夏天课教案7篇.docx

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1、 夏天课教案7篇 夏天课教案篇1 活动目标： 1、初步感知夏天的季节特征。 2、萌发对儿歌的宠爱。 3、尝试仿编儿歌。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 幼儿对夏天有了初步感受；教学挂图主题活动夏天来了 活动过程： 1、谈论夏天 （1）引导幼儿谈论：现在是什么季节？夏天是什么样子的？从哪些地方看出夏天来了？ （2）启发幼儿结合自己的生活阅历，与同伴沟通对夏天的感受。 2、观赏图片 （1）出示教育挂图夏天来了，引导幼儿过程、观赏。 （2）引发幼儿争论： 夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？ 人们的头上都戴了什么？ 3、学习儿歌 （1）教师

2、朗读儿歌小天在那里？，引导幼儿边观赏挂图边倾听。 （2）引导幼儿学说儿歌，提示幼儿留意语气和停顿。 （3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里。 （4）鼓舞幼儿仿照夏天在哪里？的儿歌。 活动反思： 教育活动夏天在哪里活动后，我感觉本次集体教育活动效果很好，课堂气氛特别融洽，孩子们参加意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃答复教师的提问，只有一半的幼儿能积极动脑进展创编儿歌，可以说本次教学行为充分到达了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开头儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师准时调整，站在幼儿的角度思索，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指

3、导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解力量差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际动身，以幼儿进展为本，真正让孩子成为学习的主 人。 夏天课教案篇2 夏天到了 教学目标： (1)通过观看夏天的风光和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。 (2)了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的喜爱之情。 (3)体验明显的季节特征。 (4)探究、发觉生活中的多样性及特征。 (5)培育幼儿敏锐的观看力量。 教学预备： 活动前让父母带幼儿去公园帮忙观看夏天的风光和各种树叶、小草的变化漫步活动时引导幼儿欣赏幼儿园的风景。 教学过程： (1)谈话活动： a、前几天我们在

4、公园园里看到了大树、小草有什么变化? b、幼儿大胆地说说自己看到的事情。 (2)观赏图片 a：夏天来了。哪些小动物消失了 b、河里有什么花 c、看看我们的穿着，有什么变化吗?夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。 d、与幼儿一起进展总结(可以用小朋友的语言来创编)夏天到了、天气热了蝉儿叫了了、荷花开了小朋友们换上了薄衣裳 (3)布置墙面：涂色，共同布置 (4)延长活动： 引导幼儿到户外、在家里也查找夏天还有哪些变化，(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。 教学反思： 在活动中发觉小班幼儿对夏天的前期阅历还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈

5、话中能觉察幼儿们对树、树叶、小草的观看很认真，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想学问需要积存，尤其是对小班幼儿，假如在主题完毕时再进展一次类似总结性的这样活动，效果肯定会更佳。 夏天课教案篇3 活动目标： 1、学唱歌曲夏天的雷雨，能用一问一答的形式两两结伴演唱。 2、了解夏天的雷雨和闪电。 3、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 4、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量 活动预备： 观看过雷雨前后的自然景象。 活动过程： 1、说说夏天的雷雨。 依据自己的阅历说一说雷雨现象。 教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。 2、观赏、熟识歌曲。 教师范唱，用一问一答的形式熟识

6、歌词。例：教师：“天空中，一闪闪，什么光发亮?“幼儿：“一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。“出示节奏卡，帮忙幼儿理解和把握切分节奏。 3、填词唱歌。 幼儿跟教师一起唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。 幼儿在教师伴奏下，尝试演唱歌曲夏天的雷雨。 4、表现歌曲。 请幼儿尝试在演唱的过程中依据歌词内容创编简洁的“闪电、打雷、下雨“的动作。 幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，并用动作进展表演。 教师引导幼儿有表情的演唱。 夏天课教案篇4 敬重的家长： 您好! 随着夏季酷热天气的到来，全国各地中小学生溺水大事又频频发生。尽管我县教育系统已通过多种形式对广阔学生进展了预防溺水教育活动，并一再强调，一再告

7、诫，但仍发觉个别学生私自结伴到河中游泳或到湖泊、池塘等危急区域游玩玩耍。因此，学校提示各位家长要加强对孩子的防溺水安全教育，盼望家长在孩子离开学校和教师监管的时段，尤其是“双休日”和暑假，要时刻关注他(她)的去向，切实担负起监护人的职责，实行有效的监护措施做好监管工作，肯定要教育孩子做到“两要七不要”： “两要”即一要严格遵守作息制度，按时到校和离校，不迟到，不旷课，不私自离校出走，放学后不在校内外逗留，准时回家;二要离家时告知父母到什么地方、做什么、与谁在一起，什么时间回来，严禁瞒着父母几个同学私自相邀外出玩耍。 “七不要”即一不要在没有家长伴随的状况下私自下水游泳;二不要到无安全设施无抢救

8、人员的水域游泳;三不要到江河、湖泊、水库、池塘等危急区域游玩玩耍;四不要擅自与同学结伴游泳;五不要到野外水域游玩抓鱼等;六不要在危急地段推拉玩闹、清洗衣物、打捞物品等;七不要擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避开手拉手盲目施救，要才智救援，马上寻求成人帮忙。 亲爱的家长朋友，孩子是家庭的盼望，祖国的将来。为了孩子的安全，家庭的幸福，从今日起，让我们共同行动起来，盼望家校相互协作重视对孩子进展防溺水安全教育工作，增加孩子防溺水的自觉性，提高孩子识别险情、紧急避险、遇险逃命的自救力量。最终，让我们共同携起手来，为孩子撑起一片蓝天，让您的孩子安康欢乐地成长! 建议人： 20xx年xx月xx日

9、 夏天课教案篇5 教学目标： 1、 充分熟悉安全工作的重要意义。 2、 在学习和生活中留意人身安全，饮食安全，交通安全等。 3、 进展预防灾难，防肺结核的教育。 教学过程： 一、 导入： 列举诞生活中的安全事例。 二、 安全工作的重要性 1、大路上的交通事故时有发生，是由于安全意识不强。 2、 班级举例 学校发生的事故及后果。 3、 国家、政府狠抓安全教育工作。 4、 目前学校抓的几项工作。 三、 小学生应留意安全的地方： 1、 学生争论。 2、 集体归纳。 (1)人身安全，在校园内或大路上不追赶打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危急地点，劳动时，留意安全，不与社会上不三不四的人交往，特殊是

10、吸毒者，课外不玩火，不玩火。 (2)交通安全，在大路上不追赶打闹，自觉遵守交通规章，穿插路口要留意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过大路要做到一停二看三通过。 (3) 财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向教师准时反映或报警。 (4) 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。 四、安全教育总结 新学期开学以来，为提高年级全体学生的安全意识和自护自救力量，预防和杜绝各类事故的发生，我积极实行有效措施，仔细上好新学期第一堂安全课：在开学第一天对学生进展安全教育。 安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方

11、面绽开教育： 一是教育学生时刻留意交通安全，平常外出严格遵守交通规章，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。 二是教育学生防备发生在身边的损害事故，用血淋淋的事例教育学生平常严格遵守守则标准，远离学生损害事故。 三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧病症的准时自觉就医等。 夏天课教案篇6 一、观赏闻着荷花的香气 1、课前的沟通沟通 师：小朋友，知道现在是什么季节吗？ 生：夏天 师：对，夏天气温很高，不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你们喜爱夏天吗？今日教师要邀请大家去夏天的池塘走一走，看一看，那儿的风光可美啦！ 2、出示多媒体展现池塘画面 师：让我们闻着荷花的

12、香气，一边观赏美景，一边倾听美丽的歌曲吧！ （教师坐到学生中间和学生一起观赏） 3、观赏后提问 师：你从这首歌中听到了什么？ 生：夏天来了、夏天来了 小蜻蜓、小蜜蜂 4、启发学生依据歌词设计律动 师：看着这么美的风光，听着这么好听的歌曲，我真想变成一棵柳树，对着池塘梳洗我的长发，你们呢？你们有没有好的想法把池塘装扮得更漂亮？生：我想变成 5、全体听歌表演 师：我们再来听一遍歌曲闻着荷花的香气，并请“岸边”的小朋友表演柳树，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”围着荷花飘舞。小朋友，跟着旋律翩翩起舞吧！（师生共同用肢体语言表现歌曲） 二、学唱爱唱什么歌 1、 导语 师：夏天的池塘真是一个

13、喧闹的舞台，这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声响亮的唱歌家，想听他们的歌声吗？一起去听听吧！ （教师坐到学生中间和学生一起观赏） 2、 提问 师：你听到的是谁的歌声？ 生：青蛙、蜜蜂 师：它们是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？ 生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。 3、 先学歌词，解决生字 师：你们情愿和青蛙、蜜蜂一起唱歌漂亮的夏天吗？ 那我们就一起来学唱这首爱唱什么歌（出示歌名） 学生有节奏地跟教师拍手读歌词 4、 整体听唱 师：我们请青蛙、蜜蜂当教师，轻声跟着它们唱好吗？ （操作多媒体，歌词中分别有青蛙和蜜蜂的图标滚动引导学生看歌词）

14、 5、 师生接龙唱稳固 6、 用打击乐器伴奏 、启发学生用多种方式演奏打击乐器 、“这些乐器用在歌曲的那些局部最恰当呢？”（学生答复并示范） 、齐奏为歌曲伴奏 7、 用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱，独唱的小朋友带上头饰。 三、创编歌词 1、导语 师（指着独唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？ 2、创编 师：你能依据歌词唱一唱它们的歌吗？ 3、升华唱歌家乡 师：每人选一个自己最喜爱的小动物，唱唱漂亮的夏天，唱唱我们的家乡，好吗？ （师弹琴，学生边唱边表演动物大合唱） 四、听辨凹凸音青蛙合唱 、导语 师：大家唱得这么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它们纷纷跳上岸，也组成一

15、个合唱团，刚要唱歌给我们听呢！（师生齐观赏乐曲） 、观赏青蛙合唱 师：你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？可不行以帮它取个好听的”名字？ 生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱 3、听辨凹凸音 师：取得都不错，这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起开心唱歌的情景，你们听出来了吗？消沉浑厚的声音是谁的歌声？悦耳响亮的呢？（教师同时在钢琴上范奏） 、再次观赏，并用肢体语言表现出凹凸音 师：我们再来听一遍，但有个要求：听到小青蛙的歌声就站起来，是大青蛙的歌声就蹲下去。（教师在钢琴上演奏乐曲） 师：你们会用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子吗？ （教师引导学生用“站着跳”表现小青蛙；“蹲着跳”表现大青蛙） 五

16、、听着萤火虫的音乐律动下课 、导语 师：青蛙们唱得真起劲儿，始终唱到天都黑了，看，天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，是谁啊？ 生：萤火虫 师：来，让我们跟着萤火虫的歌声渐渐儿地飞起来！ 、学生随音乐做飞行律动，同时教师总结 师：小朋友，今日我们在池塘边跟小动物们度过了开心的一天，唱歌了漂亮的夏天，唱歌了我们的家乡，你们快乐吗？ （灯笼上闪耀“再见”二字） 让我们和萤火虫说再见，和夏天的池塘说再见吧！ （师生在音乐声中挥手再见） ? marrina 编辑 幼儿园大班语言活动教案-走进夏天-森林里的动物（大班） 名称:森林里的动物 目的： 听听音乐，想象出夏天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故

17、事的情节。 指导幼儿把握编故事的根本方法。 预备： 学问预备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。 绘画预备：把握各种动物的根本画法。 过程： 1、引出话题：夏天又到了，天气真热，很多小动物都出来玩了，听听谁来了？ 美丽、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。 凶狠、恐惧的乐曲：狼、狮子、老虎。 2、出示背景图，引导幼儿观看并会用语言表述。 这么多动物都来了，可真喧闹呀！那他们来到哪？想干什么？ 图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。 图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻

18、璃板上，然后用铅画纸掩盖在玻璃板上拓色。 3、幼儿学习用绘画来表现故事情节 在背景图上添画上各种小动物。 依据自己的画面编讲故事： 4、要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。 播放音乐，请个别幼儿叙述自己编的故事，其余幼儿听后进展评讲。 活动延长 在教室里开拓表演区，让幼儿戴上头饰，连续自由创编并表演故事。 利用来园活动，组织幼儿选图，添画再叙述故事。 夏天课教案篇7 一.教学目标： 1.认知目标：品词析句，理解课文3-6自然段。 2.技能目标：(1)学会有感情地朗读课文，并能背诵写雷雨后的几段课文。 (2)能仿照课文的句式把句子写详细。 3.情感目标：(1)感受课文描绘的自然美、语言

19、美、受到美的熏陶。 (2)培育同学观赏大自然美景的情趣。 4.养成目标：学会运用多种阅读方法，养成鉴赏、积存好词佳句的习惯。 二.教学重难点： 通过感情朗读，观赏雨后的漂亮风光，理解雷雨给柳叶、小花、小鱼和人们带来的欢乐，感受文章的语言美。 三.教法学法： 多媒体帮助教学读读悟悟自主学习 四.课前预备： 1.安排同学留意观看夏天雷雨前后和雷雨时的景象。搜集有关雷雨后风光美丽的好词佳句、诗歌文章。 2.课件(雷雨时，雷雨前后美景和课文句子) 五.教学过程： (一)感受夏天雷雨前的闷热 1.背古诗、儿歌、绕口令. (二)谈话揭题 小朋友们，背了上面几首诗和儿歌之后，你有什么感受?(热,热锅上的蚂蚁

20、,像在火炉旁)现在你最想干什么?这节课，让我们一起走进夏天，去观赏雷雨时，雷雨后的特有景象吧! (三).品读第3自然段，体会雨大 1.小朋友，你们看，一场大雨快来了。 (课件演示：乌云、雨声、雷声等雷雨的实况) 2.说说你看到了什么?听到了什么? 3.看来就要下一场大雨啦!书上是怎样写下雨的?请自由读读课文第3自然段， 用“”划出写下雨的句子，并大声读一读。 4.出示： “哗!哗!哗!大雨愉快地下。” 读一读写下雨的句子，告知大家你读懂了什么?(谁能读得更大一点!) 除了大雨，还有谁会愉快?你能看着雷雨前的的景象用这个句式说一说吗?(同桌争论)(四)品读第4、5、6自然段，体会雨后美。 1.雷

21、雨过后，风光可美了让我们去观赏一下吧。 (1)自由读读课文第4、5、6自然段。用“”找到你最喜爱的一处风光。 用你最喜爱的方式读一读，待会儿咱们来沟通这个问题：你为什么喜爱? (2)反应： 太阳又出来了，天涯挂起一道彩虹。 (联系虹体会彩虹的颜色美，外形美) 喜爱这一句的小朋友一起把句子读好。 柳叶，小花滴着水珠，像刚洗完澡，多洁净多精神。(课件展现) 刚洗完澡的柳叶，小花真有精神，笑咪咪的，他们在说些什么呢?(让同学自身体会后说一说) 同桌竞赛读(说说你应当向他学什么?)(个别试背情愿背的齐背) “湖里,小鱼摆着尾巴游得多快乐。” 你能用“谁干什么”说说这个句子的意思吗?出示：天空中，小鸟在

22、飞。 湖面上，人们在说。 你能找个朋友边做动作边读读这一句?湖水很清很清,它还照着什么?用书上的“照着照着”说一说!(指名读齐读) “啊!像一群小鸟飞过雨后的彩虹“。 师:有没有不明白的地方?什么像一群小鸟飞过雨后的彩虹? 课件点击小鸟、彩虹指谁?(体会飞的愉快。)(五)指导背诵4-6自然段 1.雨后的风光真美呀!让我们再去观赏一下吧! 课件展现雨后美景。(板书:美!) 2.美的语言我们就要积存起来，选一个最喜爱的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。 (1)自由背，找个朋友背一背。 (2)看着课件配上音乐(逐段站起来轮番背) (六)课外延长 1.雷雨过后的”景物多么漂亮啊!夏天真是个五彩缤纷的季节,假设让我们绽开想象，你会给它添上哪些景物,使雷雨后的风光更美呢? (小草、蜻蜓、蝴蝶、小船) 请你仿句式说一段话:“雨后真喧闹呀!看!湖里,()，湖面上()，天空中，()。” 2.沟通好词、佳句、诗歌、文章. 师:把课文写得真美,许多作家也赞美雷雨后那漂亮的风光，写下了许很多多的好词、佳句、诗歌、文章，现在就让我们沟通课外搜集的优秀作品。 板书设计: 夏天 雷雨前热!热!热! 雷雨时哗!哗!哗! 雷雨后美!美!美!