地理校本研修总结报告.docx

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1、 地理校本研修总结报告 位，要求教师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，优化教学手段、提高教学效果。年轻教师都主动向老教师请教、取经，进步都很快。在一年来不断的创新与探究中，我校的地理课堂教学呈现了不同风格、不同特点的有效教学模式，并在临西县地理教坛新秀评比中，有两位教师分别获得三等奖，在临西县首届学生地理竞赛中，有一名学生获得一等奖，五名学生获得二等奖，另有两位教师分别获得临西县20232023学年地理学科骨干教师，有一名教师获得临西县教学论文评比一等奖与临西县教学课件评比二等奖，以上这些成绩的取得肯定程度取决于我校地理组内长期以来的校本研修成效。 二、深化校本主题研修

2、，促进教师自身专业进展。 1、以教研活动为载体，深化校本主题研修。 以新课标理论为依据，以培育学生的地理技能运用力量为目标，仔细落实新课程标准要求，力求通过多种形式的教研活动教学理论和业务学问的学习、教学观摩活动、教学专题讨论等，更新我组教师的教学观念和教学方法，提高教师驾驭课堂的力量，使教学水平能得到不断的提高，促进教师自身专业进展。高一年级主要针对新课程教学的课堂学问构造体系建立与教材重组为中心;高二年级主要针对区域地理教学的有效性与标准性为中心;高三年级主要如何进展高三地理专题复习与强化专题复习的有效性为中心。各年级段依据不同的教学任务分别开展对应的校本研修活动，切实提高了我校地理教学的

3、”整体水平。 2、进行校名优教师教学示范课 为更好的发挥我校骨干教师、名师的辐射带动作用，充分发挥优秀骨干的辐射作用，进展骨干教师汇报活动与指导活动，开展教学示范课等活动。陈忠浩、谢书堂教师分别展现了各具特色的说课和高考复习课，充分展现自己的课堂教学水平和教学风采;王希武、江会东教师分别做如何强化高三地理专题复习、高三文科生如何答复有效的地理学问的专题讲座，增进了教育教学阅历沟通，有利于新教师的快速成长。 3、关注教学伙伴，提升教学改革 在我校的校本教研活动中，重视为青年教师搭建成长的平台，为他们供应展现才能的时空，鼓舞他们脱颖而出。新老教师相互学习，共同进展，中年教师的传、帮、带工作和35岁

4、以下青年教师每学期至少开设一堂教学研讨课是工作的重中之重。大量开设教学研讨课，课后准时总结教学得失及制订改良措施。依据我校地理组教师的年龄构造与教学阅历分布特点。连续推行教学伙伴结队制度，全面提高我校青年教师的教学技能。要求青年教师必需每学期听课在20节以上，同时不定期的对青年教师进展业务考试、说课、评课等教学环节。教师之间开展教学伙伴活动，资源共享，共同进步;明确任务，共同监视，并定期对教师履行职责状况进展指导检查，发觉问题准时催促改良。为我校在20232023学年的地理教学工作作出了巨大的推动作用。 我校地理组的校本研修工作始终以来视为提高我校地理教学水平的重要途径之一，在20232023学年里，在全组教师的共同积极参加下，我校的地理课堂教学特色有明显的好转，学生的承受与认可度大幅度提高，教师的专业进展呈现良好的进展势头。 上一篇：个人校本研修总结6页 下一篇：没有了