培优辅差计划培优辅差工作计划.docx

《培优辅差计划培优辅差工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培优辅差计划培优辅差工作计划.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 培优辅差计划培优辅差工作计划 为贯彻落实根底教育课程改革纲要试行的精神联系实际制造性地实践全日制义务教育科学课程标准作为教师我们要努力探讨如何在科学教学中进展素养教育和培育学生的创新精神如何为学生的终身进展打好根底。学生的智力进展水平不一要想大面积提高教学质量全面创新科学课堂就要切实抓好班级的培优补差工作。 一、培优补差目标 科学是一门重要的根底学科是其他学科的根底是熬炼思维的体操。一局部学生对科学有着深厚的兴趣书本的学问远远不能满意他们的求知欲望。然而有局部学生却连课堂上根本的根底学问把握还不够扎实作业本上错误率较高为此本着因材施教的原则我将在本学期帮忙和促进这一小局部同学能够得到新的飞跃

2、引导他们向更宽阔的空间去探究、创新辅导他们对学好科学有更好的信念。 二、措施 一优秀生培育 1、进一步加强学习目的动机教育培育并增加学生学习的主动性 自觉性。 2、进一步改革学习方法提高学习效率。 3、在共同提高的根底上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱. 4、和学生搞好沟通准时进展信息反应。 二后25%学生的转化培育 1、对于差生的教育以表扬为主提高他们学习的积极性。 2、常常和他们谈心多帮忙他们找自己的优点让他们树立起学习的信念。 3、适量地布置作业定时进展检查 以使他们养成良好的学习习惯。 4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生叙述自己的学习方法用优等生带

3、动差生 以优促差 以实现“培优”和“辅差”的目的。 5、平常多与家长联系共同来解决差生各方面存在的问题。 6、做好”每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂学问当堂清,不留后遗症. 三、培优补差过程必需优化备课功在课前效在课上成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习才能上好课才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计或选编习题要有梯度紧扣重点、难点、疑点和热点面对大多数学生符合学生的认知规律有利于稳固“双基”有利于启发学生思维习题讲评要增加信息程度 围绕重点增加强度引到学生高度留意有利于学生学会解答。 四

4、、培优辅差留意点 1、不卑视学习有困难的学生不纵容优秀的学生一视同仁。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案 比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，以到达循序渐进的目的。 3、常常与家长联系相互了解学生在家与在校的一些状况共同促进学生的作业状况培育学习兴趣树立对学习的信念。 4、对于学生的作业完成状况要准时地检查并做出评价。 5、不定期地进展所学学问的小测验对所学学问进展抽测。 6、要讲究教法。要仔细上好每一节课讨论不同课型的教法。做到师生互动生生互动调动学生学习积极性。达成学困生转化提高优生率。 一、指导思想： 以小学科学课程标准

5、的内容为指导，激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。同时，着重培育学生搜集资料、分析资料，以掌握试验、模拟试验、分析试验结果、提出假设等探究力量，鼓舞学生从正反两个方面分析科学技术的进展给人类社会带来的影响。 二、教学目标： 1.培育学生科学的思维方法； 2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程； 3.学习建立解释模型，以验证自己的假设； 4.敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5.亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。 三、学生状况分析： 1.整体学习状况：学生整体学习比拟仔细，对科学试验比拟感兴趣，不喜爱死

6、记硬背的学问，理解不甚深刻，运用力量差。 2.已有学问、阅历：独立探究力量和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3.儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 四、教材分析： 教科版科学五年级下册教材分四个单元，分别是“生物与环境”、“船的讨论”、“环境与我们”、“热”。 五、根本措施： 1.把科学课程的总目标落实到每节课； 2.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 3.让

7、探究成为科学学习的主要方式； 4.悉心地引导学生的科学学习活动； 5.各班建立科学小博士协会，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习； 6.给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践； 7.充分运用各类课程资源和现代教育技术； 8.引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。 六、主要教学活动类型： |搜集信息|现场考察|自然状态下的观看|科学梦想 |情境模拟科学小制作|争论辩论|科学嬉戏|科学观赏|社区科学活动|家庭科技活动|角色扮演 七、主要教学方法： |探究法|演示法|参观法 |谈话法|辩论法|试验法 八、教学进度安排

8、本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。 周次 单元 教学内容 课时 备注 15 生物与环境 1.种子发芽试验 2.比拟种子发芽试验 3.绿豆苗的生长 4.蚯蚓的选择 5.当环境转变了 6.食物链和食物网 7.设计和制作生态瓶 10 69 船的讨论 1.船的历史 2.用浮的材料造船 3.用沉的材料造船 4.增加船的载重量 5.给船装上动力 6.设计我们的小船 7.制作与测试我们的小船 10 1014 环境与我们 1.地球宇宙的奇迹 2.我们面临的环境问题 3.珍惜水资源 4.解决垃圾问题 5.合理利用能源 6.让资源再生 7.分析一个实际的环境问题 10 1519 热 1.温度与水的变化 2.水的蒸发和凝聚 3.温度不同的物体相互接触 4.热在金属中的传递 5.热在水中的传递 6.哪个传热快 7.做个保温杯 10 2021 期末复习 期末考试 4