甘肃农业职业技术学院第二届技能大赛教学能力比赛评分细则.docx

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1、甘肃农业职业技术学院第二届技能大赛教学能力比赛评分细则一、分值设计以“上好一门课”为竞赛理念，本次比赛由课堂教学比赛（视 频）和现场比赛两部分组成，权重分别为50%,成绩评定采用百分 制。课堂教学比赛（视频）由评委提前打分，现场比赛环节评委 现场评分。选手得分以去掉一个最高分和一个最低分后计算。评 委打分采取实名制。二、评审标准（见表1表2）表1课堂教学赛项材料评审指标评价指标评价要素评分标准教学目标10分依据学生已有的知识背景、认知结构、学习 特点和专业人才培养方案设定教学目标；阐述清 晰、路径明确，重、难点判断准确。A： 9-10B： 7-8C： 5-6教学内容20分教学内容选取符合国规教

2、材要求，以有关教 学标准为基本依据，体现信息技术发展、产业升 级的最新要求；有机融入文化育人、课程思政、 专业思政等元素；内容科学，概念严谨，结构清 晰，重难点突出，载体丰富，支撑教学目标。A： 17-20B： 13-16C： 9-12教学实施40分以学习者为中心，符合学生认知规律，因材 施教；合理应用翻转课堂、混合式教学等模式； 教学活动创设合理，时间分配合理；教学手段与 方法选取恰当，重难点讲解透彻，师生、生生良 性互动，教学评价科学；坚持“工学结合、知行 合一”，体现“做中学，做中教”，注重工匠精 神培育；教师仪表端庄、语言规范、表达流畅。A： 34-40B： 27-33C： 20-26

3、信息技术 应用 15分具有主动应用信息技术的意识，将合理运用 互联网、人工智能等现代信息技术和数字教学资 源，打造智慧学习环境；恰当应用数字化记录和 分析，进行多维、智能评价，开展教学过程监测 与学习结果诊断。A： 13-15B： 10-12C： 7-9特色亮点10分理念先进，立意新颖，方法独特，恰到好处； 改革传统的教与学形态，创新教学模式，有较好 的课堂掌控能力；兼具科学性与艺术性，有较大 的借鉴和推广价值。A： 9-10B： 7-8C： 5-6教学资料5分文档资料（包括教案以及本课程授课计划表、 本专业实施性专业人才培养方案等）内容规范、 完整、简朴、实用。A： 4-5B： 2-3C：

4、0-1表2现场比赛评审指标评价指标评价要素评分标准仪容仪表5分普通话标准，吐字清晰；仪态端庄大方，表 达自然流畅。A： 4-5B： 2-3C： 0-1教学目标10分教学目标设定契合专业人才培养方案提出 的培养目标，阐述清晰；实现路径明确，可测量、 可评价，重、难点判断准确。A： 9-10B： 7-8C： 5-6教学内容20分教学内容选取以有关教学标准为基本依据， 体现信息技术发展、产业升级的最新要求；有机 融入文化育人、课程思政、专业思政等元素；内 容科学，概念严谨，结构清晰，重难点突出，载 体丰富，支撑教学目标。A： 16-20B： 11-15C： 6-10教学组织 25分以学习者为中心，符

5、合学生认知规律，因材 施教；基于学情分析，教学环节构思得当；教学 手段与方法选取恰当，教学活动创设合理，教学 评价科学；专业教学坚持“工学结合、知行合一”， 注重工匠精神培育。A： 21-25B： 16-20C： 11-15信息技术 应用 15分具有主动应用信息技术的意识，合理运用互 联网、人工智能等现代信息技术和数字教学资 源，打造智慧学习环境；恰当应用数字化记录和 分析，进行多维、智能评价。A： 13-15B： 10-12C： 7-9特色亮点5分理念先进，立意新颖，方法独特，恰到好处； 改革传统的教与学形态，创新教学模式；兼具科 学性与艺术性，有较大的借鉴和推广价值。A： 9-10B： 7-8C： 5-6现场答辩 20分回答问题科学准确、思路清晰、逻辑清楚， 聚焦主题，展现出良好的师德师风、“双师”素 质、扎实的理论和实践功底，充分发挥教学团队 优势，教学反思深刻。A： 17-20B： 13-16C： 9-12