地理教师教学计划1.docx

《地理教师教学计划1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地理教师教学计划1.docx（37页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 地理教师教学计划地理教师教学规划1 一、指导思想 以“学习”为目的 使学生获得相对完整的地理根底学问和技能，学习对终身进展有用的地理学问，提倡学生主动参加和参加，乐于探究。培育学生收集和处理地理信息、积极猎取新学问、合作沟通的力量，培育学生对资源、环境、人口和进展的正确看法。教会学生阅读、分析和运用地理图表、地理数据和地理事实解决实际问题的力量，全面提高学生的综合分析和应用力量。 二、教材内容分析 这学期的内容是必修一（人民教育版），内容包括行星地球，地球上的大气，地球上的水，地表形态的塑造，自然地理环境的完整性和差异性。本卷内容主要是自然地理。通过本卷的学习，学生可以全面了解地球的宇宙环境

2、和运动规律、大气条件和运动规律、地形地貌和河流地貌的形成、自然水循环、海水运动和水资源利用、地理环境特征等。使学生能够全面了解地球的物理和地理环境特征，为今后进一步学习人文地理学问打下良好的根底。 三、学生状况分析 高一新生初中根本不学地理，地理根底学问和技能很差，而初中地理学问是高三进一步学习地理的根底，这是高三学生觉得地理难学，高三地理教学难的主要缘由。因此，针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适当补充高中地理学问相关的学问，让学生更好地理解所学内容。 四、主要教学措施 1 、仔细学习教材和课程标准，把握教学重点。 2、连续加强专业理论学问的学习，努力学习教育教学技能，不断提高教育教学水平

3、。 3、仔细备课，预备教学目标、教学环节、教学中可能消失的意外状况、教学方法和学习方法、板书设计等。 4、通过地理故事、好玩的地理故事、地理谜语、地理新闻和与地理教学相关的课外学问，提高学生学习地理的兴趣。 5、依据地理教学的特点，实行各种有效措施（照实验、观看、测量、参观、制作教具、多媒体教学等。）都是为了增加教学的直观性。 6、加强课堂教学治理，提高课堂教学质量。 7、加强对学生作业的监视治理，提高作业的有效性。课堂教学要精选提炼例题、习题、学生作业，注意效率。 8、鼓舞学生积极参加教学活动，在课堂上检查、反应和稳固学问。 9、加强对学习困难学生的关心， 对于学习有困难的学生，在教学上要分

4、层次教。他们应当在业余时间对学习困难的学生进展个别辅导，常常与学习困难的学生交谈，鼓舞他们克制心理障碍。只要他们有进步，就应当得到确定和鼓舞。 地理教师教学规划2 一、教学指导思想 高中一年级地理教学应以全日制一般高级中学地理教学大纲为依据，以全日制一般高级中学教科书地理（必修）上册为教学内容，并参考北京市教育科学讨论院根底教育教研中心编发的高一地理睬考说明、全日制一般高级中学课程规划进展教学活动和课时安排。 高一地理教学要以人类与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要为自然地理学问，应从熟悉人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。教学过程中

5、要明确上册教材所突出的三个方面，即自然环境条件对人类活动的影响、自然资源对人类活动的影响、自然资源变化和自然灾难对人类活动的影响。 高一地理教学要面对全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身进展有用的自然地理和相关的人文地理根底学问，培育学生初步的地理技能、地理思维力量和地理探究力量；能够与人合作，运用地理科学观念、学问和技能对人类与环境之间的问题作出独立的推断和适当的评价。 学习高中地理课程有助于学生观看和理解与人类进展有关的地理环境变化，为学生形成正确的世界观、价值观，为适应将来的生存和进展打下必要的根底。 二、教学要求 1教师要仔细学习教学大纲，深刻领悟大纲中的内容

6、与要求，深入钻研教材，留意教材中内容的变化和构造的调整。加快教学观念的转变。 2在教学中要表达教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素养教育；表达教师为主导，学生为主体的教学方式。教会学生如何学习。培育创新精神与实践力量。 3要重视培育学生的地理观看、学习、调查及运用图表和数据进展分析等根本方法和技能，要重视培育学生的地理思维力量和地理探究力量；理解地理学科的根本概念和根本原理，并学会运用地理根本概念和原理分析评价地理问题。训练和培育良好的地理学习方法。 4在本学期的教学活动中，至少应有一次课堂教学活动是以讨论性学习的方式表达。正确处理讨论性学习与学科教学的关系，明确进展讨论性学习的目的以及

7、该学习方式对当前教育改革的作用。要重视讨论性学习的学习过程对学生学会自主学习所起的重要作用。关于讨论性学习的课题选择，可参照大纲中所选定的课题，也可以自定课题，但肯定要结合实际，题目不宜过大，以便于实际操作。留意准时总结，积存文字、图片和音像资料。 5在教学中要注意根底学问的落实，进展章节过关的检测。 6教材中的图和图下小字以及活动局部的内容均作为课文正文处理，教师要依据教材内容特点，组织安排好教学。 7阅读材料和自学园地作为扩展视野，帮助教学。 三、课时规划和安排 根据大纲中规定的高中课程规划，每周授课3课时。期中考试之前讲完第一单元和其次单元，期末考试之前讲完第三单元和第四单元。请各学校依

8、据本校的教学实际和学生状况，安排好教学进度。本学期期中考试由各学校自己安排，各校自主命题。期末进展全区统一命题考试。 地理教师教学规划3 一、本学期高一地理教学目标要求和任务 严格遵守新课改的思想，在教学中紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，在教学中要切实有利于广阔学生的自主进展，确保高中教育的稳步前进。 本学期的主要任务是完成必修一整本书和必修二的局部内容，为下学期的会考奠定根底。必修一中涉及自然地理学问，所以有几节课特殊难，比方：第一章中第三节，其次章中的其次、三、四节，这几节是必修一的重中之重，也是会考中常常考到的内容，因此对于这几章，我准备放慢速度，尽可能的让学生更加简单的把

9、握。 本学期除了完成教学任务外，还要积极辅导，准时进展单元测验，对试卷进展分析，使学生的成绩有所提高。 二、学情分析 我所任教的是高一（x）到（x）x个班级，其中（x）班是普高班，面临会考压力，而其他x个班是综重班，不需要会考，所以我在讲课时，对1班大力强调会考，并且加大练习程度。 高一年级每个班近五六十个学生，生源质量参差不齐，教学上肯定要进展分层次分阶段的稳固和提高。针对一些成绩较好的学生又要进展肯定的较难的作业布置和试卷布置，针对学情和特点，略讲某些章节，教学中肯定要重点特出，详略得当，并以根底学问为主。 三、教学策略和措施 1、备课时重点讨论教材和学生，圈出难点、重点，把学问分为了解层

10、次、识记层次、把握并运用层次，针对学生的现有学问构造做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮忙学生突破难点，把握重点，记住常识。 2、重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有学问，激发其学习热忱，启发其积极思维，开拓其动脑、动手力量。 3、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推动教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而到达消化课堂内容，体验胜利的感觉。 4、作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改良教学方法，总结教学阅历，查漏

11、补缺。同时，教师要做到仔细批改，对那些把握得好的学生不吝表扬，差等生鼓舞支持，中等生促进加油提高，批示时留意语言的感召力，起到潜移默化的鼓励作用。 5、培育学生的竞争意识，抓好“记忆转变学习规划”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其积极性，教师应通过适当的学问竞赛让学生参加竞争，到达成绩总体提高的目的。 6、教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进展必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周（第19周）完毕上课，以保证期末考的复习备考时间。 地理教师教学规划4 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教务处工作规划为指导，加强课堂教学

12、，高效地完本钱学科教学目标。积极进展教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，从“懂得地理”走向“利用地理”。 二、状况分析 本学期，本人担当七年级四个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些缺乏。所使用的教材是在国家根底教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程标准的根本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。同时，因地理课始终不受学生、家长和局部教育工的重视，使得同学们难以仔

13、细学习地理。但是，由于学生刚刚升入初中，第一次接触地理，所以让同学们熟悉到地理的重要性和激发学生学习兴趣，把课堂上好，还是可以让学生重视这门课程的。再加上学校良好的人际关系，先进的教育理念，为教育教学供应了抱负的环境。我有信念做好。 三、详细措施 1、抓好地理课堂教学常规。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 3、积极参与教研教改活动，努力使教育教学力量再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。 5、虚心向外学习，取长补短，不断提高教学水平。 6、拟好复习规

14、划，制定复习提纲，仔细组织复习。 7、每次单元检测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 8、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 9、争取结合地理学科内容多点使用多媒体教学，以增加教学效率效果。 地理教师教学规划5 这学期，我在高三xx班和xx班担当地理教师。在一年紧急劳碌的工作中，劳碌的工作也有乐趣和收获。这学期的教学工作总结如下： 第一，加强学习，创新观念，树立新观念 仔细学习学校领导提出的学校教育进展战略，深入开展校本革命，建立多元化课程体系，深化课程改革步伐，促进教师进展。结合自身实

15、际，提高思想熟悉，树立新的教育教学理念，提高专业水平。这学期坚持仔细学习，把学习当成自己的责任。常常看一些我买的关于新课程的相关教材和书籍。仔细讨论近几年的高考试题，深入分析解读高考大纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提高自己的专业水平。 二是扎实开展教学工作 我依据我校学生根底差、学习习惯差、思维懒的特点，采纳低要求、低难度、小步骤的教学方法，制定合理的复习规划，到达实施双根底、培育地理思维力量、提高地理解题力量的目的。 1、制定合理的复习规划。 第一个复习阶段，强调“真实”二字，强调“教科书”的实施，夯实根底。要求坚持根底性、系统性、综合性、层次性原则，引导学生总结学问，实行章检达标。我在

16、教学中几乎每节课都有听写，准时订正，下节课给学生反应。这样可以让学生准时复习，知道哪些学问是根底的、必要的。其次轮复习突出“全面”二字，以专题复习为主，以高考考点复习为主，以提高力量为主，以学问整合和力量形成为目标。在复习中，高考是鼓舞学生发觉问题、突出重点、突破难点、接触热点、渗透考点的起点。 2.做好引导学生主动学习，充分调动学生的自我意识。 更新复习观念，转变传统复习方法。复习过程中，学生要学会五件事：学会自己看书。全面认真深入的看，多问为什么。学会看图。能观察，常常观察。学会做题。建立错误的习题集，擅长反思。学会做笔记。学会提问。问不知道就问不知道。特殊是引导学生学会如何提问，如何反思

17、。引导学生提问。它不仅是为了在学习中提出教材中的问题，也是为了鼓舞学生主动为自己着想 提问，从而启发思维方式，让问题得以解决。引导学生反思。只有通过思索和加工，才能真正理解，把学问变成自己的，形成自己的看法。所以在复习过程中，我很留意思索这个环节。每章都留出足够的时间让学生思索。凡事都要问“为什么”、“是什么”、“怎么”。另外，让学生参考名目，思索章节内容；让学生看地图或图表，联系相关学问。 第三，做好资优生的转化和美术考生的提升 作为一名教师，我们应当明白，任何一个学生都是有利有弊的，对优生的好处是显而易见的。很简单发觉 首先，帮忙资优学生发觉优点和缺点，从而发扬优点，克制缺点。其次，应以正

18、常的态度对待他们，加强与天才学生的理解和沟通，帮忙分析他们学习困难的缘由，并提出相应的帮忙措施。 其次，做好艺考生的提升工作。对于艺考生来说，从年前就开头的艺术联考、校考让他们耽搁了很长时间的文化课复习。在接下来缺乏三个月的时间里，应如何指导艺考生进展文化课复习，提高文化课成绩。艺考生文化课复习的四个要点：一是要对文化课的学习树立坚决地信念，在面对文化课学习上要始终保持高度的热忱和积极地心情;二是要制定具体的学习规划，不仅要有每天，每周，每月的学习规划，更要有每个学科的具体复习规划;三是要有针对性，要明确自己文化必需到达的成绩，将成绩分解到每一科，紧紧围绕考纲、围绕根底有针对性的开展复习;四要

19、针对高考核心考点各个突破。 总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏。在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。 地理教师教学规划6 一、教学目标 在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量。 二、根本状况分析 本学期，本人担当七年级3班的地理教学任务

20、，每周2个课时。所使用的教材是在国家根底教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程标准的根本理念指导下编写的湘教版新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。世纪学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教学供应了抱负的育人环境。我校坚决不移的全面提高综合素养的理念给了地理学科应有的地位，大多生对地理学科怀有深厚的兴趣，计算机帮助教学，网络环境，完备的地理教具为教学供应了最根本的保障。 三、本册教材分析 本学期教学内容，共计三章，第一章熟悉大洲概括了各大洲的位置、地形、气候等状况。其次章了解地区本章通过详细实例分析各地的人文特征。第三章走近国家详细说明白几个国家

21、各自特点。 四、本期总体教学目的要求 1、抓好常规课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课资料的收集，整理工作，为的制作预备充分的素材。 五、本期教材重点、难点 1、各大洲的地形特征和气候特征； 2、几个大国的人文特征。 六、完本钱期教学任务的详细措施 1、申请购置教学必备的教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。 2、积极参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教学力量再上新台阶。 3、拟好复习，制定复习提纲，仔细组织复习。 4、教学中关注学生的

22、身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学习兴趣。 5、仔细参加集体，精益求精，争创优秀。 6、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 7、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学习中存在的问题并准时解决 地理教师教学规划7 时间消逝，从xxxx年9月2日正式上课，到xxxx年1月17日上课完毕，这一个学期时间很快就过去了。本学期带6个班的高一地理，一个班的高三地理。与此同时，区对于今年新进教师实行“导师制”给了我更多学习和讨论教学的时机，这也是我梦寐以求的。 （一）关于高一教学工作总结 高一六个班的地理课进度全都，上到第三章完毕

23、，其余内容下学期再上。本学期根本完成了教学任务，期中和期末成绩整体较好，但也存在一些问题。 教学工作成绩、成长： 1、能仔细备课，期中考试以后采纳了多媒体教学，上课实效性大为增加； 2、根本上每周都去听导师的一节课，并与导师沟通学习心得；来听我3次课，每次听完课都进展了点评，受益匪浅。 3、本学年出了一次高二期中考试卷，一次高一期末考试，顺当完成任务，并在出卷过程中加深对学问的把握和理解。 4、教学根本功大赛，荣获二等奖。 教学的缺乏之处： 1。学生的同步的作业未能准时、全面评讲； 2。对学生的指导和治理尚未欠缺，离学生抱负成绩存在距离。 将来努力方向： 1、要很好地备好课，很好地采纳多媒体白

24、板教学，达成高效课堂； 2必需拿出有限时间对学生的作业进展评讲； 3、狠抓实效，加强对学生的治理，在学生根底比拟差的状况，抓根底学问、力量的落实； 4、坚持学习听课学习、读书学习、研读文本，以及进展课题讨论，做一个讨论型教师。 （二）关于高三的教学总结 限于学生的根底、态度、能动性，本学期高三我只带到必修1第三章完毕，高三将只能进展一轮复习。本学期教学过程中，能做到仔细备课，仔细上课，但本学期规划中的做五三题目等未能完成。给学生上的课，创新缺乏，只能停留在按部就班。 下学期将仔细研读考试说明，仔细做好复习工作。 （三）关于公开课的总结 1、校级公开课：没有进展，下学期将补上。 2、高三公开课：

25、可再探讨选修课等，整个安排视状况而定。没有进展。 3、教学根本功大赛，即凸显多媒体整合技术的竞赛，荣获二等奖。 以上为本人xxxx-xxxx学年第一学期的教学工作总结，根本完成各学段的教学任务，并让学生获得满足成长与成绩；在高一教学中有所领悟，连续在进步之中。盼望自己在下学期能够花更多时间和精力用于教学，愿自己收获更多胜利和喜悦。 地理教师教学规划8 为了进一步贯彻落实xx市关于深化教育改革全面推动素养教育的打算，我校结合课程改革提出的新理念、新要求，紧紧围绕传承与创新两大主题，以“办高雅学校，做儒雅教师，育文静学生”为办学理念；把“为学生的终身进展和幸福人生奠基”作为办学目标；确立了“质量立

26、校、特色兴校”的进展方略，积极为学生的全面进展制造条件，探究素养教育之路，培育学生的创新精神和实践力量。特制订素养教育实施方案。 一、目标任务 1、加强领导，健全机制。成立了以校长为组长，德育校长、教育主任、大队辅导员为成员的实施素养教育领导组。建立自我评估制度,分工负责，各司其职，团结全都、既分工又合作；班主任教师详细抓，做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。 实施素养教育领导小组 组 长：xx 副组长：xx、xx、xx 成 员：xx xx xx 2、坚持以人为本，实现人本治理。学校办学水平的凹凸，关键在教师。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。 3、

27、全面提高质量，争创特色。德育为首，五育并举，以素养教育打算与根底教育打算等重要文件为依据，结合校情，千方百计提高教育质量。向治理要质量，向科研要效率。 4、严格执行规划，实行课程刚性化治理，开足开齐各门课程，扎实推动素养教育。切实转变教育观念，扎实推动课程改革，努力培育学生的创新精神和实践力量。 5、加强教育，提高学生自防、自教、自护的意识和力量，杜绝一切安全事故。仔细开展普法教育，依法治校，依法办学。加强自律，切实抓好行风建立，把学校办成群众满足的教育。 二、实施措施 （一）丰富文化内涵，引领素养教育全面实施。 学校各项工作以“雅”文化这一办学理念为统领，确立了全面、科学的育人目标和“三风一

28、训”，用先进的办学理念引领学校的安康进展和学生的全面进展。“为学生的终身进展和人生幸福奠基”的办学目标是我校全体教师在理性地思索教育的目标与价值的根底上，并经过不断梳理和集体争论，最终确定下来的。其核心愿义是在治理中追求人文精神，敬重师生主体，让每一个师生身心潜能、共性特长在教育教学中得到开发和培育，在教与学的座标中找到位置，施展才能。同时，学校本着“面面墙壁会说话，一草一木皆育人”的原则，重视环境文化的建立，重建书香文化。充分利用操场、楼内外的墙壁、走廊的空间等，凸显校园“三廊一屏”的整体濡染、育人作用。即：以“雅韵廊、书香廊和健体廊”三廊中精选的静态经典文化内容，教学楼主墙体上的电子滚动屏

29、幕中“每日一文”内容为主，组织全校师生诵读、感悟，形成了良好的育人气氛。 （二）、强化德育工作，突出素养教育的“主旋律”。 德育工作是学校的首要工作，德育教育质量是学校的进展之本，生命之本。 1、深化养成教育。 我国宏大的教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？只是一句话，就是要养成良好习惯。”李岚清说过：“教育学生学会做人，是素养教育的首要任务。”小学是养成良好习惯的关键时期，我们从细节入手，就学生的行为习惯和学习习惯两个方面制定了“双十”养成教育内容：把学会倾听、课前预习、与人合作、举止文明、诚恳守信等20个养成习惯列入其中，并细化为60个小项，广泛进展宣传学习、强化监视、对比实施，将之贯穿于

30、教育教学的全过程。 2、进展好德育校本课程。 由少队部负责，进一步丰富课程资源，制定美德课堂分年级目标任务，按美德课堂育人途径制造性开展“知美德标准、唱美德童谣、讲美德故事、学美德人物、诵美德格言”活动。加强美德课堂治理，打造课堂亮点，增加教育针对性、实效性，切实保证美德课堂的教育质量。 3、开展德育科研讨论。 小组合作学习到成长共同体的讨论作为我校的德育核心科研课题，在提高小组学习有效性的根底上，将学习小组建成日常治理共同体，建立小组合作文化，实行学习及其他表现捆绑式、综合性评价，培育合作、友爱、有竞争意识的学生，有助于良好校风、学风的形成。 4、落实“三个一”教育。一是每学期一次视频教学，

31、制作有感染力的教学光盘，以班进展视频学习。二是每月一个专题教育，把“三爱教育”（爱学习、爱劳动、爱祖国），“三节教育”（节水、节电、节粮）和 “三个习惯”养成教育（卫生习惯教育、合作意识教育、校园秩序教育）分月进展主题教育，并将教育内容细化到每周，做到月月有中心，周周有主题。三是利用大课间操时间，各班主任就班级存在的详细问题进展教育训导。 地理教师教学规划9 一、指导思想： 在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二

32、、学情分析： 本学期，本人担当七年级的地理教学任务，每周2个课时。所使用的教材是人教版的，义务教育教科书。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。该班学生整体素养较好，上课纪律较好，对教学过程的实施较为顺当。 三、教材分析： 本学期教学内容，共计五章，第一章熟悉大洲概括了各大洲的地理位置、地形、气候等状况。其次章我们邻近的地区和国家本章通过详细实例分析各地的人文特征。第三章东半球其他的地区和国家详细说明白几个国家各自特点。第四章西半球的国家主要介绍了北美洲的美国和南美洲的巴西。第五章极地地区主要介绍了它的独特的自然环境。 四、教学目标： 1、以新课程标准的实施为突破口，大

33、胆进展地理课堂教改革。 实现从“讲学”“灌学”到“导学”的转变。创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让学生乐学、爱学，从而到达提高教学质量的目标。 2、更广泛、更有效地使用电教手段。 为提高课堂教学效益，以培育学生的观看力量、思维力量、综合力量。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物；更密集地输出地理信息；更有效的进展反应都需要新的教学手段的使用。 五、教学措施： 1、积极参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。 2、积极参与教研教改活动，在教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。 3、强化学生的根本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的学

34、问。 4、进展地理根底学问和根本数据的强化记忆，对地理学问进展必要的储藏。 5、强化学生运用所学的地理学问，分析解决问题的力量，为建立由中国特色的社会主义作出自己的奉献。 6、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。 7、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。 8、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 9、拟好复习规划，制定复习提纲，仔细组织复习。 10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 新年伊始，又步入了新一轮的教学工作。七年级下册的地理学问，相对于上册而

35、言，要简洁易学了很多。一方面，由于学生经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了肯定的把握。另一方面是由于七年级下册地理相对于七年级上册而言，难度要小了很多，内容上也更详细、更直观，便于记忆和理解。 地理教师教学规划10 一，学生的根本状况 通过对我校地理考试成绩的综合分析，为了有效提高地理教学水平，做好复习工作，提高地理教学的有效性，特制定本学期地理教学工作规划。 二、指导思想 这学期肯定要狠抓地理教材和地理课程标准，注意双基教学，构建地理骨干学问的框架和网络，引导学生在生活中学习地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理的关系，热点问题要表达地理学的应用功能和社会价值；地理力量的核心是

36、分析和应用图表和文字信息的力量。教学中应强调地理的综合性和地域性。使学生具备肯定的分析、评价、归纳和解决地理问题的力量。 三、应做好以下工作： 1、钻研教材、考试大纲和考试说明，讨论近三年高考试题 要仔细讨论教材和考试说明，讨论20xx年高考试题，不断讨论高考的新变化和进展趋势，深刻理解考试大纲的内容和意义，仔细讨论试题分析，讨论高考试题的命题思路和力量要求，使其教学不偏离高考要求。留意每次考试的试题分析，针对存在的问题进展试卷点评或调整教学策略。 2、把握“双基”，把握教学定位 高三备考中，教师的复习不能幸运猜题、留题，必需脚踏实地，循序渐进，立足“双基”，从地理概念、地理分布、地理形象，到

37、地理读图、地理过程、地理原理，再到地理概念、地理力量、地理规律，强调地理特征的空间性质。只有应对不断的变化，才能万无一失。所以地理原理的教学要留意，重点在以下几个方面：一是稳固根底学问，从边缘到边缘，不留死角；二是构建和完善学科骨干学问体系；三是对关键学问形成专题，挖掘学问之间的横向和纵向联系，强化规律(过程)和方法，重视联系和应用。 3、加强地理图的学习 空间性是地理学区分于其他学科的最重要的特征。地理高考题可以说是“没图没问题”。从客观试题到主观试题，图表都是作为命题的信息。可以说，学生从地理图表中猎取信息的力量是地理高考成败的主要因素。所以平常复习时要以课本中的原图为根底，娴熟解读各种比

38、例尺的地图和地形剖面图，在地图上填写重要地理事物的位置或分布区域；娴熟使用和解释等高线图、示意图、景观图、自然要素、社会经济统计数据和图表等。并能依据要求绘制简洁的地理图，因此在教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换和图图转换的综合分析力量。 4、注意地理力量的培育 学问在于积存。在常规教学中，应潜移默化、有意识地培育学生的地理思维和素养、地理灵感和地理力量，强调理解引导学生关注人类生存进展过程中的重大问题，关注社会进展，关注中国国情。如：人类太空探究、温室效应和臭氧空洞、气象灾难和自然灾难、外来物种入侵、南水地理学科具有很强的时代特征，如南水北调、大型水利工程建立、流域综合治理、产业构造

39、调整、循环经济、节省型社会、三农问题、东北老工业基地振兴、中部崛起、世界经济全球化和区域经济一体化等。在日常教学和训练中，要以反映现实和热点的“新材料、新状况”为载体，考察学生理论联系实际的力量和素养，以此来反思和培育学生的创新意识 7、训练学生用学科术语回答下列问题 从近几年的试卷和试题分析可以看出，许多学生的考题不到位，答题没有重点，这也是高考分数线低的主要缘由。所以，要提高精确考试、标准表达、严谨答题的力量，就是要在我们当时三教师的时候有意识的培育，尽可能的削减错误。 8、每周甚至每个环节都要进展有效的培训 学问的稳固、技能的娴熟和力量的提高都需要适当和有效的练习。因此，要准时收集全网的

40、试题，依据教学进度和高考命题趋势，细心选择每周练习题，准时点评每周练习中的错题，帮忙学生总结解题规律，把握问题分析的方法和解题途径，让学生准时发觉学问差距，从而有效提高学生的应试力量。 地理教师教学规划11 在上学期带过一段时间地理的根底上，我担当八年级整个年级的教学任务。现将一学期的工作作如下几个方面的总结： 一、仔细分析、制定合理的学期教育教学规划 本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我盼望学生通过一学期的学习，根本了解中国的自然地理与人文地理方面的”初步学问，熟悉我国的根本国情

41、，并进一步把握学习地理的根本方法和根本技能，树立科学的人地观念和可持续进展观念。 当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发觉学生的地理根底学问非常薄弱。于是，我通过与各班主任教师、局部学生代表进展沟通，了解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的沟通、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们翻开一扇心灵的窗口。 在此根底上，依据我校明年地理学科要参与统考的实际状况，打算从本学期开头培育学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的局部内容，为复习

42、奠定根底。 二、自觉落实教学常规 1、由于自己是一名“非专业”的地理教师，要真正具备相应的学科教学力量，就必需付出比别人多的时间和精力。为此，我仔细讨论教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科教师请教，吸取他们的阅历。平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的预备。 2、教学中我力争做到精讲，把重点放在学问体系、构造、联系和思维方法上，避开面面俱到、拖泥带水等一些问题的消失。课堂上，积极引导学生熟识教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究力量的培育，让学生在把握学习方法的根底上，努力提高课堂学习实效。

43、训练题力求让学生当堂完成，对突出问题准时予以订正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。 3、仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得仔细认真，要让他们真实的感受到教师的关爱。由于，作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。像5班的谭家杭同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的兴趣，作业做得仔细了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的鼓励和“作业沟通”是分不开的。在学生的作业本上

44、我根本上不划“”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应当怎样避开错误。 4、除教学随堂评价外，力求适时进展单元形成性检测，以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃盼望。由于很多同学不仅仅是地理根底薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，明显还有些难度。尽管如此，我仍旧以积极的心态，坚持培优辅差。且希望期末有一个好结果。 三、积极参与校本讨论 1、自觉进展新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参与学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术力量大赛等校本讨论活动。虽然自己的水平和

45、力量比不上很多优秀教师，间或也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。 2、学以致用，积极探究教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进展地理教学与信息技术的整合，摸索最正确的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、准时反应的教学模式，力求实现最优化的教学目标。 “心若在，梦就在”。勤奋学习，努力工作，是我永不转变的目标与追求。 地理教师教学规划12 一、指导思想。 遵循“教育要面对现代化、面对世界、面对将来”的战略思想，实施教育必需为社会主义现代化效劳。 必需与生产劳动相结合，培育德智体美全面进展的社会主义事业建立者和接班人，以全面提高教学质量为目的，全面推动素养教育。 二、教学目的。 （a）学问要求。 1、了解地球和地图的相关学问。 2、把握关于地球