社会实践活动方案6篇.docx

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1、社会实践活动方案6篇精选社会实践活动方案1春节将近，为使广大师生度过一个丰富多彩、愉快安全的假 期，结合我校工作实际，确定以家庭活动为主的假期学生社会实 践活动方案：一二年级寒假特色作业一、共同作业：1 .请每位家长夸夸自己的孩子，多看到孩子的优点。好孩子 是夸出来的。2.家长和孩子一起开展“读春联，识汉字”活动，帮孩子熟 记至少三副春联;和孩子选购一本好书，陪同孩子每天读书半小时, 进行交流、探讨，积累、认识汉字。二、综合作业：有条理地整理好自己的书桌、书架、衣柜；为家人盛一碗坂、 说一句祝福；参与跟随家长拜年、走亲访友活动。三、美术作业：画一张有关“欢度春节”的图画。寒假结束，学校将组织优

2、秀特色寒假作业展评（背诵、书写对 联；每班提交5张图画评比）。三四年级寒假特色作业根据县教育局及上级有关工作要求，结合学校实际，开展以 “精彩的夏日”为主题的暑假社会实践活动，通过教育活动，使 学生广泛接触社会，增强社会责任感；开拓视野，充实知识；培 养学生的组织能力、动手能力、分析能力、创造能力、社交能力 和适应能力。二、暑假工作领导小组：组长：副组长：组员：三、活动主题：精彩的夏日四、主要工作：1、印发告学生家长书，提出学校暑假要求及家长在暑假 里所要配合的工作，要求学生以中小学生日常行为规范为准 则，自尊自律，做一个文明的小公民。2、下发学生作品竞赛通知。3、通过暑期结束会校园广播，加强

3、法制安全教育，要求学生 不要和社会上不良分子来往，提高自我保护和防范意识，不，不 进电脑网吧、游戏机房和营业性舞厅，不参与各类迷信活动。加 强安全教育，假期中要注意交通、饮食卫生的安全，注意游泳、郊游等活动的安全，确保假期中无伤亡事故。4、开学初收缴各班竞赛作品，组织老师评奖。5、公布获奖名单，并颁发奖品。6、组织学生获奖作品善写录入，准备上报一等奖获得者作文。五、主要活动：1、走进生活热情体验以实践活动为主，主题为我拉的节日，争当“低碳之星环 保之星”“礼仪之星”。提倡以假日活动小组为单位开展环保、 护绿、创城志愿者等活动。2、快乐阅读智慧写作书籍是人类的精神财富，是采掘不尽的宝藏，是走向未

4、来的 基石。暑假中，指导学生开展读书活动，可以活动小组为单位组 织小型多样的读书沙龙、读后感交流会等活动，使广大中小学生 能够自觉接受科学人文教育，自主地获得丰富的思想启迪，逐步 培养学生良好的阅读习惯。3、实验探究科技创新自从上世纪80年代以来，社会上兴起的文凭热，至今热度未 降。但是在人生道路上要获得最大的成功，兴趣、信心、方法、习 惯和能力，尤其是创造力等素质，都比文凭重要，在暑期是我们 开展综合实践活动、发展自己素质的大好时光。4、走进社区个性成长为了让学生们度过一个有意义的假期，广大学生可以利用暑假宽裕的时间，积极的投身到生活中去，用自己的青春热情，为 社会添一把火；用自己的青春才智

5、，为社会赠一份热；用自己的 青春纯洁，为社会增一抹绿。许多活动场所为中学生准备了主题 多样、形式多彩的暑期活动“大餐”，其中多数是免费的公益活 动。学生可以结合自己的兴趣爱好和自我发展需求，积极参加科 普、劳技、体艺等特长活动，尽情体验个性成长的快乐。精选社会实践活动方案4一、活动目的：1 .让学生亲近大自然，了解家乡的历史文化底蕴和美好发展 前景。激发学生爱家乡爱祖国的情感。2 .以春游为主题，引导学生收集信息、汇编材料，丰富课外 知识。3 .通过远足，磨练学生意志品质，引导学生自我管理，团结 合作，自觉遵守爱护公物，不乱扔杂物等社会公德。二、活动时间：20年4月12日（周五）三、参加对象：

6、全校师生四、活动地点：西津渡、小码头古街、镇江博物馆、伯先公园 五、活动过程：1 .活动前期准备阶段(1)为使学生在此次活动中游有所获，所有学生要事先通过 上网、查阅资料等办法，了解镇江的景点和历史典故，了解镇江 的特产、民俗。(2)各班准备3至5名小导游，给本班同学进行景点讲解。 自备扩音器，自制导游牌，班主任审核导游讲解词。(3)各班要上交三张导游讲解的照片、两张班级知识竞赛的 照片给德育处方老师。(可让学生带相机或教师用手机拍摄)2 .活动内容、时间安排(1)4月12日周五上午8： 15在学校操场集中(集中之前各 班自主安排好学生上厕所)，清点人数，安全教育、8： 40步行出发。(2)

7、9:00到达西津渡景点进行活动。(3)六至四年级参观路线：民艺馆一一镇江画院一一西津渡 老码头文化园一一小码头古街一一博物馆一一伯先公园休息、以 班级为单位知识竞赛活动12点准时返校。(4)三至一年级参观路线：小码头古街一一民艺馆一一镇江 画院一一西津渡老码头文化园一一博物馆一一伯先公园休息、以 班级为单位知识竞赛活动12点准时返校。(5)各班整队回校，12:30左右到达学校，各班集中，清点人数后放学。3 .活动后期成果展示各班以本次活动布置班级队角，德育处拍好照片进行队角评 比。并颁发奖状。内容可有：A.撰写的景点解说词。8 .摄影作品（注明景点名称及简介）C.绘画作品（有关景点的儿童画或国

8、画）。D.书法作品（以有关景点的诗词为内容）E.收集历史传说或民间故事F.小导游风米。G.学生写的活动游记。六、活动人员安排：1.总领队：z 2、拍照、新闻报道：zz3.各年级配班人员安排及负责人：年级组班级负责老师级部行政七、教育要求：1 .服装要求：佩戴好红领巾，尽量统一穿着校服。2 .安全教育：事先对学生进行行进路程中安全、游览安全、 活动安全等方面的教育，要求遵守活动的纪律和规则，提高自我 保护能力。放学后，教育学生及时回家，教师要在周四用校信通 发告家长书，周五学生全部离校后才能下班。3 .文明礼仪教育：各班带好垃圾袋，不乱扔瓜果壳，爱护公物，保持景区环境整洁。自觉遵守纪律，听从老师

9、安排。4 .互助教育：小组成员团结互助，主动帮助有困难的同学。八、班主任、配班老师职责：1 .根据本次活动要求，组织学生有目的进行春游。并对学生 进行安全教育，告知学生不单独行动，不玩水、不做危险游戏、 不损害公物、注意文明礼仪。2 .自始至终和学生在一起，组织本班学生开展一些活泼有趣 的活动。管理好学生，确保春游活动安全、顺利。3 .从学校出发和回校后应认真清点学生人数，并督促学生及 时回家。4 .以年级为单位进行活动，一切活动听从年级行政的指挥。九、级部行政职责：1 .年级组的所有活动均在级部行政的管理下进行，级部行政 要管理好本年级组，确保活动文明、安全。2 .级部行政在时间上要进行调控

10、，确保各项活动能准时、正 常开展。十：徒步拉练比赛具体要求：1 .徒步拉练氛围营造。班级准备口号、唱健康歌曲等。2 .徒步拉练比赛要做到团结协助、纪律严明，行军过程中队伍整齐、无人掉队、无人随便讲话，两名教师一前一后管理（班 主任在后）O3 .奖项设定。本次拉练设：纪律严明奖届时在周一集体晨会上颁发奖状。4 .注意事项。因行军路途较远，建议老师和学生穿运动鞋，尽量少带物品， （带矿泉水、餐巾纸等必需品即可）。班级小记者要拍下行进过程 的照片，充实本班网页。6 .检查教师安排：z （一、二年级）z （三、四年级）z （五、六年级）7.徒步行军检查记录卡：（）班徒步行军检查记录表纪律严明（不讲话，

11、队伍整齐）情况记载：精神面貌（口号、歌曲）情况记载：教师管理（一前一后，班主任在后）情况记载：等第：检查教师：精选社会实践活动方案5活动名称：郊游活动计划书一一我们的计划活动背景：由于幼儿已经积累了郊游活动的经验，所以可以让幼儿尝试 自己来选择外出活动的地点、内容，选择自己的玩伴，让幼儿学 着计划、自己准备物品，在亲身实践中学习自主选择、自我安排、 自我管理，体验做小主人的快乐，社会实践活动方案选。制作计划书的过程不但是幼儿交流个体经验完成任务的过程, 更重要的是因为计划书是几个朋友共同完成的，这里更多的是孩 子们之间的协商、分工，是孩子合作能力提高的一个重要途径。活动目的：1、引导幼儿结合自

12、己的生活经验，与同伴共同制定郊游计划， 尝试安排自己的活动。2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。活动准备：1、幼儿已有出游经验。2、在成人的帮助下了解收集外出活动地点的信息。活动过程：、讨论外出目的地。1、幼儿交流介绍各自收集到外出活动地点的信息。2、幼儿投票选举出自己想去的地方，得票最多的地点便成为 班级推选的外出地点。二、幼儿自由结伴讨论制订“去郊外的计划书”。1、幼儿自由结伴商量1去郊外的目的。1 怎么去，带什么？ ”1分工：“谁记录，谁交流？ ”2、幼儿制定计划书教师指导：启发幼儿用多种符号记录小组的讨论结果，工作 总结社会实践活动方案选。3、分享交流。三、实施计划

13、书。活动效果：由于幼儿前期收集的外出活动地点信息准备充分，所以在分 享交流中发言踊跃，大家极力推荐了许多活动地点，如东方绿洲、 东方明珠电视塔、外滩、城隍庙等等，最后城隍庙以最高票数成 为了这次大家外出活动点。幼儿以4-6名为一组商量他们这次郊游的目的，有的小组说: “我们去写生。”有的小组说：“我们去买城隍庙的特产。”有的说：“我们看民间艺人做工艺品。”大家争先恐后地讲着自己 的想法。小组的记录员把大家的想法一一记录了下来。只见要去 写生的小组在纸上画了笔和纸，说要买特产的小组在纸上写了 “五元”的字样，更多的小组画了一包包的小零食，从中体现了 幼儿多元的记录方式。孩子们根据自己已有的经验用

14、不同的方法进行设计，有的用 表格式，有的用箭头来表示，有的把计划书的各个不同内容设计 成一幅幅画面，好象一个完整的故事，在分享交流中大家学习了 不同的记录方法。虽然幼儿计划书有些稚拙，但这是孩子们自己努力完成的杰 作，体现了孩子们自己的想法。幼儿以高涨的热情在成人的帮助 和支持下有计划地一步步去实施，实现着自己的想法和愿望。在一系列的制定、交流、实践过程中，孩子们真正了解了自 己的需求，学会了合理安排，条理性和计划性明显增强。大家惊 喜地发现：会按序做事的孩子多了；带着工具自己解决问题的孩 子多了；互相关心、互相帮助的情景多了。孩子们体验到了 与同伴相互交流、协作、沟通的快乐。反思与建议：1、

15、外出活动计划书可以从小班开始尝试实施：1小班幼儿就郊游所带食品进行自主讨论，教师可以借助图一、共同作业：请每位家长和孩子一起选购好书，亲子共读，进行交流、探讨，每人写两篇“经典诵读”读书笔记；结合 “节俭过春节”主题，进行好习惯伴我行活动的体验，总结春节 期间自己养成了哪些好习惯，再谈谈自己在新的一年里打算形成 哪些好习惯；还可以给父母写一封信，建议父母在家庭应该形成哪 些好习惯，共同养成哪些好习惯。二、综合作业：有条理地整理好自己的书架和衣柜；为家人盛一碗代、倒一杯 茶;给亲人、老师、同学打3个以上的拜年电话。三、美术作业：画一张有关“欢度春节”的图画；或自己动手做一个元宵节 灯笼；或自己动

16、手写一幅春联;或自己动手做一个模型或手工作品 或完成一件手工小制作；或学剪纸，剪一幅自己喜欢的吉祥物的物 品，如羊、牡丹花、苹果等等。四、开展“诚毅过春节”社会实践活动。社会实践活动内容主要是节俭生活、安全文明、习惯养成方 面，同时写出实践活动报告或心得体会。开学后学校将组织优秀特色寒假作业展评（每班提供10篇读书笔记;三张图画或三件制作、剪纸等;5篇实践报告或心得）。片围绕“带什么食品合适”展开话题，展开具体形象的活动帮助 孩子理解，提升经验。1中班可以从选择便捷的交通工具入手，围绕这方面每个幼 儿独立制作一份计划书，随后计划书相似的幼儿一起实施。2、幼儿自由结伴时关注幼儿的能力差异，教师引

17、导能力强的 幼儿分工商量合作中学会妥协，鼓励能力弱的幼儿大胆地表达自 己的想法。3、计划书不能只停留在书面上，重要的是让孩子按计划书去 实践，清楚自己该做什么，先做什么，要做什么，减少盲从性，学 会安排，有主见。4、计划书制订后，成人要给予支持和帮助下，鼓励幼儿按计 划实施。精选社会实践活动方案6一、社会实践的目的1、通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、 环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、关心 地球和生存环境。2、通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性。3、通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的 基本能力，形成综合思考问题的能力。4、通过社会实践活

18、动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。5、通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、 组织能力和操作能力以及适应环境的能力。6、更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新 意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精 神境界、道德意识和能力，完善学生人格。二、社会实践的内容1、军训：这是一个必修项目，也是社会实践课程的一项重要 内容，主要进行军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成教育。2、参观、访问和调查活动、社团活动：可以郊游，参观人文 景观等；可以到德育教育基地参观考察，接受思想教育（例如进 敬老院帮助孤寡老人）等；可以抓住焦点、热点问题，进行环保、 国情民

19、情调查等活动；可以结合教学内容进行验证性的调查；访 问则一般以国家或地方政府机构、政府官员、特殊人物、特殊群 体等为访问对象。3、班级值周活动和校内劳动。三、组织管理形式社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，由德 育处统一负责实施。年级组负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组 负责。社会实践活动一般以由5-10个学生经自由组合形成的小组 为单位开展，每小组推举小组长一名，根据活动项目聘请指导老 师2名，根据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。四、学分配置、认定与时间安排1、军训：安排在高一第一学期开学之初，时间不少于一周, 考勤

20、记录个人总结班任或教官签名相片和奖状等证 明材料。时间1周。2、社会参观、社团活动与社会调查活动：社会参观活动由学 校统一组织，社团活动和社会调查由学生自行安排，小组成员不 能少于5人，时间安排在八年级阶段，利用双休日、节假日或假 期时间自主安排活动。参加活动证明（由学校或活动单位提供）调查计划、报告相片和奖状等有效证明材料教师签名。3、班级值周活动和校内劳动（2学分）：参加学校安排的学生值周活动，每学年第一学期安排高 二级学生值周，第二学期安排七年级学生值周，人人参与。当班主任助理，管理班集体，填写管理表。参加包干区清洁，有小组长的证明。参与宿舍轮值，有宿舍舍长的证明。参加课室值日，有劳动委

21、员的证明五、活动实施的过程1、活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法 制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必 须遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人， 体现中学生良好的精神风貌。2、内容选择与活动规划。除军训项目外，学生根据自己的兴 趣和已有的知识水平，从生活实际出发，从熟悉和关注的社会中 选取活动主题和内容，并形成社会实践小组，聘请指导老师，联 系好将要前去实践的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组 活动计划的基础上制订个人活动计划。将小组活动计划和个人活 动计划报告班主任和指导教师并征得他们的同意。3、活动实施。新学期开学的第三周召开开题报

22、告会，组成活 动小组，确定活动主题，明确成员职责，制订活动计划。学生必 须按计划进行活动，服从实践地负责人领导，班主任和指导老师 要随时关注活动的正常开展。在活动中组长要协调好小组成员及 各方面的关系，各成员发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺 利进行。要记录活动过程和活动心得。4、总结交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告。个人 写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流， 然后组织小组间的交流。形式由班级自定，可以是主题班会、班 级网页、墙报展览等。每班推荐最好的一个活动小组参加级组的 社会实践活动成果汇报。5、评价考核。小组和个人提供相应的材料，由班主任和指导 老师进行初步

23、评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终 评。六、课程评价与学分认定1、评价原则贯彻三结合评价原则：过程评价和结果评价相结合，自评和他 评相结合，定性评价和定量评价相结合。2、评价内容参加社会实践活动的课时量和态度；活动的选择与活动设计评价；活动过程中的体验和收获：认识社会、研究社会问题的基 本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况；活动的成果和社会效益评价；活动过程中的创新性和实践性的体现情况。3、评价方法实施档案袋管理。学生建立个人社会实践活动档案袋，里面 应装有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他证明材料， 并提供核实方法或途径（如实践单位的地址和电话，相关人员的 姓名和

24、联系电话等），具体考评方法如下：军训评价：A、学生个人自评（撰写军训小结）；B、班主 任和教官初评，进行等级认定；C、教务处、德育处审核。主题活动（社会调查）评价：评价内容：主题活动评价要考察详细的小组活动方案和个人 活动计划，小组社会实践报告与个人活动小结，活动记录与活动 证明，主题活动的成果，相关单位的评价和学友的评价材料。班级值周活动和校内劳动评价。评价内容：班级值周活动和校内劳动也要提供相关的证明材 料，如各项活动的过程记录与小结等。考核等级：从活动态度和活动收获等方面进行考核。活动用 时合计不少于7日；活动态度和活动收获可进行定性评价，使用 “优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等描

25、述性语言。4、评价学分认定程序学生个人或小组整理参评材料一小组交流及互评一班主任或导师初评、等级认定一学校综合实践活动课程领导小组终评一学 校学分认定委员会学分认定一教导处登记学分。七、奖励对于那些参与意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探索、精诚合作精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的 收获，等级认定为A者，学校给与表彰；对于三项活动评价均获 A等的学生，学校给予专项奖励；如果社会实践成果经专家认定为 具有一定的社会效益、科学价值或实用价值，学校给予特殊奖励。五年级寒假特色作业一、共同作业：请每位家长和孩子一起选购好书，亲子共读，进行交流、探 讨，每人写两篇：“经典诵读”读书笔记。

26、结合“节俭过春节“主 题，进行好习惯伴我行活动的体验，总结春节期间自己养成了哪 些好习惯，再谈谈自己在新的一年里打算形成哪些好习惯；还可以 给父母写一封信，建议父母在家庭应该形成哪些好习惯，共同养 成哪些好习惯。二、综合作业：有条理地整理好自己的书架和衣柜；为家人盛一碗坂、倒一杯 茶;给亲人、老师、同学打3个以上的拜年电话。三、美术作业：画两张有关“欢度春节”的图画；或自己动手做一个元宵节 灯笼；或自己动手写一幅春联；或自己动手做一个模型；或完成一 件手工小制作；或完成一幅手抄报；或学剪纸，剪一幅自己喜欢的 吉祥物的物品，如羊、牡丹花、苹果等等。四、开展“诚毅过春节”社会实践活动。社会实践活动

27、内容主要是节俭生活、安全文明、习惯养成方 面，写一篇日记，同时写出实践活动报告或心得体会。寒假结束，学校将组织优秀特色寒假作业展评。（每班提供10 篇读书笔记；三张图画或三件制作、剪纸等；3副手抄报；日记5 份;5篇实践报告或心得）。以上要求，作为我校活动内容，开学后要求各班班主任认真 检查学生落实情况，并整理成书面材料上交，学校将根据各班整 理的书面材料进行全校评比。精选社会实践活动方案2一、指导思想综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发 人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以 活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项 活动中去，在“做”、“考

28、察”、“实验”、“探究”、“设计”、 “制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中， 发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法， 发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学 生的社会责任感。二、总体目标1 .亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然 环境的意识和初步能力。2 .考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。3 . 了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度。4 .激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发 展探究问题的初步能力。5 .通过开展综合实践活动，让学生

29、掌握一些信息技术、劳动 技术、社区服务等活动中的一些具体技能；并在活动中获得参与 综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、 分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、 对自我的责任感。三、具体目标1 .增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境 的思想意识和能力。(1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的 内在联系。(2)关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识。(3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。2 .主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解 与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。(1)走入社会，增进对社

30、会的了解与认识，理解个体与社会 的关系。(2)关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力。(3)遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共 同生活、工作。(4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负 责的态度。3,掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养 成负责的生活态度。(1)反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想， 积极进取。(2)掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生 活态度。(3) 了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成 良好的劳动习惯。4,发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的

31、学 习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。(1)学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施。(2)形成自主收集信息和处理信息的能力。(3)开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、 社会问题和自我问题进行深度探究。(4)养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。5.组建一支基本稳定的师资队伍，以全面推进课程改革为抓 手，加强校本教研，提高教师素质，推进课题研究工作稳步发展。四、资源的开发与实施针对学校实际，我们这学期倡导主要围绕下列线索进行设计 和开发。1 .利用学科课程生成综合实践活动课题综合实践活动不是学科课程，同时又是必修课程，不能成为 其他课程

32、的附属品，但不是对立的，而是相互联系的，综合实践 活动与各学科领域形成一个有机整体。学科领域的知识可以在综 合实践活动中延伸、综合、重组与提升；综合实践活动中所发现 的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加 深；在某些情况下，综合实践活动也可和某些学科打通进行。学 科知识不再是唯一的学习资源，所以我们应当突破学科教学自我 封闭的僵化模式。扩展学生的.知识领域，提高学生的综合学习能 力，要使课堂成为学生整个学习生活的策划中心，依托学科课程 开展综合实践活动，把课内外打通，对学科资源和非学科资源的 开发进行一体化设计，将丰富多彩的现实生活引入课堂。因此， 我们将考虑如果有机地与学科

33、内容进行整合，开发综合实践活动 的活动内容。2 .走进社会生活，生成综合实践活动课题我们的生活是丰富多彩的，但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们 对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。所以引导学生走入社会 生活，获得生存体验，让学生用研究的眼光看待周围发生的事情, 从社会生活中选择和确定课题进行研究，从学生身边的小事生成 综合实践活动课题，也是这次课程改革的重要理念。如吸烟有 无毒害、网络利与弊、了解身边的环境等通过参观、访问、 实地考察、实际参与、亲身探究等活动，了解社会的现象与社会 问题。因此，我们将着重引导学生形成关注社会、服务社会的意 识和

34、能力，增强社会责任感和社会实践能力，加强学校与社会、 教学与生活的联系，发掘学生学习和成长的资源，使学生的学习生 活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性，有效利用校外教育 资源。3 .走进自然，生成综合实践活动课题。根据学校及周围自然环境的状况，引导学生自主地从自然环 境中发现问题，并指导学生通过观测、考察、实验、探究等形式， 收集各种自然环境的信息，关爱自然，提高环保意识，保护和改 善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。五、工作思路（一）整体构思，制订切实可行的活动纲要。综合实践活动 课程具有很强的自主性，学校要因地制宜，因时制宜，充分开发 利用各种教育资源，落实课程计划的要求，拓展综合

35、实践活动的 实施空间。本学期，学校将把综合实践活动与学科课程、特色建 设、德育活动等联系起来思考，在各年级实践探索的基础上制订 出详细、全面、切实可行的活动纲要，以使综合实践活动有序深 入地开展。（二）加强学习，提高对活动课程的认识。加强专题培训。组 织教师认真学习新课程标准及研究性学习的有关材料，综合实践 活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和经验文章。让每 一位指导教师都明确开设“综合实践活动课”的意义，用正确的 理论指导学科教学实践。（三）注重过程，进行有效的实践活动指导。本课程主要以 活动为载体，以综合为特征，以实践为重点，主要以课题研究为 基本形式的研究性学习活动；以社会考察为主的体验性学习活动 等学习来开展。学生通过社会考察、讨论分析、角色扮演、办报 创作等社会活动方式，对主题进行探究、发现，通过从不同角度 对社会问题和科学现象进行。精选社会实践活动方案3、指导思想: