备课室制度集体备课流程教科室主任职责.docx

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1、集体备课制度1. 集体备课应做到“四定”定时间、地点、内容、中心发言人， “五备”教材、教法、学法、重难点、教学设计， “六统一” 打算、进度、教学内容、作业、检测、质量考核标准。2. 集体备课实行个人钻研与集体争辩相结合。每周同一年级同一学科由一位教师作为主备课人。在备课研讨会上，就下一周授课内容提出设想，其他教师提出建议，然后形成具体教案。3. 集体备课期间，参与集体备课的教师要认真履行职责，乐观发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。4. 经过集体备课后必需形成标准、有价值的教案，在上课之前， 每位教师对通过集体备课形成的教案要依据实际状况进展共性化批 注，最终由备

2、课组长检查签字。5. 要做到超周备课，每次集体备课活动时，要对上周授课状况进展小结，应特别留意对“课后分析”的沟通。6. 集体备课完毕前，备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前作好预备。7. 教师要依据规定的时间，按时到达指定的地点，进展集体备课，不得迟到或缺席。假设因特别状况，确实不能进展集体备课，必需提前到教育处请假，并安排好补备时间。8. 严格考勤制度，教育处对集体备课状况认真检查登记，准时总结阅历教训，不断完善集体备课制度，提高集体备课效率和质量。教科室工作职责教科室是学校教育科学争辩的职能机构。教科室主任是教科室的主要负责人，在分管校长领导下主持教育科研工作。1. 制

3、订和实施年度学校教研教改工作打算，制定教师教研教改方面的目标治理方案，制定有关学校教研、教育科研的工作制度，撰写学校教研教改工作总结。2. 负责教研组教研工作治理，指导教研组、备课组进展教材教法的争辩，开展教研活动。3. 负责课题治理，组织教改试验，做好课题的申报论证、立项、评价及资料治理等工作。4. 准时总结和推介教研教改阅历，组织教师撰写教研教改论文和阅历总结，负责向上级有关部门推举优秀论文和阅历总结，鼓舞教师向有关刊物投搞。5. 会同教育处组织课堂教学争辩与评价活动。6. 负责教师培训工作。组织教师的连续学习，搞好各级骨干教师培训、教师的一般话培训和运用现代教育手段的培训。7. 做好教育科研信息的收集、整理等工作，准时为教师供给教研教改信息。集体备课流程图