2022-2023学年河北省石家庄市赵县七年级（下）月考语文试卷（3月份）（附答案详解）.docx

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1、2022-2023学年河北省石家庄市赵县七年级(下)月考语文试卷(3月份)1 .阅读语段，按要求完成题目。奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研 究生。玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括玻恩 做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好”我 认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇儒皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难 堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰幕他的人很多，不喜欢他的人也 不少。(1)在横线上写出加点字的拼音。难堪佩服*2 2) “锋芒毕露”在语段的意思是： (3

2、)语段中有两个错别字，请找出来并加以修改。“ ”改为“ ” “ ”改为“ ”(4)语段中多处出现了与“打断”词性相同的词，请找出两个 、3 .默写(1)独坐幽篁里， O ,明月来相照。(王维竹里馆)(2)木兰诗中描写战斗悲壮、惨烈、旷日持久的诗句是： , o表现木兰 归乡心切的诗句是：，O(3)春夜洛城闻笛中写李白思乡思亲的句子是： , o(4)请写出两句描写黄河的古诗词： , o4 .下列各句加点词语使用不当的一顶是()A.今天碰到小学同学赵丽，她说有空要来鉴赏我近期的作文。 B.外面正下着大雨，他没有带雨具，只得冒雨疾行，显得很狼狈。 C.从没见老师发过这么大的火，教室里一片静默，同学们大

3、气也不敢喘一口。 D.这次没有当选班长，他显得很沮丧。 4.阅读下面的材料，完成下面小题。2017年政府工作报告提出，加强城乡环境综合整治，普遍推行垃圾分类制度。两会期间， “推进垃圾分类、建设美丽中国”也成为代表委员们热议的话题之一。材料一改革开放以来，我国居民生活水平逐渐提高，产生的生活垃圾与日俱增，而城镇 居民长期形成的混投、混弃等不良的垃圾处理习惯，某种程度上制约了垃圾分类的质量和效 果。尽管垃圾分类的宣传已经“铺天盖地”，但改变居民混合倾倒意识的工作依然任重道远。(1)城镇居民长期形成的混投、混弃等不良的卫生习惯；垃圾的后端处置没有跟上前端分类；城 市垃圾分类资金投入不足。(2) A

4、BE D C(3)垃圾分类投放，建设美好乡村。本题是关于“垃圾分类”主题阅读材料分析。第一题考查提炼概括信息的能力，第二题考查理解 能力，第三题考查拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的技巧：(1)多用修辞，用比喻、对偶、排比、反复、双关等修辞手法，可使标语 生动形象，增强宣传效果。(2)注重押韵，读来上口，易记易诵。(3)力求简洁，结构简洁醒 目，语言简练通俗，既给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。5 .【答案】【小题1】(1)本题考查诗歌内容的概括。以浓墨重彩大书木兰还家与亲人团聚。“爷 娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”描绘全家欢 迎木兰，一气铺

5、陈三排六句，喜庆欢腾遂至高潮。“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著 我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”一气又是四排句两偶句，铺写木兰恢复女儿身之乐。“出 门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎”全诗悬念至此解开，原来十二年里，木 兰是女扮男装从军作战。木兰内心之精神力量，该是何等之大！(2)本题考查诗歌的炼字。“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓， 对镜帖花黄”中的“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这6个动词生动形象，表现了木兰回 家后舒畅的心情，写出了她对那些旧物的喜爱，以及感到亲切。(3)本题考查诗句的作用的分析。“出门看火伴，火伴皆惊忙”意思是出门

6、去见一起打仗的伙伴， 伙伴们都很吃惊。此句不仅写出了伙伴们的惊讶状态，还从侧面表现了木兰的勇敢善良的品质、 保家卫国的热情和英勇无畏的精神。答案：(1)木兰还乡与亲人团聚的情景。(2)归家的喜悦和重温女儿生活的亲切。(3)不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。译文：父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮 起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。开我东阁、西阁的门，坐在我的床上， 脱去打仗时穿的战袍，穿卜.以前的女儿装，面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发，额卜.贴上 花黄。出门去见一起打仗的伙伴，伙伴们都很吃惊，征战同行这么多

7、年，竟然不知木兰是个女子。【小题2】【小题3】【解析】木兰诗是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战 场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、 保家卫国的热情和英勇无畏的精神。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。6 .【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累

8、，同时也可以借助整个句子的意思来判断。ACD.正确。B.有误，句意为：只是让你粗略地阅读。但，只，只是。故选：Bo（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力。翻译文言句子，要注意句中的关键字词，要注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问 题。重点词：孤，古时王侯的自称；岂，难道；治经，研究儒家经典；治，研究；博士，当时专掌 经学传授的学官。句意为：我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！重点词：去，离开；何，什么；教，教导。句意为：张咏将要离开，寇准送他到郊外，问道： 您有什么要教导我的吗？（3）本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚

9、词来辅助句读。句读时要注 意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句的现象。这句话意思是：寇准没有领会到张咏的意 思，回去以后拿出霍光传来看。“归”是“莫喻其意”后的动作，因而“取其传读之”。故 断句为：准莫喻其意/归/取其传读之。（4）本题考查文言文内容的理解。甲文由“卿今当涂掌事，不可不学”可知，孙权跟吕蒙讲解了学习重要性，是直截了当劝学的； 乙文先是对下属说“寇公奇材，惜学术不足尔”，再是对寇准说“霍光传不可不读也”。由 此可以看出乙文是委婉劝学的。（5）本题考查阅读理解与启示。文本记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习之后大有长进的故事，告诫人们学习的重要性。谈启示答 案不唯一。如：要虚心接受别

10、人建议。认真治学，就一定能够成功；读书学习可以使人进步，增 强自身的素质。答案：（1） B（2）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？张咏将要离开，寇准送他到郊外，问道：“您有什么要教导我的吗？ ”（3）准莫喻其意/归/取其传读之。（4）【乙】文中张咏是委婉地劝说寇准要加强学习，而【甲】文中孙权是直截了当地劝说吕蒙要 加强学习。（5）示例：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙 权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗

11、略地 阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很 多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说： “你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了!” 吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？ ”于是 鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。【乙】张咏在成都的时候，听到寇准当了宰相，便对他下边的官员说：“寇准虽然是个不可多得的 人材一,但可惜在学问上还有欠缺。”后来寇准罢相，出知陕州，适逢张咏从此路过，受到寇准的 盛情招待。当张咏将要离

12、开时，寇准亲自送张咏到郊外，问道：“您有什么临别赠言呢？ ”张咏 慢慢地说：“霍光传不可不读啊。”寇准听了，一时没有弄清张咏的用意；回家后取出汉 书霍光传来读，读到“不学无术”的话时，才恍然大悟地笑着说：“这就是张咏对我的规劝啊!” 文言文翻译“六字诀”1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录 不翻译；2 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，

13、在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明 快。7 .【答案】【小题1】(1)本题考查文章内容概括。第一部分“咱们也建一个吧”是“提议”和 “选址”。第二部分“对每个细节都了如指掌”是“立项”和“建造”。第三部分“青丝熬成白 发”是“竣工”。(2)本题考查引用作用分析。首先要答出他们的身份，只有熟悉南仁东的人，才有发言权。引用 他们的话更有说服力，更能体现南仁东制造“天眼”的不易和他精益求精、迎难而上的可贵精神

14、。 注意，这是对南仁东的侧面描写。(3)本题考查句子赏析。“南老师拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时，头发和胡子还是黑的” 运用的是典型的语言描写，通过岳友岭的感慨侧面表现了南仁东为造“天眼”付出的艰辛之大。 首先要点明描写人物的方法，在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的 人物的艰辛。(4)本题考查人物形象分析。这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入 手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题，从“咱们 也建一个吧”等情节中概括出其敢为人先、具有远见卓识的优秀品质；不辞辛苦，亲自到贵州大 山里勘察。中午总是随便吃点饼干、

15、方便面完事的描写，可概括出他淡泊名利、无私奉献、吃苦 耐劳的优秀品质；汇报项目至少提前一个小时到达会场，对细节了如指掌，多次计算模拟，体现 了他鞠躬尽瘁、科学、严谨的优秀品质。所以首先要读懂情节和描写。答案：(1)选址、立项、建造、竣工(2)甘恒谦是南仁东的学生，岳友岭是南仁东的同事，他们更熟悉南仁东的生活、工作状况，引 用他们的话使文章更有说服力，更能体现南仁东制造“天眼”的不易和他精益求精、迎难而上的 可贵精神。(3)这句话运用语言描写，通过岳友岭的感慨侧面表现了南仁东为造“天眼”付出的艰辛之大。(4)国际上提出要建平方公里阵列望远镜，南仁东就提议“咱们也建一个吧”，体现了他胸怀 祖国、敢

16、为人先、具有远见卓识的优秀品质。不辞辛苦，亲自到贵州大山里勘察；为了节省时 间，中午总是随便吃点饼干、方便面完事，体现了他淡泊名利、无私奉献、吃苦耐劳的优秀品质。 汇报项目至少提前一个小时到达会场，对细节了如指掌，多次计算模拟，体现了他鞠躬尽瘁、 科学、严谨的优秀品质。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文介绍的主人公是中国“天眼”之父南仁东，记叙了他从提议建造天眼，并全程参与 了天眼的建造过程，通过对他付出的艰辛和他人对南仁东的评价，表现了他的爱国热情和奉献精 神。人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事 件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等

17、；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等 入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。8【答案】【小题1】(1)本题考查事件概括。根据“考虑到自己年逾90岁，随时可能离开人世， 为了保护自己画作的完整性，毕加索请来了一个安装工，给自己的门窗安装防盗网”“盖内克每 天休息的时候，会陪毕加索唠嗑”“毕加索常常将眼睛瞪得大大的看着盖内克，盖内克给了他一 种豁然开朗的美好”“毕加索又陆陆续续地送给盖内克许多画，包括他自己视为珍宝的画”“不 曾想到唠嗑使90高龄的毕加索变得精神矍铢”“年逾古稀的安装I盖内克将毕加索赠送给他的 271幅画全部捐给了法国文物部门，价值1亿多欧元”等语句可概括为：安装

18、工盖内克陪毕加索 唠嗑，毕加索不再苦闷变得精神矍铢，创作出很多作品，盖内克将这些价值1亿多欧元的画全部 捐给了法国文物部门。(2)本题考查词句理解。本义：“物件”是指东西，物品。文中义：联系语句“盖内克的到来, 一扫毕加索往日淤积在内心的苦闷”可知，“物件”是指安装工盖内克；内容：联系“在盖内克 面前，毕加索彻底放下了包袱，丢掉了那层包裹着自己的面纱。他像个孩子一样与盖内克天南海 北地交谈，高兴之时，还手舞足蹈起来”等语句可知，“物件”一词写出了毕加索找到了倾诉的 对象，卸下了心里的包袱，变得开朗、精神矍银，体现了毕加索对盖内克的珍视。(3)本题考查从修辞手法的角度赏析语句。修辞手法：“阳光从

19、窗外泼洒进来，照在盖内克身上， 像给他披上了一层金色的羽毛”中将“阳光照在盖内克身上的感觉”比作“披上金色的羽毛”； “毕加索看着眼前的盖内克，就像是一尊雕塑”中将“盖内克”比作“一尊雕塑”，运用了比喻 的修辞手法；内容：联系“毕加索常常将眼睛瞪得大大的看着盖内克，盖内克给了他一种豁然开 朗的美好” “他情不自禁地拿起画笔，顺手为盖内克画了一幅肖像”可知，此句生动地表现了盖 内克给毕加索留下的形象很好，盖内克的陪伴让毕加索心情愉悦，精神矍银起来。(4)本题考查人物形象。根据“盖内克憨厚、坦率，没有多少文化，看不懂毕加索的画，在盖内 克眼里，那些画简直一文不值”“他把画递给盖内克说：朋友，我为你

20、画了一幅画，把它收藏 好，或许将来你会用得着盖内克接过画，看了看。他没看懂，又把它递给了毕加索，说道：这 画我不想要，要不就将你家厨房里的那把大扳手送给我吧，我觉得那扳手对我来说更重要”可 知，在盖内克看来毕加索的画一文不值，认为大扳手比画作还重要，可见盖内克是老实憨厚、坦 率的人；根据“还在四处打工、日子过得非常艰难的盖内克，得知毕加索逝世的消息，悲痛万分” 可知，盖内克在得知毕加索逝世时，内心悲痛，可见盖内克是重情重义的人；根据“年逾古稀的 安装工盖内克将毕加索赠送给他的271幅画全部捐给了法国文物部门，价值1亿多欧元”可知， 年逾古稀的安装工盖内克将毕加索曾经赠与自己的画作全部捐给了法国

21、文物部门，可见盖内克是 不慕名利的人；根据“盖内克回答记者提问时说：毕加索曾对我说，你才是我真正的朋友。是 朋友，我就不能占有，只能保管。我把这些画捐出来，就是为了让它们得到更好的保管”可知， 盖内克在回答记者问题时真诚恳切，将画作捐出来是希望画作得到更好的保管，可见盖内克是真 诚的、有格局的人。(5)本题考查语言表达。根据“你才是我真正的朋友”，联系“毕加索曾对我说，你才是我真正 的朋友。是朋友，我就不能占有，只能保管。我把这些画捐出来，就是为了让它们得到更好的保 管”可知，应该围绕毕加索将盖内克当作真正的朋友，内心感动，该如何去做表述。例如：我一 个小小的安装工竟能在我与毕加索这样伟大的人

22、物成为朋友，这是多么大的荣幸!他是多么慈祥温 厚的老人，就像祖父。是朋友就不能占有他的画，更不能出卖他的画，那可是他的心血!在一起的 那两年我们多快乐!你为了让我的生活得到改善给我的画作在我年老时，会将它们捐给了法国文物 部门，让它们得到更好的保管。(6)本题考查拓展延伸。结合文章内容及实际表述对“朋友”的理解即可。示例：毕加索不在乎 与盖内克地位的差别，年龄的差距，将陪自己唠嗑，老实憨厚、坦率的盖内克作为知己，盖内克 也将毕加索当作真正的朋友，一心想保管好毕加索赠与自己的画作。真正的朋友是懂得为对方着 想，在对方孤独时懂得陪伴，懂得倾听的；真正的朋友是懂得珍惜对方的劳动成果，尊重对方的 人。

23、答案：(1)安装工盖内克陪毕加索唠嗑，一扫毕加索淤积在内心的苦闷，毕加索变得精神矍铢，又创作 出许多作品。毕加索送给盖内克271张画，盖内克将这些价值1亿多欧元的画全部捐给了法国文 物部门。(2) “物件”本义指成件的物品，这里指盖内克，体现了毕加索对盖内克的珍视。(3)此句运用比喻的修辞手法，把“阳光”比作“金色的羽毛”，并从毕加索专业的角度，把盖 内克比作“一尊雕塑”，生动形象地表现了盖内克形象的美好，以及毕加索在盖内克的陪伴下愉 悦的心情。(4)示例：盖内克是老实憨厚、坦率的人：“他看不懂毕加索的画，认为那些画简直一文不值”。 盖内克是重情重义的人：“还在四处打工、日子过得非常艰难的盖内

24、克，得知毕加索逝世的消息， 悲痛万分”。盖内克是不慕名利的人：“年逾古稀的安装工盖内克将毕加索赠送给他的271幅画 全部捐给了法国文物部门，价值1亿多欧元”。盖内克是真诚待人、有格局的人：“盖内克回答 记者提问时说；毕加索曾对我说，你才是我真正的朋友。是朋友，我就不能占有，只能保管。我 把这些画捐出来，就是为!了让它们得到更好的保管”。(5)示例：毕加索作为一位著名的画家，却愿意把我当作朋友，送了我这么多幅画，现在，他去 世了，我真伤心、真怀念他啊，还好有他送给我的这些画当作留念，我一定要好好珍藏这些画， 当我老了，就把这些画捐给文物部门，让它们得到更好的保管。（6）示例：真正的好朋友，是在对

25、方孤独时予以陪伴，在对方内心苦闷，需要倾诉时耐心倾听; 尊重对方，珍惜对方的劳动成果，让其成果得到好的保管，凸显其最大的价值。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【小题6】【解析】本文记叙了安装工盖内克陪毕加索唠嗑，一扫毕加索淤积在内心的苦闷，毕加索变得精 神矍银，又创作出许多作品。毕加索送给盖内克271张画，盖内克将这些价值1亿多欧元的画全 部捐给了法国文物部门。文章告诉我们：真正的好朋友，是在对方孤独时予以陪伴，在对方内心 苦闷，需要倾诉时耐心倾听；尊重对方，珍惜对方的劳动成果，让其成果得到好的保管，凸显其 最大的价值。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，

26、了解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容， 并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的 主要内容，才能正确领会文章的中心思想。9.【答案】【小题1】（1）本题考查名著情节。不知道自己生日的祥子，把买第一辆车的日子就 定为自己的生日，也是车的生日，这是个“双寿”，他几乎是把自己的新车看作了自己的亲生兄 弟，甚至是看作了另一个自己，抑或是自己的生命。但是这一辆车最后被大兵抢去了。祥子想多 挣一些钱，拉客出城，结果遇到乱兵，被大兵抢走。（2）本题考查文学名著情节。第十八章写六月十五那天先是烈日当

27、空晒得人喘不过气来；午后狂 风大作，暴雨倾盆。在这冰火两重天里祥子都拉着车，他终于病倒了。祥子在烈日暴雨下所拉的 车是他三起三落中第三次买的车，即祥子娶了虎妞后，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。 祥子后来又卖车，则属于三落中的第三落，即虎妞因为难产死去，为了办理虎妞的丧事，祥子不 得不把车卖了换钱。答案：（1）第一辆。买车和生日。（2）祥子为多赚钱，在烈日和暴雨下拉车，被暴雨淋坏了身子，大病一场。这辆车后来因妻子虎奶难产而死，为筹钱埋葬虎刻而卖掉了。【小题2】【解析】骆驼祥子是人民艺术家一一老舍（舒庆春，1899-1966）所著的长篇小说，主要讲述 了二十世纪二三十年代旧中国北平城里一个人

28、力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，憨厚老实, 善良勤恳，坚忍不拔，就如同骆驼一般。随着农村日益凋蔽的发展，他来到了北平开始新的生活, 最终选择拉车谋生。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。然而，他的希望屡屡破灭，与命运的 抗争最终以失败告终。最后，祥子成了自暴自弃、行尸走肉般的无业游民。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。10.【答案】那个让我尊敬的人 两鬓苍苍，白须一握，虽然年过古稀仍然腰背挺直，声音洪亮； 一生行医，造福乡里，淡泊名利

29、一一他，就是我最尊敬的一位医生。从小我就知道他是这一带最有名的医者。父母和村中长辈说起他，总是赞不绝口：我们这样 的村子，多亏有这么一位经验丰富的医生，否则不少人可要多许多烦忧。周围村落甚至市里慕名 而来的人也不少。幼小的我，对他只有模模糊糊的印象：简单整洁的诊室，室内飘荡的淡淡药味。 老爷爷和蔼的笑容，厚实又温暖的手掌，让每次处于病痛中的我，对“打针吃药”的恐惧稍稍减 少了一些。前段时间生病，我来到了诊所。大概是因为春季流感爆发，诊所里简直“人声鼎沸”。屋里 气氛有些闷，大家似乎也有点烦躁，但老医生仍然不紧不慢地治病。他本来年纪就大了，行动有 些缓慢，每一个病人坐下，他又要“望闻问切”。五分

30、钟，十分钟，时间缓缓地流逝，周边烦躁 的气息似乎与他无关，他脸上那温和平静的神色丝毫不见改变。“到底看好了没啊？怎么这么慢？ ” 一个妇女显然是外村过来的，对医生不像我们那样尊敬。陪 她一起的男人也帮腔：“对呀，我们都来一个小时了，还没排上。你不能快些吗？前面那些感冒 的人也要看那么久！加点钱也行，让我们先看！ ”其他排队的病人也窃窃私语起来，“嗡嗡”声 四起。我不禁有些好奇，老医生会怎样回应。医生认真地写完手上病历的最后一行字才放下笔，摘下眼镜，抬起头眯着眼睛看了看那对夫 妻，微微笑了笑，说：“我得慢慢来，大病小病都不能掉以轻心。要不，我这老眼昏花的，看错 了病，你们可饶得了我？ ”他幽默地

31、说了这一句，又戴上眼镜，继续对下一个病人询问起来，手 中的动作也不见加快。其他的病人听到这话，似乎也没那么烦躁了。那对夫妻见无人理会他们， 怏怏地又坐了下来。我继续坐着等待，对眼前的这位医者，产生了前所未有的敬意。在私语声与咳嗽声此起彼伏 的略显嘈杂的诊室内，我努力倾听他与病人的对话。他总是那么从容、和蔼又幽默，面对焦虑的 病人，三言两语就排除了他们心中的烦忧，像长辈，像朋友。听着听着，我才恍然，原来一位好 医生并不只是能“药到病除”，一颗“仁心”更能抚慰病痛中的人们。桌上陈列着一些诊疗用具，架子上摆放着一些药品，越过药架，能看到里面还有一间屋子， 屋里有个大大的书架，书桌上还散放着一些报纸杂

32、志。余晖照进窗子，把医生的影子拉得很长很长【解析】这是一篇命题作文。这里的“让我尊敬的人”可以是抗疫战斗中涌现出的钟南山、张伯 礼、张定宇、陈薇等名人，也可以是奋战在一线的各行各业的平凡人。只要他们身上有闪光之处， 为社会作了贡献，就都是“我尊敬的人”。创作本文，应把写作的重点放在人物的事迹上，表现 自己对这位或这些人的敬佩与赞美之情。开篇直接点明“我”最尊敬的人是谁，总领全文，奠定 感情的基调。文中则写人记事，围绕能体现这位人物优秀品质的一件或几件小事来展开故事情节， 应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或 文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的

33、整体。注意细节描写手法的运用，尤其是人物心理描 写细腻，会增加文章的生动性。在选材上，要做到新颖性。在写法上，可以采用以小见大的写法、 对比写法、侧面烘托的写法，丰富文章的内容，增加文章的吸引力。这是一篇赞美乡村老医生的妙文。作者观察细致，对老医生的诊室和外貌进行了精心刻画，交代 了老医生行医的背景，老医生医术高超，和蔼可亲，让读者对老医生的出场有了期许。老医生看 病不急不缓，不为名利只问病情，令人钦佩和敬重。行文中，作者写了一对烦躁的邻村夫妻，通 过老医生和他们的对话，以对比手法凸显老医生“医者仁心”的博大情怀与沉静气质。材料二垃圾分类工作呈现系统性、社会性、复杂性和长期性等特征，往往是后端

34、处置、 利用的设施和产业发展情况决定前端垃圾投放的类别。而现在，后端处置往往跟不上前端分 类，如北京一些社区中虽然放置了 “可回收垃圾、不可回收垃圾、其他垃圾”等分类垃圾箱， 但最后垃圾车来了，都倒在一个车里一起运走。这种现象打击了居民进行前端分类的积极性。 此外，很多城市垃圾分类资金投入不足，实际投资与预算投资相差较大，导致生活垃圾分类 收集、运输和处置的设施设备支撑能力不足。材料三某县某村农村生活垃圾前端分类处置流程图居民住户 自行将生 活垃圾进 行一级分 类可利用垃圾厨房杂物、菜叶、烂果 子、果皮等可放入沼气池内进行生态发酵或放 入堆肥坑等处自然降解建筑垃圾就近选择适宜地点铺路填坑可回收

35、垃圾(金属、塑 料、玻璃、废纸等)进入再生资源回收体系不口回收垃圾(可回收 和可利用以外的生活 垃圾)交由保洁人员或 自行放入不可回收垃 圾投放点保洁分拣员将垃圾收 集至垃圾中转房进行 二级分类，对居民住户 未分好的垃圾再次进 行分类处理环保清运人员将垃 圾中转房内的垃圾 进行三级分类后， 运至县生活垃圾处 置场县生活垃圾处置 场分类人员再次 对垃圾进行四级 分类处理后进行 无害化处理(1)结合材料一、材料二，概括影响我国垃圾分类效果的原因。(2)根据材料三中的分类标准对以下垃圾进行分类投放。(只填序号)A.香蕉皮B.鸡蛋壳C烟头D.玻璃瓶E.砖头可利用垃圾是,可回收垃圾是，不可回收垃圾是 o

36、(3)村委会要悬挂一条宣传垃圾分类的标语，请你依据上述材料拟一条合适的宣传标语。5 .阅读木兰诗选段，完成下面小题。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火 伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。(1)这节诗描绘了怎样的情景？(2)品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这6个动词的表达作用。(3)分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。6 .阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，回答问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂

37、欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙 乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰：“士 别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕*，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？ ”咏 徐曰：“霍光传不可不读也。”准莫喻其意归取其传读之,至“不学无术”，笑曰：“此 张公谓我矣。”【注释】张咏：宋朝名臣。准：寇准，宋朝宰相。学术：学问。出陕：出任陕州知 州。大为具待：盛情地款待。(

38、1)下列词语解释有误的一项是 A.蒙辞以军中多务(推托)B.但当涉猎(但，但是)C.及准出陕(等到)D.何以教准？(教诲，教导) *将下列句子翻译成现代汉语。孤岂欲卿治经为博士邪！咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？ ”(3)用为下面句子断句。(断两处)准莫喻其意归取其传读之(4)两篇选文的主旨都是劝别人学习，两文中劝说的方式有何不同？(5)【甲】文是谈学习的重要性，你从中得到了怎样的启示？7 .阅读回答问题。追忆“天眼”之父南仁东9月25日是中国“天眼”竣工一周年的日子。已为“天眼”操劳二 十多年的南仁东，却没等到这一天。“咱们也建一个吧”“咱们也建一个吧。”国际上提出要建平方公里阵列望远镜

39、，时任中国 科学院北京天文台副台长的南仁东则和几位同仁一起提议，可根据我国国情，建造我们自己 的大望远镜。从这句话开始，南仁东把自己与“天眼”牢牢绑在了一起。“这二十几年，南老师没干别的J 南仁东的学生甘恒谦说，这些年，南仁东的努力程度常人难以想象。为了找到最满意的地点，南仁东从几百张遥感地质图像里挑选出所有接近圆形的洼地，闷头 钻进贵州的大山里。他要拄着竹竿翻山越岭，到现场去勘察，这个洼地合不合适，距离嘈杂 的闹市有多远。“那几年南老师几乎踏遍了当地所有的洼地。”甘恒谦说，南仁东爬的山路连那里的农民看 了都摇头。挑剔的南仁东最终相中了最圆的那个大坑-位于贵州平塘县的大窝曲。然后，他正式提出利

40、 用喀斯特地形建造大型射电望远镜的设想。为了推动工程立项，南仁东每次向相关部门汇报 项目，都至少提前一个小时到达会场。他担心因为一丁点儿意外而迟到。那段时间，经常需 要写个三五千字的项目介绍，要得很急。南仁东就和同事一起在办公室，逐字逐句斟酌，常 常弄到凌晨。他怕稍有疏漏，影响项目的进程。对每个细节都了如指掌夜以继日的付出，让这个恢宏的望远镜工程在南仁东的头脑中逐渐成 形。2007年，FAST终于正式立项。南仁东更拼命了。这个巨大的工程需要攻克太多难关，南仁 东常常无暇顾及自己的身体。为了节省时间，中午他总是随便吃点饼干、方便面完事。遇到 特别有难度的事，南仁东会长时间沉默不语。FAST开始建

41、造时，大家发现，南仁东总能很 快找到问题的关键所在。“南老师对FAST是如此了解，从最初讨论到每一个细节设计，所 有关键技术他都了如指掌。”岳友岭说。岳友岭参与了 FAST工程钢索设计部分。FAST上的钢索需要伸缩变形，这就需要计算钢索 的耐疲劳程度。岳友岭记得，刚开始大家根据FAST30年的寿命初步预估，钢索需要承受约 600万次拉伸。南仁东却算出了另一个答案：200万次。后来大家经过多次计算模拟，发现南 仁东是对的，600万次的估计远远超出寿命所需，是不合理的。“钢索应该用什么样的钢，钢索接头部分用什么技术解决，用什么样的工艺支撑FAST的外 形，南老师都一清二楚。”岳友岭回忆。在设计FA

42、ST馈源舱时，最初有4个塔和6个塔等 多种设想，但馈源舱的姿态调整一直不能满足科研需求。南仁东曾提出，设计一个带有流体 配重的馈源舱。“这是个非常好的构想，需要极有创造力才行。很难有人想到，用这么简单 的设计来应对如此复杂的难题。”甘恒谦说，虽然南仁东的提议因为过于超前而最终未被采 用，但这件事让他对南老师在工程方面的造诣佩服得五体投地。青丝熬成白发作为首席科学家，南仁东主导和参与了 FAST的每个项目，带领FAST渡过一 次又一次危机。学生们知道，巨大的“天眼”里，饱含了南仁东的心血，更饱含了他的感情。 在2016年9月FAST竣工仪式上，一段宣传片介绍了 FAST二十几年来从无到有的历程。

43、岳 友岭从视频中看到了南仁东二十多年前的照片，感慨万千：“南老师拄着竹竿，爬山越岭为 FAST选址时，头发和胡子还是黑的。”如今，世界上单口径最大的射电望远镜已向苍穹睁开“天眼”，而为它把青丝熬成白发的那个人，却永远闭上了双眼。也许，他只是太累了。也许，他只想化作星辰，与“天眼”长伴！(1)仔细阅读文章，说说“天眼”的建成经历了哪几个过程。(2)文中引用甘恒谦、岳友岭的话，有什么作用？(3)赏析文中画线的句子。南老师拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时，头发和胡子还是黑的。(4)结合具体内容，说说南仁东具有哪些优秀的品质。8 .阅读下面的文章，完成文后小题。真正的好朋友晚年的毕加索非常孤独，尽管

44、他的身边不乏亲朋好友，但是他很清楚，那些 人都是冲着他的画来的。他身边一个能说说话、唠唠嗑的人也没有。考虑到自己年逾90岁，随时可能离开人世，为了保护自己画作的完整性，毕加索请来了一 个安装工，给自己的门窗安装防盗网。就这样，盖内克出现在毕加索的生活中。盖内克每天休息的时候，会陪毕加索唠嗑。盖内克憨厚、坦率，没有多少文化，看不懂毕 加索的画，在盖内克眼里，那些画简直一文不值。毕加索常常将眼睛瞪得大大的看着盖内克，盖内克给了他一种豁然开朗的美好。他看懂的 只是手中的起子、扳手。但是，他很愿意陪毕加索唠嗑，他觉得老人很慈祥，就像是自己的 祖父。阳光从窗外泼洒进来，照在盖内克身上，像给他披上了一层金

45、色的羽毛。毕加索看着眼前 的盖内克，就像是一尊雕塑，有一种令他眩晕的美。他情不自禁地拿起画笔,顺手为盖内克 画了一幅肖像。他把画递给盖内克说：“朋友，我为你画了一幅画，把它收藏好，或许将来你会用得着。” 盖内克接过画，看了看。他没看懂，又把它递给了毕加索，说道：“这画我不想要，要不就 将你家厨房里的那把大扳手送给我吧，我觉得那扳手对我来说更重要。”毕加索不可思议地说道：“朋友，这幅画不知能换回多少把你需要的那种扳手。”盖内克将信将疑地收起那幅画，可心里还想着毕加索家厨房里的那把扳手。盖内克的到来， 一扫毕加索往日淤积在内心的苦闷，他终于找到了倾诉的物件。在盖内克面前，毕加索彻底放下了包袱，丢掉

46、了那层包裹着自己的面纱。他像个孩子一样 与盖内克天南海北地交谈，高兴之时，还手舞足蹈起来。为了能与盖内克唠嗑，毕加索将工 期一再推迟，只要能与盖内克在一起说说笑笑，就是他最大的快乐。其间，毕加索又陆陆续续地送给盖内克许多画，包括他自己视为珍宝的画。他对盖内克说： “虽然你不懂画，但是你是最应该得到这些画的人。拿去吧，我的朋友，希望有一天它们能改变你的生活。”安防盗网这样一个小小的工程，盖内克前前后后竟干了近两年。盖内克更多的时间是陪毕 加索唠嗑。不曾想到唠嗑使90高龄的毕加索变得精神矍铢。那些日子，毕加索又创作出许多 作品，成为毕加索创作的又一个高峰期。分别的日子终于到了，盖内克离开了毕加索，

47、又四 处寻活去了。1973年4月8日，93岁的毕加索无疾而终。此后，他的画作价格更是扶摇直上，成为当今 世界上最昂贵的画作之一。还在四处打工、日子过得非常艰难的盖内克，得知毕加索逝世的消息，悲痛万分。他想起 毕加索曾经赠送给他的那些画，于是匆匆地赶回了家。他爬上小阁楼，翻出一个旧皮箱。打 开小皮箱，把里面的画拿出来，一张一张地清点下去，发现这些画共有271张。盖内克惊呆了。他知道，他只要拿出这里面的任意一张画，就可以彻底改变他目前的生活。 看着这一张张画，毕加索的音容笑貌仿佛又在眼前浮现。“你才是我真正的朋友！”毕加索 的这句话，在他耳旁一遍遍地响起。他的眼睛不知不觉湿润了。他将这些画又仔细地

48、放回皮 箱，重新又收藏在阁楼里。领010年12月，一个石破天惊的新闻震惊法国：年逾古稀的安装工盖内克将毕加索赠送给 他的271幅画全部捐给了法国文物部门，价值1亿多欧元。有人感到困惑和不解，老人拥有这么多毕加索的画，为什么坐拥金山不享受，要全部捐出 来呢？年施内克回答记者提问时说：“毕加索曾对我说，你才是我真正的朋友。是朋友，我就不能 占有，只能保管。我把这些画捐出来，就是为了让它们得到更好的保管。”(选自新浪博客，有删改)(1)请用简洁的语言概括本文的主要内容。(2)请结合语境，说说加点词语的含义。盖内克的到来，一扫毕加索往日淤积在内心的苦闷，他终于找到了倾诉的物件。 (3)请从修辞角度赏析下面的句子。阳光从窗外泼洒进来，照在盖内克身上