范仲淹渔家傲秋思中， ”借“酒”表达 了词人思乡怀家，壮志难酬之情；刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中，“， 借“酒”振作精神，表现了诗人的乐观坚定。(2)同样是“乐”，宋濂送东阳马生序中，“ , ”是以学为乐，无视生 活艰苦；论语中，“ , ”是以按时温习所学内容为乐。二、名著阅读(本大题共1小题，共6.0分)2 .请运用积累的知识，完成下面小题。【甲】她在做针线活一，我在打量着她，当时里德太太也许才三十

2、六七岁光景，是个体魄 的女人，肩膀宽阔，四肢，个子不高，身体 但并不肥胖,她的下颗很发达也很，所以她的脸也就有些大了。她的眉毛很低，下巴又大又突出，嘴巴和鼻子倒是十分匀称的。 在她浅色的眉毛下，闪动着一双没有同情心的眼睛。她的皮肤黝黑而灰暗，头发近乎亚麻色。 她的体格很好，疾病从不染身。她是一位精明干练的总管，家庭和租赁的产业都由她一手控 制。只有她的孩子间或蔑视她的权威，chT之以鼻。她穿着讲究，她的风度和举止有助于衬托 出她漂亮的服饰。【乙】她进来之前半小时，我就已起床。一轮半月正在下沉、月光从床边狭窄的窗户泻进房间， 我借着月光洗了脸，穿好了衣服，那天我就要离开这里，乘坐早晨六点钟经过院

3、子门口的马 车，只有贝茜已经起来了。她在保育室里生了火，这会儿正动手给我做早饭。孩子们想到出 门而兴奋不已，是很少能吃得下饭的，我也是如此，贝茜硬劝我吃几口为我准备的热牛奶和 面包，但白费工夫，只得用纸包了些饼干，塞进了我兜里。随后她帮我穿上长外衣，戴上宽 边帽，又用披巾把她自己包裹好，两人便离开了保育室，经过里德太太w6房时，她说：“想 进去同太太说声再见吗？”(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。体魄结实，意思是植物结果实；强健牢固。粗壮，粗大而结实。壮实，指健壮结实。强健，意思是强壮而健康，身体十分有活力的样子。与“体魄”搭配用“强健”，与“四肢”搭配用“结实”，结合“但并不肥胖

4、”搭配用“粗壮”， 与“下颗”“发达”搭配用“壮实”。故选：Bo(3)本题考查文学文化常识。简爱是英国女作家夏洛蒂勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。该小说讲 述孤女简爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待。里德太太不喜欢简爱，因为简爱总是顶 嘴。当简爱对她表示不满时说：“我的里德舅舅在天上，你做的一切和想的一切，他都看得见， 我爸爸妈妈也都看得见；他们知道你整天把我关起来，还巴不得我死掉。”里德太太听完后给了 简爱一耳光就走了，而那时简爱只有十岁。她还把简爱锁在里德舅舅去世的房间里，平静地说：“把她拖到红屋子里去关起来。”当简爱很害怕时，里德太太不相信她。作为简爱法律上的监 护人

5、，里德太太没有对简爱表示出丝毫的爱。贝茜是里德家的一位仆人，她和简爱没有什么关 系，但是，出于同情，她在里德家照顾着简爱。第一次贝茜对简爱明显的照顾是简爱被关到红 屋子里晕倒后，她躺在简爱身旁，照顾着她。这是第一次简爱感觉到了别人对她的关心。(4)本题考查理解文章内容。里德太太是简爱的舅妈。当简爱的父母去世后，她便生活在舅舅家。当她舅舅去世后，留下遗 嘱说里德太太应该像对自己的孩子一样对待她。里德太太和简爱没有血缘关系，不得不按照遗嘱 来照顾她，担当起替代母亲的角色，成为简爱在法律上的监护人，但她自己并不想这样做。对简 爱，她是很残忍的。里德太太不喜欢简爱，因为简爱总是顶嘴。当简爱对她表示不满

6、时说：“我的里德舅舅在天上，你做的一切和想的一切，他都看得见，我爸爸妈妈也都看得见；他们知 道你整天把我关起来，还巴不得我死掉。”里德太太听完后给了简爱一耳光就走了，而那时简 爱只有十岁。她还把简爱锁在里德舅舅去世的房间里，平静地说：“把她拖到红屋子里去关起来。” 当简爱很害怕时，里德太太不相信她。作为简爱法律上的监护人，里德太太没有对简爱表示出 丝毫的爱。当简爱被放出红屋子后，她就让贝茜照顾她，她一次也没有去看简爱。贝茜是里德家的一位仆人，她和简爱没有什么关系，但是，出于同情，她在里德家照顾着简爱。第一次贝茜对简爱明显的照顾是简爱被关到红屋子里晕倒后，她躺在简爱身旁，照顾着她。这 是第一次简

7、爱感觉到了别人对她的关心。贝茜对简爱的照顾就像是一位真正的母亲待在病儿的 身旁。而且，当简爱被关在红屋子里，因害怕而求助的时候，既没有法律赋予的监护关系，也没 有血缘关系的贝茜，求助于里德太太当时，简爱只有十岁，她需要来自成人的指导。但是，里德 太太给她树立了不好的榜样。一些美德简爱只能从贝茜身上学到。当简爱决定要去上学的时候， 贝茜为简爱准备行李，把她送到门口。简爱在里德家唯一留恋的就是贝茜，简爱在内心也把贝 茜当作自己的母亲。里德家有很多仆人，也只有贝茜关心着她。贝茜是简爱第一位真正意义上的 替代母亲，是简爱童年时代的母亲。她照顾了简爱的生活，教给了她礼貌和友善。虽然贝茜不 能保护简爱免受

8、伤害，却给了她母亲般的温暖。答案：（1）p66嗤卧2 2） B（3）夏洛蒂勃朗特 盖茨黑德（4）示例：简爱童年时在盖茨黑德时遇到两位替代母亲：一位是作为监护人的舅妈一一里德太 太，她对简爱很残忍，纵容自己的孩子去欺负简爱；另一位是作为仆人的贝茜，她照顾着病中 的简爱，直至她完全康复，并在简爱要去劳渥德读书的时候为她收拾行李，嘱咐车夫照顾她。 贝茜是简爱第一位真正意义上的替代母亲，照顾了童年时的简爱。简爱是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂勃朗特的代表作。作品讲述一位从小变成孤儿的 英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地 展示了男女主人公曲折起伏的爱情经

9、历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反 抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及 故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时 才能信手拈来，得心应手。3 .【答案】【小题1】父亲侍弄棉花，支撑一家【小题2】父亲剥棉花【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查文章内容梳理。结合“父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花一一育秧，移 苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不有，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月， 父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下

10、繁华的棉花，背起一家丰满的希望”，概括为： 父亲侍弄棉花，支撑一家。结合“一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了 簸箕前剥起棉花”，概括为：父亲剥棉花。(2)本题题目含义理解。棉花里的父亲表层含义结合“父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇 皮袋，鼓鼓囊囊的”分析，是指在棉花田里劳作的父亲；结合“也许是太疲劳了，还没一会儿， 父亲就躺在棉花上睡着了一一头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉 静”分析，还指侧躺在棉花上睡着的父亲。深层含义结合“棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的 攒钱罐”“那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满 的希

11、望”分析，是指棉花承载着父亲全部的希望；父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里 了；棉花就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。(3)本题考查词语的含义。“跪拜”指磕头，父亲用自己最虔诚方式来侍弄棉花，体现出父亲 侍弄棉花时一丝不苟的态度，突出棉花在父亲心中的神圣地位。本题考查句子赏析。示例：运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸、手进行细致地刻画，表 现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴，突出了父亲的艰辛与劳累。(4)本题考查补写人物语言。本题运用第一人称，围绕对父亲的感激和宽慰之情即可。示例：爸 爸，这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，整日忙碌，您作出的牺牲和贡献太多太多了。现在， 我们都大了，该是我们报答

12、您的时候了!希望您不要这样劳累了，好好地享受一下生活吧。(5)本题考查段落作用分析。“因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开”结构上点题 棉花里的父亲，收束全文。内容上，深化主题，写出了父亲的精神给“我”的影响，表达了 “我” 对父亲的深切感激和由衷热爱之情。答案：(1)父亲侍弄棉花，支撑一家；父亲剥棉花。(2)表层含义：既指在棉花田里劳作的父亲，又指侧躺在棉花上睡着的父亲。深层含义：指棉花 承载着父亲全部的希望；指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了；指棉花就是父亲的 花朵，就是父亲的攒钱罐。(3)“跪拜” 一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度，突出棉花在父亲心中的神圣地位。

13、示例：运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸，用枯树枝比喻父亲的手，生动地刻画了 父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。(4)示例：爸爸，这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，整日忙碌，您作出的牺牲和贡献太多太 多了。现在，我们都大了，该是我们报答您的时候了!希望您不要这样劳累了，好好地享受一下生 活吧。（5）结构上：点题，收束全文。内容上：深化主题，写出了父亲的精神给“我”的影响，表达了 “我”对父亲的深切感激和由衷热爱之情。文章通过记叙父亲通过在棉花田里长期辛勤劳作而支撑起一家人的幸福生活，表现了父亲对棉花 的特殊感情以及棉花对父亲的特殊含义，刻画了一个无私奉献、辛勤劳动、坚强

14、乐观的父亲形象， 表现了父亲的艰辛与劳累。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容， 并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的 主要内容，才能正确领会文章的中心思想。4 .【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1） ABD.正确。C.有误，原文是“很多青年人在潜意识里以为通过这种海量阅读就可以产生知识和智慧”， 并非“这样的海量阅读可以产生知识和智慧”。故选：Co（2）材料二第1段，“上学时有不少类似

15、于“中外文学名著快读”的书，致力于提供便捷取巧的 阅读体验，把一部部厚重的文学作品，浓缩为几页纸、几段故事梗概以及名句摘抄”中，列举了 将文学名著浓缩成概要的例子，这是举例论证的方法，并且是反面的例子，有力地论述了做一切 事情，都不能都抱着“收获”某种内容的功利目的的观点。（3）根据“网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤”可得: 网络信息较少受到社会理性的约束和过滤；根据“网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引 力，越容易受到追棒，这样的东西有很大几率是脾气，而不是具有深厚时代文化内容的个性” 可得：往往只是有个人色彩（脾气），而不具有深厚时代文化内容；根据“但

16、最终，他们得到的 却只有空虚和焦虑”可得：让人得到的只有空虚和焦虑。（4）材料一根据“日益精细的社会分工，让信息服务更加个性化” “在信息供应链上、千人千 面的个性化服务渐成趋势”可得：日益精细的社会分工，让信息服务更加个性化，这样可以提 高人们获取信息的效率；材料二根据“做一切事情，如果都抱着收获某种内容的功利目的， 最终不免沦为贪多求快的无趣一流”“现代人对于干货的孜孜以求，又何尝不是把生活变成 了充饥呢”可得：人们现在只以快速获取有用信息为学习、生活的目的，而这也已经成为社会的 普遍现象，作者对此感到忧虑；材料三根据“经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根 本利益共同选择下来的文明

17、成果，是建立正确的价值观和人生现的文化基础”“经典阅读带来的 思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚” 可得：信息时代（更）需要经典阅读。谈体会可根据“有了这个操作系统，我们就能更从容地面 对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑”可得要多阅读经典，不沉迷网络；根据“知 道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的”可得：面对海量的网络信息，应懂得正确取舍。答案：（1） C（2）举例论证。举了将文学名著浓缩成概要的例子，从反面具体有力地论证了做事情不能抱着收 获某种内容的功利目的的观点。（3）网络信息较少受到社会理性的约束和过滤；往往只是有个人色彩（脾气

18、），而不具有深 厚时代文化内容；让人得到的只有空虚和焦虑。（4）观点：材料一认为日益精细的社会分工，让信息服务更加个性化，这样可以提高人们获取信 息的效率；材料二认为人们现在只以快速获取有用信息为学习、生活的目的，而这也已经成为社 会的普遍现象，作者对此感到忧虑；材料三人物信息时代（更）需要经典阅读。体会：多阅读经典，不沉迷网络：面对海量的网络信息，应懂得正确取舍。本题是关于“经典阅读”的主题阅读。第一题考查材料内容的判断能力，第二题考查论证方法的 运用理解能力，第三题考查信息的理解与提取概括能力，第四题考查材料观点的概括及个性化阅 读能力。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及

19、发现问题、解决问题的能力，旨在培 养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简 洁、流畅的语句来表达自己的见解。5 .【答案】【小题1】确实,蒙蔽，这里指所受的蒙蔽，有人，日光【小题2】略【小题3】略【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语耍注意理解文言词语在具体语言环 境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意为：大王受蒙蔽一定很厉害了。诚：确实。句意为：所以人们不只奉养自己的父母。蔽：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。句意为：弟子中有懒惰的人。或：有人。句意为：非常希望你们如同朝阳的光芒。晖：日光。（2）本题考查的是理解并翻译句子的能

20、力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整 体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当 调整，达到词达句顺。重点字词：闻，听到果。朝，朝见。谓，说。句意：燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到 齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。重点字词：虽，虽然。辍，停止。句意：远公（慧远）在庐山，虽然年岁大了，依旧不断地讲 授经书。（3）本题考查理解文章内容。甲文写邹忌结合妻、妾、客人赞美自己的原因，因小悟大，将生活小事与国大事有机地联系起来。 由自己的“敝”，用类比推理的方法婉讽“王之敝甚”，充分显示了邹忌巧妙的讽谏艺术与娴熟 的从政谋略。邹忌正

21、是以自身的生活体悟，委婉地劝谏齐威王广开言路，改革弊政，整顿吏治， 从而收到很好的效果。乙文“桑榆之光，理无远照，但愿朝阳之晖，与时并明耳”写慧远和尚用比喻的说法劝说弟子中 懒惰的人，方式委婉。因此，两人都采用了委婉说理的方式进行劝说；都尊重对方，替对方着想，劝说委婉，善于现身 说法。答案：（1）确实；蒙蔽，这里指所受的蒙蔽；有人；日光。（2）燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜 利。远公（慧远）在庐山，虽然年岁大了，依旧不断地讲授经书。（3）两人都采用了委婉说理的方式进行劝说；都尊重对方，替对方着想，劝说委婉，善于现身说 法。参考译文:【甲】于是邹忌

22、上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的 妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一 百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王 的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：”所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我 的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、 议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝， 宫门庭院就像集市一样喧

23、闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没 有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是所说的 在朝廷之中不战自胜。【乙】慧远和尚住在庐山，虽然年迈，仍然讲经不断。弟子中有懒惰的人，慧远和尚就说：“我已经 是傍晚时分的斜阳，照理说已经无法照耀多少时间了，非常希望你们如同朝阳的光芒，越来越明 亮！ ”于是手执佛经，登上坐堂，开始朗诵经书，声音洪亮流畅，言辞与神色都很认真。他的弟 子都肃然起敬洗耳恭听。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、册h调、换、补、移”。我们 在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情

24、况，如遇倒装句就要按现代语 序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。6 .【答案】我的青春里有风景长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。拼搏，使我的人生更出彩。雏鹰经历一次次的折翼和拼搏，最终翱翔于蓝天之上；春草竭尽 全力地冲破泥土，最终为大地增添了一抹春色。人生，因为拼搏而变得更加绚丽，更加多姿多彩。 只有不断地拼搏，最终才能为人生绘出一幅完美的画卷，因此，我们每个人都应该具有一颗拼搏 之心。曾经的我以为，拼搏这个词离我很远很远。在我已经过去的生活中，一直像是生活在舒适圈， 没有得到过太高的荣誉，也没有跌到过太深的低谷。那时的生活，百无聊赖，日复一日，年复一 年。一直到了初中，让我的所有

25、发生了翻天覆地的改变：作息的不同、生活方式的不同、学习方 式的不同以及各种考试规则的改变让我措手不及。一直等到我真正适应了这种生活之后，已经是 和别人有了一个学期的距离。于是，在第二学期开始的时候，我发誓一定要更拼搏更努力，缩小 和别人的差距。在这个改变的过程中，我付出了许多我曾经根本不敢想不敢做的行动：每天尽早赶到教室背 书、做题；缩短一切的活动时间，不停刷题，不停地复习自己的错题等等，就这么一天天地坚持 下去，一直到了考试时间，从第一次月考到期中考试一直在进步，拿到了那个我认为遥不可及的 年级第一。事实证明，我的拼搏，我的努力都不是白费的，我发现在这一天天的拼搏生活中，我 变得越来越自律，

26、生活作息规律，一年前那种舒适圈的生活早已不见。在这个过程中，我发现了 一个道理：拼搏，会让我更加出彩。我们每个人都应该怀有一颗赤子之心，去拼搏，纵使最终结果不尽如人意，我们也可以骄傲 地说：我拼搏过，我无悔。把拼搏写进青春里，做最出彩的自己！我的青春里有拼搏的风景。【解析】本题是命题作文。什么是青春？朝气蓬勃的、梦想的、激情的、苦乐的、豪情壮志的抑 或是颓唐、迷惘的？很多学生着眼于写倦怠的学习、单调的日子，确是真情实感，但关键要艺术 化地表达，不局限于发牢骚，应该侧重于“青春风景”具体的生活经历、生活感受、生活体验、 生活评论。青春，满蓄着浓浓诗情画意；青春，飘逸出淡淡幽香情韵。青春时代充满着

27、年少轻狂， 饱含着无限生机，展示着美丽自信。青春的步子不会因困难而停止，青春的旋律不会因风雨而低 回。这个题目，要求写一篇记叙文或议论文。“青春”，并不是单纯的年龄增长，其中当然还包 含思想层面上的“宽容、理解、爱心、自信、乐观”等等。“青春”只是线索，展现我们美好的 心灵和成长的感悟，这才是文章所要表达的中心。所以，我们可以写“拥抱青春”，表现珍惜； 可以写“青春如此美丽”，赞美青春；也可以写“青春的烦恼”等，从逆向思维入手，抒发成长 的感悟，但绝不能只是发牢骚。“我的青春里有风景”，在构思时要围绕“梦想”“友谊”“亲 情”“奋斗” “个性”或者“孤独”“迷惘”“挫折” “叛逆”等等来选取写

28、作素材。可根据自 己对这些词语的理解，从中选出两三个你最熟悉、印象最深、最有话说的词语，通过这两三个词 语所代表的含义，来表达出你对“青春风景”的理解。把拼搏写进青春里，做最出彩的自己！本文详细记叙了 “我”为了追上别人，为了让自己更出彩， 更出色，拼搏努力的过程。事件真实具体，有感染力，很好地突出了文章的主题。文章引用诗句， 运用排比的修辞方法，使语言生动、有力。文章中心突出，思路清晰，首尾照应，是一篇佳作。7 .【答案】【小题1】略【小题2鄙视，轻视，分号。，保卫绿色，就是保卫我们的心灵【小题3】略【解析】答案：（1）示例：合肥市生活垃圾分类管理条例正式实施。（2）鄙视 轻视；分号；保卫绿

29、色，就是保卫我们的心灵。（3）示例：李奶奶，您好！剩饭剩菜属于厨余垃圾，按垃圾分类应该倒入绿色垃圾桶，倒之前要 塑料袋里的水沥干，然后再将塑料袋扔入灰色垃圾桶，这样才符合垃圾分类投放的要求。谢谢您 的配合！（1）本题考查新闻内容的概括。认真阅读新闻材料，抓住关键语句概括。根据“12月1日，合 肥市生活垃圾分类管理条例正式实施。目前，合肥已有部分小区采取了 撤掉楼下垃圾桶、定 时定点投放的新模式”可概括为：合肥市生活垃圾分类管理条例正式实施。注意将字数控 制在20字以内。（2）本题考查病句修改。【A】处画线句子用词不当，将“鄙视”改为“轻视”。本题考查标点使用。“珍爱绿色，就是珍爱我们的生命”与

30、“保卫绿色，就是保卫我们的心灵” 是两个并列分句，所以【B】处的标点符号应该是分号。本题考查句子修正。【C】句句式和前文不协调，由“珍爱绿色，就是珍爱我们的生命”的句 式结构可知，【C】句句式改为“保卫绿色，就是保卫我们的心灵”，这样前后就协调一致了。（3）本题考查语言表达。阅读题干可知，李奶奶要丢的垃圾是厨余垃圾，应该倒入绿色垃圾桶, 倒之前要将水分沥干，塑料袋要扔进灰色垃圾桶。据此向李奶奶解释清楚，让她将垃圾无误投放。 注意说话的态度语气，称呼要恰当。常见的病句种类有：语序不当；搭配不当；成分残缺或赘余；结构混乱；表意不明；不合逻辑等。 在不改变原句所表达的意思的前提下，修改病句，使语句通

31、顺、正确。下颗chi之以鼻wd房(2)依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是 A.结实粗壮壮实强健B.强健结实粗壮壮实C.粗壮壮实强健结实D.壮实强健结实粗壮(3)以上两段文字均出自 (作者)的简爱，两个文段中的人物都是简爱在 (地点)生活时接触的。(4)作为孤女的简爱，曾遇到很多“替代母亲”式的人物，这些“替代母亲”对简爱的成长 带来了不同的影响，请结合以上两个文段说说“里德太太”和“贝茜”分别带给了简爱什么。三、现代文阅读(本大题共2小题，共60.0分)3.请阅读下面的文字，回答问题。棉花里的父亲章中林回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没 有人应声

32、，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡 棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子 在爬，十分不自在，还没走几步就汗流泱背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是 啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花 少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。 但是你也不要这样拼命哪。我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动 一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随

33、手塞进袋里，父亲看着走近的 我笑着，打着招呼。髅黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里 捞上来的一样，还结出了盐花。阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个偶强的牧 民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲 啊，父亲！棉花，就是父亲的花朵,就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花一一 育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不有，就像培育着襁褓中的婴 JLo那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁

34、华的棉花，背起一家丰满的 希望一一我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家， 他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的 父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许 是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了一一头枕着棉花一动不动地睡着了。他 睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼; 一张险就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。看着日渐苍

35、 老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是， 他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的 绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖 呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的 笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来：也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里， 除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。这个世界仿佛成了一种永恒一一因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛

36、开。 (1)文章段围绕棉花写了哪几件事情？请补写完整。正午父亲在棉田捡拾棉花一一一一疲劳睡着后父亲头枕着棉花入梦。(2)请你联系全文内容，说说文题“棉花里的父亲”的含义。(3)按要求品味语言。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花一一育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个 环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。(品析加点词语的含义)头上银白的头发根根扎眼：一张脸就像敏缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像枯树枝， 上面是道道血口。(请任选角度赏析句子的表达效果)(4) “我真想换一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说心里话”假如你是文 中的“我”，此时此亥你想对父亲说些什么呢？(5)请从

37、结构和内容两方面分析第自然段的作用。4 .阅读材料，回答问题。材料一：逛书店时，面对书架上一排排书籍，却不知道该看哪一本，是许多人常有的经历。近年来， 选书师应运而生：他们在交流中了解读者的需求和喜好，为读者挑选适合的书籍。如今，一 些实体书店已常设选书师岗位，甚至提供付费选书服务。选书师的职业价值在于，让合适的书从“不期而遇”变为“如期而至”。作为书海“导游”， 选书师既要积累大量阅读经验，也要善于扣准读者心之所好，从而在读者与海量书籍间架起 桥梁。放在信息时代背景下，选书师的产生。反映了应对信息过载做减法的趋势。书报电视、网页 新闻、手机新闻APP.我们获取信息的屏幕越来越小，信息量却与日

38、俱增。越想快速获取有 价值的内容，就愈发凸显对信息中介的需求，由它们对信息筛选分类、去粗取精。近年来发 展迅速的知识付费行业也是如此：听一段音频就能了解一本书的中心内容，节省时间。为信息做减法，也推动着一场供应链变革。新旧信息更迭迅速，简单的归纳整理难以满足受 众需求。日益精细的社会分工，让信息服务更加个性化。选书师在一对一沟通中了解读者喜 好，数字图书馆通过用户个人档案及时推送新增书目和期刊.资讯类APP、在线教育应用也 在人工智能、大数据等技术支持下实现内容定制化在信息供应链上、“千人千面”的个 性化服务渐成趋势。(选自2021年8月21日“人民网”)材料二：上学时有不少类似于“中外文学名

39、著快读”的书，致力于提供便捷取巧的阅读体验，把一部 部厚重的文学作品，浓缩为几页纸、几段故事梗概以及名句摘抄。这让学生感到很赚，一个 假期过去，个个都“读过”上百本名著。这种方式背后折射出一个思想：读书是以消耗时间 为代价；换取有用的信息。我以为，这种想法是无趣的根源。做一切事情，如果都抱着“收 获”某种内容的功利目的，最终不免沦为贪多求快的无趣一流。内容之外，说不定还有更值得把玩的东西会被忽视。我那位爱听相声的朋友享受的就不是相 声的笑料，而是说相声的“节奏”：高低起伏，快慢进退，铺平垫稳，三翻四抖至于内 容本身：“就好像这块玉你是雕成观音还是奥特曼，这个新鲜感很短暂。看第一眼还行，不 值得

40、总看。真正有意思的还是刀功。”这个时代的人，对信息有一种深刻的崇拜，他们称其为“干货”。现代人假如有一段时间离 了 “干货”，就像鱼儿离了水一样焦渴。他们无法容忍“缺乏新鲜内容”的阅读体验，常常 掷地有声地问；“谁能给一个摘要？ ”“这篇文章究竟能给我带来哪些信息？ ”也因此，有 了许多投其所好的产品：“一张图让你看懂XX”，“一本书让你精通XX”，“一个故事告 诉你XX的本质是什么”，越是提纲挈领，读者越兴奋，感觉瞬间喂饱了自己的大脑，赞日：“满满全是干货!”漫画七龙珠里有一种仙豆，吃一粒可以10天不饿。但真正热爱吃饭的人，一定对这种“干 货”敬谢不敏，否则，就等于被剥夺了 10天的乐趣。对

41、结果的追求，并不足以取代追求结果 这一过程的乐趣。爱嗑瓜子的人，都知道妙处就在一嗑一咬间，倒不在于瓜子本身价值几何。 嗑瓜子固然是为了吃，可如果只吃不嗑，那过程也乏味得很。商店里有卖剥好的瓜子仁，可 以抓起一大把往嘴里塞，但那样并非享受，而是充饥。现代人对于“干货”的孜孜以求，又 何尝不是把生活变成了充饥呢？（选自李松蔚只要“干货”的时代病）材料三：网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具 有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追棒，这样的东西有很大几率是“脾气”， 而不是具有深厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在 潜

42、意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终， 他们得到的却只有空虚和焦虑。这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时 的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人 生现的文化基础。经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念；尤其是在童年、少年和青 年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国 人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、 建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济国、除暴安良的快乐和坚忍

43、不拔的精神，燃起追 求正义的热情等等。而这些，都是生活的精神原动力。打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安 装越好，任何时候安装都不算晚。（选自信息时代更需经典阅读，人民日报2021年4月12日）（1）根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是 A.选书师在一对一沟通中了解读者喜好，可以快速地为读者挑选适合的书籍。B.李松蔚认为，读书以消耗时间为代价，换取有用的信息，这种想法是无趣的根源。C.网络阅读容易使人产生从众心理，这样的“海量”阅读可以产生知识和智慧，就可以建立 “三观”。但常常使人空虚和焦虑。D.只要“干货”的时代病中的“干货”是指有用的信

44、息。（2）材料二第1段主要运用了什么论证方法？有何作用？（3）结合材料三，说一说与传统出版业相比，网络信息具有哪些局限性？信息时代如何获取信息，以上三则材料持不同的观点，请分别概括以上材料的主要观点, 并请结合材料三中的划线句谈谈你的体会。四、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）5 .阅读。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求 于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中 赏；能谤讥于

45、市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后， 时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜 于朝廷。（节选自邹忌讽齐王纳谏）【乙】远公在庐山中，虽老，讲论不辍。弟子中或有惰者，远公曰：“桑榆之光，理无远照， 但愿朝阳之晖，与时并明耳。”执经登坐，讽诵朗畅，词色甚苦。高足之徒，皆肃然增敬。（节选自世说新语）【注】远公：尊称慧远（334年一 416年），东晋时名僧。桑榆：桑树和榆树。日落时, 阳光照射在树梢，因此借指日暮。讽诵：朗诵；诵读。（1）请解释下列加点词在文中的意思。臣诚知不如徐公美： *王之蔽甚矣：弟子中或有惰者：*但愿朝阳之晖

46、：（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。远公在庐山中，虽老，讲论不辍。（3）【甲】【乙】两文中，邹忌劝谏和远公劝学都取得了成功，二者的劝说方式有何相同之处？五、作文（本大题共1小题，共50.0分）6 .写作。青春里有无数的风景：百草园的泥墙根、芦苇荡里的鸭群、月夜沙地上的少年，昆明的 永远明亮的雨同学们，在你的青春里是否也有这样让你永远难忘的风景？请以青春里 的风景为题，写一篇记叙文或议论文。要求：（1）紧扣题目，联系生活，有真情实感；（2）书写规范，卷面整洁，不少于600字；（3）不得抄袭，不得泄露考生个人信息。六、其他（本大题共1小题，共5.0

47、分）7 .我校准备于近期举行主题为“倡导绿色生活方式”的综合实践活动，下面是活动过程中 的一些问题，请你参与解决。【依法治理】新安晚报安徽网大皖客户端讯“未将生活垃圾投放至规定收集容器的，由城市管理行政主管 部门责令改正；情节严重的，对个人处以二百元以下的罚款，对单位处以五万元以上五十万 元以下的罚款。” 12月1日，合肥市生活垃圾分类管理条例正式实施。目前，合肥已有 部分小区采取了 “撤掉楼下垃圾桶、定时定点投放”的新模式。（安徽网）（1）请用一句话概括这则消息的主要内容。（20字以内）【大力倡导】(2)活动前，某同学准备了一篇发言稿。下面是发言稿中的一段文字，请你帮其完善。朋友，当你流连于山光水色、绿意葱茏的大自然时，你是否想过有一天这一切的一切都将远 离我们而去？你还在小看地上的一片废纸吗？A你还在忽略那未及时拔掉的充电器 吗？珍爱绿色，就是珍爱我们的生命BC让我们从现在开始，学习、践行绿色 理念，选择绿色的生活方式，让生命的绿色永远蓬勃！【A】处画线句子用词不当，应把“改为“”。【B】处的标点符号应该是 联系前后句看，【C】句句式和前文不协调，应改为： o【积极行动】(3