外研版小学英语五年级上册教案4篇.docx

《外研版小学英语五年级上册教案4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版小学英语五年级上册教案4篇.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 外研版小学英语五年级上册教案4篇外研版小学四年级英语教案 篇一 一、教学内容 第一课时 1、复习、稳固Whats _job?What dose _do?及一些职业的单词。 2、学习一些新的职业的单词，及了解一些职业的功能。(Work with language Fun with language) 其次课时 学习新单词及课文 第三课时 对本课单词、句型的稳固及完成活动手册的练习。并为Unit11询问别人的力量What do _do? What can _ do ？的句子学习打下根底。 二、教学目标 （一）教学目标 1、学问目标 A、稳固一些职业的单词及询问职业的句子 B、学习和把握四会单词：

2、sick ，sick people ，drive ， learn 三会单词：dentist, check ， catch ， criminal ， put out ， fire, ambulance man. C、谈论可以帮忙我们的人：What can_do?_ can_. 2、技能目标 通过引导学生积极参加各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手“三动”的好习惯，指导学生娴熟应用本课所学的语言学问进展日常交际，形成综合运用语言的力量。 3、情感目标 我借助“任务型”教学采纳多样化的教学手段将听说唱演玩溶于一体，激发学生学习兴趣和学习愿望，通过师生、生生互动表达荣誉感和成就感，从而树立自信

3、念。 4、学习策略 培育学生在特定的语境中领悟使用：谈论可帮忙我们的人 5、文化意识 了解一些职业及一些职业的功能，树立职业不分贵贱的观点。 三、教学重点、难点 学习新的职业的单词及对各种职业功能的了解和把握是本节的重点，对各种职业功能的了解和把握是本节的难点。 四、教具学具的预备 1、学生在上课前画一幅自己喜爱的职业图，并写上单词，上课时贴在胸前，便利小组活动和课堂教学。 2、选用实物投影仪、相关的职业的图片、一些职业的道具、录音机、录音带。 【说教法、学法】 课堂教学是实施素养教育的主渠道，为了更好的突出重点、突破难点，我依据小学四年级学生的心理特点及教学内容，采纳了任务型的教学模型，通过

4、唱游、直观情景教学、小组活动、扮演、嬉戏等来实现师生互动、生生互动的教学场面，通过多种形式的活动，让学生再活动中学，在活动中用，逐步帮忙学生把握良好的学习习惯。 【说教学程序】 教学目标确实立，教法学法的设计，最终要在教学程序中表达，因此合理安排教学程序是教学胜利的关键，结合学生的认知规律，我在这个课时安排了五个教学环节： 1、歌曲热身，引入新知 2、学习新知，多样稳固 3、多方活动，探究进展 4、展现评价，促进进展 5、课外延长，稳固进展 （一）歌曲热身，引入新知 小学四年级的学生仍旧爱唱、爱跳。一开头我设计了Sing ，既复习旧的职业的单词，又激发学习兴趣，二我设计了拿职业图，运用What

5、s _job? What does _do?来复习并引出新的职业的。单词dentist，ambulance man. （二）学习新知，多样化稳固 1、小学生直观性思维比拟强，我利用职业的图片、句型：Whats _ job? What does _do?What can _ do?来教学新单词，指导发音，注意升降调，并渗入chant的内容，再利用two by two、four by four、男女读来娴熟单词，加大参加面，有效的转变后进生不开口的局面。 2、为了了解学生的把握状况，让学生齐读板书的单词、词组，使我更快的收到教学的反应信息。 3、巧编chant，稳固单词。 Learn，learn

6、， learn, teachers help us to learn. Catch ， catch ， catch ， policemen catch criminals. Drive ， drive ， drive ， ambulance men drive an ambulance. Put out ，put out ， put out ， firemen put out fires. Check ， check ， check ， dentist check my teeth. Help ，help ， help ， nursers or doctors help sick people

7、. 并协作动作来引导学生记、理解单词。 4、现在学生对新学问有肯定的把握，我让学生做Fun with language，稳固了学生对新学问的了解，使学生的写得到训练。 5、玩是小学生的天性，我设计了嬉戏：力量大检查。T:Do you check my teeth ？如符合自己喜爱的职业就站起来，如此反复，既加大单词的呈现率，让人人都能展现自己，到达教学的全体性。 （三）多方活动，探究进展 为了让学生更好的运用语言，我设计了职业大调查： 首先是四人小组内的问答调查，跟着是全班性的职业调查，让学生在活动中用，进展学生运用语言的力量。 （四）展现评价，促进进展 1、为了让四人小组活动得到良性的循环，

8、展现学生的调查成果，并以此促进小组之间的良性竞争。 2、开展学生自评、小组互评活动，让学生更好的了解自己，转变自己，逐步形成良好的学习习惯。并向学生宣传职业不分贵贱，行行出状元的思想教育，激发学生努力学习，将来更好的报答社会。 （五）课外延长，稳固进展 作业是课后对课堂的延长、稳固，并依据学生的爱好，为了更好的进展学生综合运用语言的力量，我设计了两类作业： 1、根底作业 A、抄新单词和重点句子。 B、画1幅自己喜爱的职业图，写至少2个轮回的对话。 如：A：Whats your job? B: I am teacher. A: Do you help us to learn. B: Yes. 2

9、、自选作业：了解其他职业的职能。 【说教学效果】 在整节课的教学中，我着力创设各种语言情景，通过歌曲、操练、chant、活动、表演、嬉戏等多种教学手段来学习、稳固、运用语言，激发兴趣，并且注意了教学的全体性，突出了以学生为主体，让学生在活动中学，在活动用，使学生的听说读写得到全面的提高。并让学生了解一些职业及一些职业的职能，使学生明确：职业不分贵贱，行行出状元。 最新外研版小学英语五年级上册教案 篇二 首先，让学生听一遍录音，理解课文大意，并让学生初步感知语音、语调。让学生再次听录音，跟读课文，答复我提问的问题。 Its Amys T-shirt? No,it isnt. What colou

10、r is Sams T-shirt? Its red. 让学生听第三遍录音，并且跟读，录音播放完毕后，请23名学生分角色朗读课文。 本环节是新学问的呈现和练习，充分利用课堂中有限的资源，给学生创设了一种真实的教学环境，培育了他们的兴趣。这样，让学生在欢乐的过程中不知不觉地把握了本课的重点句型。反复的听读课文，加强了学生对课文的理解和记忆。 三、Practice 趣味操练、稳固新知 用多媒体课件呈现Prat 3 的四幅图片，图下面分别注明Ms Smarts sweater Linglings skirt Amys skirt Sams trousers分别显示。教师问学生答或者学生问学生答，来练

11、习句型Is this Ms Smarts sweater? Yes,its hers./No,isnt hers. 这一句型也是本课的重点，是一种否认表达方法。这样师生合作完成教学曾今了师生之间的感情到达了师生互动、生生互动的效果。 本环节通过反复练习稳固并把握了所学学问，小组合作联系培育了学生的合作沟通力量。 四、Consoludation 拓展延长 把学生分成四个小组，各组学生把在家带来的书包、外套、裙子等物品放在一起，利用今日所学的句型进展对话，找出物品的仆人。假如找对了物品的仆人就给小组加分，进展嘉奖，还可以去别组给物品找仆人。 拓展延长对于学生更好地理解和御用所学学问具有重要作用，它

12、有利于开发学生思维，提高英语的交际运用力量，培育了学生的学习兴趣。 五、Summary and Homework 带着学生一起回忆本节课所学的重点单词和句型。 让学生将各种熟识的物品画在一张纸上，并且用英语标明这个物品是谁的。让学生自己动手画，培育了学生的动手力量，也进一步稳固了所学学问。 外研版版小学英语教学设计 篇三 教学目标 1、能够听、说、认读Lets read局部的对话并正确答复对话后的问题。 2、能够读懂并会书写简洁的英语请柬。 教学重难点 1、本课时的重点是能听、说、认读对话，能用Can表述会做什么，并且能书写简洁的英语请柬。 2、本课时的教学难点是学生会表述能做什么并能正确书写

13、英语请柬。 教学过程 1、Warm-up Sing the song “I Went on a Holiday” 2.Preview 教师出示学生的体检表，提问： How tall are you now ？ How tall were you in Grade 1 ？ How heavy are you now ？ How heavy were you at seven years old ？ 教师依据体检表中的记述推断学生说的是否正确。教师再问： This is our last term 。Youve known many teachers andclassmates 。Whos you

14、r best friend ？ 3.Presentation Lets read （1）教师说：Boys and girls ，you are students in Grade 6 now 。You will leave soonand study in a middle school 。So we are going to have a farewell party nextweek 。教师板书A farewell party 领读几遍，提问： What shall we bring for the party ？ 启发学生答复：food ，drinks ，gifts （2）教师连续问：W

15、ould you like to give performances at the party ？ What can you do ？ 答复：I can sing dance 、 （3）让学生分组朗读对话，答复教师的问题，并提出不理解的句子。 （4）教师放Lets read 对话的录音，学生分角色朗读对话。 5、 Read and tick or cross （1）教师说：You can invite your parent to the party 。 You can invite your teachers ，too.然后，展现一张很大的英语请柬，说Look ，This is aninvi

16、tation 。can you read it ？学生齐读请柬上的内容。 （2）教师指导学生完成推断正误的练习。 （3）教师发给每位学生一张画纸，让他们制作英语请柬。 6、 稳固和延长 （1）做本单元配套练习 （2）听第一局部录音 （3）把握四会单词及句子 （4）让学生制定欢迎会节目单。 新版外研社小学英语教案 篇四 教学目标： 1、能听懂、会认、会读study ，History ，Physics等单词。 2、会用what are you going to study ？Im going to 等语句来描述将要做的事情。 3、能口头会用Where are you going to go ？ I

17、m going to go /What are you going to do? Im going to 等语句来描述自己的规划。 重点难点： 1、能听懂、会认、会读study ，History ，Physics等单词。 2、会用what are you going to study ？Im going to 等语句来描述将要做的事情。 3、能口头会用Where are you going to go ？ Im going to go /What are you going to do? Im going to 等语句来描述自己的规划。 教学过程： Step 1：Warm-up and sho

18、w the learning aims T: Boys and girls, do you like games. Lets play a game, ok? Now take out your books. I say and you show: Chinese, maths, English, Science, Art, PE, Music. Now, I show the books, and you say. Show the words about books, let Ss say quickly. 新|课 |标 |第 |一| 网 T: My kids, today we are

19、going to learn Module 10 Unit 1 We are going to speak Chinese. （板书课题并齐读） First ，please look at our learning aims.（出示本课学习目标，教师渐渐读，学生认真看、仔细听。） Step 2: Show the guides（指导自学） 1、 。 Learn the new lore: middle school, History, Chemistry, Physics T: Boys and girls, we are in Grade six now. Were learning the

20、se subjects. Were going to go to middle school this September. Were going to be students. And were going to learn some new subjects. They are History, Chemistry, Physics, Biology, and Geography Show the books and the cards of the words to learn. 2、 Practice Now, lets practice. Show the card of the w

21、ord: practice. I show and you say. Show the cards of the words: History, Chemistry, and Physics. Read one by one. 3、say the Chant Middle school, middle school, Im going to go to middle school. History, History/ Physics, Physics / Chemistry, Chemistry Im going to study History/ Physics/ Chemistry Let

22、 Ss read the chants. And make a chant by oneself. Step 3. Learn the text You are going to go to middle school this September. And Daming is going to go to middle school, too. Lets learn more about Daming will go to middle school. 1、 Listen to the tape. Listen and find, underline the sentences with “

23、be going to”。 2、 Listen again, and answer the questions: when is Daming going to go to middle school? What new subjects is Daming going to study? Step 4: Practice Remember new words by heart then have a dictation Only have one minute to remember these words in their own way, then theyll have a dicta

24、tion. Have a dictation: listen and write. （课件展现听力题内容，让学生听音写出新词，培育学生的听力及单词书写力量，教师由此可以了解学生对课文及单词的把握状况。） Read sentences ， pay attention to the time and say “Yes “or “No”。 呈现句子：Are you going to go to middle school this September? 然后点击时间状语this September，时间状语可以变换：tonight， t 新|课 |标 |第 |一| 网 omorrow, next y

25、ear, this afternoon等等，使学生更加明确be going to句式的用法。 Read sentences and choose “am going to, is going to ， are going to”。 呈现句子：He go to middle school this September.点击人称代词He将进展变换：I，she, we, Daming, you, Sam and Amy等，让学生选择“am going to, is going to ， are going to”填空，使学生能娴熟把握be动词在不同人称下的变换形式，到达敏捷运用。 板书设计： Unit 1 we are going to speak Chinese Daming: Physics Chemistry History Amy: Chinese 1、 Where are you going to go this summer? 2、 What are you going to do? 3、 What are you going to study?