运动健康指导专业2022级人才培养方案.docx
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1、Zhengzhou Vocational College of Industrial Safety运动健康指导专业2022级人才培养方案基础部编制二。二二年五月课程目标通过军事课学习,让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能, 增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识,弘扬爱国主义精神、 传承红色基因、提高学生综合国防素质主要内容军事理论和军事训练两部分军事理论主要内容:中国国防、国家安全、军事思想、现代战 争、信息化装备等;军事技能的主要内容包:共同条令教育与 训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应 用训练。教学要求军事理论课为必修课程。军事课要以习近平强军思想和习近平总
2、书 记关于教育的重要论述为遵循,全面贯彻党的教育方针、新时代军 事战略方针和总体国家安全观,围绕立德树人根本任务和强军目标 根本要求,着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防 意识和军事素养为重点,为实施军民融合发展战略和建设国防后备 力量服务。落实国家有 关规定要求课程纳入普通局等学校人才培养体系,列入学校人才培养方案和教 学计划,课程考核成绩记入学籍档案。军事课由军事理论军事技能训练两部分组成。军事理论 教学时数36学时;军事技能训练训练时间23周,实际训练 时间不得少于14天112学时。普通高等学校要严格按纲施教、施 训和考核,严禁以任何埋由和方式调减、占用教学、训练内容和时 数
3、。【教体艺2019) 1号】表6-7“心理健康教育”课程描述课程名称(及代码)心理健康教育()实施学期第1学 期心32讲授学时16实践学时(16)时课程目标教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心 理健康教育工作格局基本形成。心理健康教育的覆盖面、受益面不 断扩大,学生心理健康意识明显增强,心理健康素质普遍提升。常 见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能力和水平不断提高。 学生心理健康问题关注及时、措施得当、效果明显,心理疾病发生 率明显下降。主要内容心理健康的基础知识、自我意识与培养、人格发展与心理健康、 情绪管理、学习心理、人际交往、性心理及恋爱心理、压力管理与 挫折应对
4、、生命教育与心理危机应对。教学要求通过本课程的学习,使学生了解心理健康教育的价值和意义; 理解心理健康的理论;掌握维护心理健康的方法和自我调适的策 略;让大学生学会一些维护身体和心理健康的基本技巧与方法,增 强自我保护能力,以提高大学生的身心素质。落实国家有 关规定要求按照普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准(试 行)(教思政厅2011H号)、中共河南省委教育工作委员会 河南省教育厅关于开展“河南省普通高等学校心理健康教育工作标 准化建设(2022-2025) ”的通知精神(豫教工委(2022) 15号) 开展工作。表6-8“大学语文”课程描述课程名称(及代码)大学语文()实施学期第1
5、学 期邙学:32 讲授学时 32 实践学时0时课程目标大学语文是所有专业开设的一门公共必修课,是一门为培 养和检测大学生语言文学知识、阅读分析能力和文字表达能力而设 置的综合性文化基础课程,本课程旨在以优秀文学作品所蕴涵的高 尚情操和民族精神熏陶学生,提高和强化对母语的理解能力和运用 水平,帮助学生夯实语文根基,以适应各类专业课程学习的需要, 并为学生将来的继续教育奠定良好的基础。主要内容古代文学、现代文学、当代文学、诗词、语言文字等教学要求了解文学鉴赏的基本原理,掌握阅读、分析和欣赏文学作品的 基本法;掌握一定的文学基本知识,特别是诗歌、散文、戏剧、小 说四种主要文体特点及发展简况;了解文学
6、鉴赏的基本原理,掌握 阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。落实国家有 关规定要求教育部关于深化育职业教育教学改革全面提高人才培养质 量的若干意见强调,职业院校要坚持立德树人、全面发展。要加 强文化基础教育。发挥人文学科的独特育人优势,加强公共基础课 与专业课间的相互融通和配合,注重学生文化素质、科学素质、综 合职业能力和可持续发展能力培养。表6-9 ”应用文写作”课程描述课程名称(及代码)应用文写作()实施学期第2学 期邙学二32 讲授学时 32 实践学时0时课程目标应用写作是一门针对性、实用性很强的基础课程。通过学习, 使学生系统、熟练地掌握应用文写作的基础理论、基础知识和基本 技能,获得较
7、强的应用文写作能力,以适应将来工作的需要,服务 于经济建设。主要内容应用文写作基础知识、公务文书、事务文书、日常交际文书、 科研文书教学要求了解应用文写作的特点与要求,掌握各种应用文语体特征、格 式、行文规范及使用范围。能够根据工作内容选择正确的文种,熟 练驾驭应用文的语言,并能区别出与文学作品表达方式的差异。具 有团队精神,能够在写作中体现所在企业的思想、观点、目的,有 较强的全局观;具有良好的职业道德和职业素养,能够独立思考问 题,分析问题和独立解决问题的基本能力。落实国家有 关规定要求根据中宣部和教育部的要求:本门课程是一门实践性很强的课 程,不能仅停留在传授写作理论知识的层面上,而是要
8、从培养适应 现代化需要并富有创造精神和竞争能力的世纪新人的高度出发,通 过严格,科学的训练,使学生在理论与实践的结合上掌握写作规律, 提高写作能力和水平。表6-10 “大学英语”课程描述课程名称(及代码)大学英语(、)实施学期第1、2、3、4学期总学 时128讲授学时128实践学时课程目标主要内容全面贯彻党的教育方针,培育和践行社会主义核心价值观, 落实立德树人根本任务,在中等职业学校和普通高中教育的基础 上,进一步促进学生英语学科核心素养的发展,培养具有中国情 怀、国际视野,能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的 高素质技术技能人才。口语、单词、语法、短文等,练习听、说、写、译能力。教学
9、要求全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。教师要充 分发挥英语课程的育人功能,将课程内容与育人目标相融合,积 极培育和践行社会主义核心价值观。教师要关注课程内容的价值 取向,提炼课程思政元素,根据英语学科特点,合理设计教学活 动,引导学生拓宽国际视野、坚定文化自信,形成正确的世界观、 人生观、价值观,培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。落实国家有 关规定要求全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以中等职 业学校和普通高中的英语课程为基础,严格遵守高等职业教育 专科英语课程标准(2021版)的新要求,结合新的社会需求和 学生的实际状况,以及高职高专英语教学的特点进行教学。表6-11
10、“信息技术”课程描述课程名称(及代码)计算机应用基础()实施学期第1学 期心64讲授学时32 实践学时 32时课程目标通过本课程的学习,使学生了解计算机软件与硬件、网络及信 息安全的基本知识,掌握操作系统的使用方法,办公软件的应用, 提高利用计算机进行综合信息的处理能力。主要内容计算机基础知识、Windows 7操作系统、Office办公软件和Internet 应用教学要求本课程是一门实践性很强的课程,不仅要掌握计算机的基本理 论知识,更重要的是掌握计算机的软硬件操作技能。要求学生(1) 熟练使用一种汉字输入法。(2)掌握一种操作系统。(3)熟练使 用一种软件进行图、文、表处理(4)能利用网络
11、进行信息浏览、 检索、文件下载、收发电子邮件。(5)能进行简单的故障检测和 病毒防治。落实国家有 关规定要求落实教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会关于 高等学校非计算机专业计算机应用基础课程教学基本要求表6-12“职业发展与就业创业指导”课程描述课程名称(及代码)职业发展与就业创业指导()实施学期第4学 期总学时32讲授学时16实践学时(16)课程目标通过建立以课堂教学为主,个性化就业指导为辅,理论和实践 交替进行的教学模式,切实提高学生就业竞争力,为大学生顺利就 业、适应社会及树立创业意识提供必要的指导。通过课程的学习, 使学生充分设计自己的职业生涯规划,了解国家就业方针政策,树
12、立正确的择业就业和职业道德观念,锻造良好的心理素质,掌握求 职的技巧和礼仪。主要内容职业生涯理论;自我认知;职业能力认知;职业兴趣认知;职 业性格认知;职业价值观认知;生涯决策方案;职业生涯规划书撰 写;求职信息甄别;求职技巧;笔试面试技巧;求职材料书写技巧; 国家就业政策与相关法 律知识、大学生创业概述、创业实践等内 容。教学要求意识到确立发展目标的重要性,逐步确立长远而稳定的发展目 标;了解自我,了解职业,学习决策方法,形成初步的职业发展规 戈IJ; 了解具体的职业要求,有针对性地提高自身素质和职业需要 的技能,以胜任未来工作。落实国家有 关规定要求落实教育部有关高职高专开设职业发展与就业
13、创业指导课 程的要求。表6-13“艺术鉴赏”课程描述课程名称(及代码)艺术鉴赏()实施学期第3学 期总学时 32讲授学时16 实践学时 16课程目标通过艺术教育,使学生了解我国优秀的传统文化和外国的优秀 艺术成果,增强爱国主义观念,提高文化艺术素养;引导学生树立 正确的审美观念,自觉抵制不良文化的影响;培养感受美、表现美、 鉴赏美、创造美的能力,激发学生创新意识和创造能力,陶冶情操, 发展个性,启迪智慧,促进学生全面发展和健康成长。主要内容艺术的本质、艺术鉴赏的性质与特征、审美活动的一般规律、 艺术的社会功能、中外美术作品赏析等。诗歌艺术、工艺美术、电 影戏剧等艺术的了解等。教学要求以美术与音
14、乐欣赏知识模块为教学媒介,侧重于将艺术作为一 种文化来传授,帮助学生体验审美的过程,掌握审美的方法,使之 对艺术作品有一定的鉴赏和判断的能力,并能给予一定水准的评 价落实国家有 关规定要求教育部关于深化育职业教育教学改革全面提高人才培养质 量的若干意见强调,职业院校要坚持立德树人、全面发展。要加 强文化基础教育。发挥人文学科的独特育人优势,加强公共基础课 与专业课间的相互融通和配合,注重学生文化素质、科学素质、综 合职业能力和可持续发展能力培养。表6-14“音乐鉴赏”课程描述课程名称(及代码)音乐鉴赏()实施学期第1学 期心32讲授学时16实践学时(16)时课程目标通过中外音乐鉴赏的教学,扩展
15、学生的音乐欣赏范围及欣赏能 力,从而掌握中外音乐在形势及内容上的特征,使学生具备分析各 类不同体裁音乐作品的能力,从而扩展学生的视野,增强学生的艺 术素养以及对艺术类的认识。主要内容各种歌曲、音乐、器乐、电影等的欣赏方法。教学要求引导学生聆听,分析音乐,以探索音乐的本质特征为出发点, 创设多种课型,将音乐与姊妹艺术结合起来,特别是影视和文学。要求学生了解这门课的性质、任务、研究范畴及学习重点;通 过此门课程的学习全面掌握音乐的基础特征,常用的乐器及其分 类,多元化的音乐风格,掌握基本的音乐构成要素及表现手段,为 学生奠定必要的音乐基础,树立正确的音乐意识。落实国家有 关规定要求贯彻落实中共中央
16、国务院关于深化教育教学改革,全面提高义 务教育质量的重要组成部分。将人文教育融入音乐鉴赏,将教育思 政与音乐鉴赏课堂相结合,是国家发展素质教育的重要举措。音 乐鉴赏课程属于高职院校大学生公共艺术限定性选修课程,是我 国高等教育课程体系的重要组成部分,是高等徐学校实施美育教育 的主要途径。表6-15“中华优秀传统文化”课程描述课程名称(及代码)中华优秀传统文化()实施学期第2学 期总学 时32讲授学时32实践学时0课程目标系统认识中国传统文化的内容、性质、特点等,提升学生人文素质和 个人修 养,提升民族自信心和凝聚力。培养学生把传统文化融入专业学习 意识和能力主要内容和 教学要求中华优秀传统文化
17、性质特点、各文化领 域的发展脉络(传统思想、传 统艺术、传统科技、政治制度、婚姻文化、建筑文化、饮食文化、传统节 日等)、传统文化现代化、传统文化与专业学习等落实国家有 关规定要求中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于深化新时代学校思想政治理 论课改革创新的若干意见(2019)规定开设。表6-16“高等数学”课程描述课程名称(及代码)高等数学(、)实施学期第1、2 学期邙学心96 讲授学时 80 实践学时 16时课程目标通过本课程在高等职业教育阶段的学习,使学生能够获得相关 专业课及高等数学应用基础,学习适应未来工作及进一步发展所必 需的重要的数学知识以及掌握基本的数学思想方法和必要的应用 技能
18、,使学生学会用数学的思维方法去观察、分析现实社会,去解 决学习、生活、工作中遇到的实际问题,从而进一步增进对数学的 理解和兴趣。使学生认识到数学来源于实践又服务于实践,培养学 生独立思考、实事求是的工匠精神,并具有勇于探索、敢于创新的 思想意识和良好的团队合作精神。主要内容函数、极限、连续性,导数与微分,导数的应用,不定积分, 定积分教学要求理解函数的概念,了解函数的有界性、周期性、单调性与奇偶 性,理解反函数与复合函数的概念;理解导数和微分的概念,了解 导数的几何意义及函数可导性与连续性之间的关系;了解中值定理 的条件与结论,会熟练运用洛必达法则求未定式的极限,理解函数 单调性,极值凹凸性与
19、拐点的概念;掌握原函数与不定积分的概念, 理解二者之间的区别;理解定积分的概念与性质,熟练掌握定积分 的换元积分法,分部积分法;落实国家有 关规定要求严格落实高职局专教育局等数学课程教学基本要求,以清 晰、简洁的方式阐述高等数学的“基本概念、基本思想、基本方 法”,坚持贯彻以应用为目的,以必需、够用为度的原则,强调数 学思想的本质及数学的实用性,淡化数学的严密性、系统性及计算的技巧。表6T7 “经济数学”课程描述课程名称(及代码)经济数学(、)实施学期第1、2 学期:64 讲授学时 64 实践学时0时课程目标经济数学是经管类专业必修的公共基础课程。通过学习使 学生具备一定的量化能力、数学建模能
20、力以及基本人工计算的应用 能力,着重培养学生用数学思想和方法认识实际问题和解决实际问 题的能力,特别是解决有关经济应用问题的能力,为学生的专业学 习以及为学生今后的自学和终身教育奠定必要的数学基础。主要内容函数、极限与连续;导数与微分;中值定理与导数应用;不定 积分;定积分多元函数微分学初步;线性代数初步;概率论初步; 数理统计初步教学要求经济数学课程采用了传统与现代相结合的教学模式,课堂 组织师生互动的教学形式,按照经管专业和艺术专业需安排课程。 针对学习要点,在具体方法上,采用以讲授为主教学方法,同时增 加课外辅导时间,并使学生做适当的练习,通过讲授与练习,真正 达到学生学会和融会贯通的效
21、果。落实国家有 关规定要求培养学生具有抽象思维能力、推理能力和想象能力,比较熟练 地数学运算能力和综合运用所学知识去提出问题、分析问题和解决 问题的能力的同时,使其树立正确的价值观。将思想政治教育贯穿 人才培养全过程,满足学生成长发展需求和期待,实现全过程育人、 全方位育人。专业课程专业(技能)课程包括专业基础课程、专业核心课程、拓展选修课 程、实习实训课程。按基于工作过程系统化课程开发理念的课程整体 结构设计如下。(1)专业基础课专业基础课:体育概论、体育史、体育心理学、田径、体操、足 球、篮球、排球、武术共10门,具体内容见附表课程描述。表6-18“体育概论”课程描述课程名称体育概论课程目
22、标通过学习体育概论树立辩证唯物主义和历史唯物主义体育观,使学 生学习掌握体育的本质、特点、作用、体育的基本手段等基础理论和基本知 识,明确我国社会主义体育的性质、目的任务和制度,培养运用基础理论知 识辨证分析体育有关问题的能力。能够运用正确的观点观察和解释体育现象 和体育问题,热爱体育事业,为今后的学习奠定基础。主要内容和 教学要求主要介绍和阐明了体育概念、体育功能、体育目的、体育过程、体育手 段、体育科学、体育文化、体育体制等内容。通过学习本课程,可以从整体 上了解体育的基础知识、一般特征及其发展规律,逐渐形成分析体育现象与 体育问题的基本能力,树立科学的体育观;通过参与体育,成就身体、心理
23、 和社会适应达到完美状态的自己。紧跟我国体育改革的形势,不断充实和运 用体育科学新的研究成果,坚持理论联系实际,运用适当的教学模式,在提 高学生学习能力、掌握体育科学知识的同时,提高学生学习的兴趣。与岗位能力 和资格证书 的衔接通过本课程的学习,具备基础理论知识的能力,为考取社会体育指导员 证书(初级,中级)打下基础。表6-19 “体育史”课程描述课程名称体育史课程目标通过学习体育史树立辩证唯物主义和历史唯物主义体育观, 使学生了解体育发生发展的过程和规律,提高历史文化修养,拓展 知识层面,具备后续课程学习、撰写论文、指导体育工作的文史知 识与科研能力。培养全面地、历史地、辩证地思考问题的科研
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