2023年广东省深圳市坪山区中考语文一模试卷（附答案详解）.docx

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1、2023年广东省深圳市坪山区中考语文一模试卷1.下面是小深同学为即将到来的世界读书日活动写的一段发言稿，请根据要求完成问题。kAijuAnybuyi对个人来说，读书足以A.怡情,是提高修养的县3二辿11】对社会 而言，读书可教化民众，使人人脸上C.洋溢含笑的wEn川型,所以,E；郑成功 慨然有感“养心莫若寡欲,至乐无如读书”;季羡林由衷赞叹“天下第一好事还是读书”。 他们都D.浮光掠影地从书本中汲取知识,乐此不疲，甘之如饴，因而大得裨益，受惠终生。 (1)根据拼音，将正确的汉字填写在相应位置。结合语境，选出词语使用不氐酶的一项 A.怡情B.不二法门C.洋溢D.浮光掠影(2)下列说法不更碰的一项

2、是 _A.文段中“【】”里面应该加一个分号。B. “教化民众” “由衷赞叹”分别是动宾短语、主谓短语。C. “养心莫若寡欲，至乐无如读书”是并列复句。D. “天下第一好事还是读书”这个句子的宾语是“读书”。(3)根据语境，仿照画波浪线的句子，在E处补写一个恰当的句子。2.班级开展语文学习交流会，请根据要求完成问题。(1)同学们就九年级语文下册第四单元是否有必要深入学习进行了讨论,请你把小语的话补充 完整。小坪：这个单元有三篇文艺论文。我们现在又不用写论文，学了用处不大，没必要深入学习 吧？通读一两遍，了解了解就行了。小山：我认为有必要深入学习。这三篇文章都是较为典范的文艺论文，比如山水画的意境

3、 遵循“是什么为什么一一怎么样”的论述思路，对我们阅读或写作议论性文章就很有帮 助。小语：我认为有必要深入学习。美学家朱光潜先生以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例， 告诉我们不仅要欣赏艺术作品有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的 “ ，O小文：我也认为有必要深入学习(2)在讨论进行时，窗外突然飞来一只小鸟，同学们不由自主地望向窗外，有几个同学甚至想 起身去逗小鸟。如果你是主持人，既要保证讨论少受干扰，又要引导大家保护小鸟，你会怎 么说？ 40字左右。雨后成长的杜小康，我觉得正符合这次绘本展的.主题呢。翕小文：我不赞同，我认为应该把爷爷放在封面，他才是这篇小说的主人公啊，就像

4、我 的叔叔于勒这篇小说，“我”只是见证者，所以应该突显爷爷的形象。 小语：我同意你的看法，我也认为把爷爷放在封面好，但是得想想以什么动作或姿势好呢？我：_8 .以下是名著阅读任务单，请你完成相关任务。(1)任务一：阅读名著有多种策略，请根据策略和内容，完成阅读任务。阅读名著阅读策 略内容呈现阅读任务儒林外史关注 章回 目录第十三回通威夫求贤问业马纯上仗义疏财第十四回速公孙书坊送良友马秀才山洞遇神 仙第十五回葬神仙马秀才送丧思父母匡童生尽 孝从这三个回目可猜出马二先 生的形象特点。简爱关注人物描写“你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗？但我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓, 平等地站在上帝面前。

5、”(选自简爱)从语言描写中可以看出简 爱_的性格特点。(2)任务二：比较阅读是一种很好的读书方法。水浒传中的宋江和儒林外史：中的杜 少卿，两人在性格、行为上有共同的一面，又有许多不一样的特点。请你通过比较阅读、认 真分析，完成表格的相关内容。人物宋江杜少卿出处水浒传儒林外史性格相同点好学有才，比如宋江溥阳楼题诗，杜少卿是当时的名士。一性格不同点(3)任务三:让经典之光照进现实,如果可以穿越，你希望添加下列哪位女性进入你的朋友圈？ 请简述理由。扈三娘 沈琼枝 谭波儿 简爱9 .根据要求，完成作文。九年级下册语文课本第六单元的写作鼓励我们有创意地表达。写作时，要做到有创意地 表达，我们可以从立意、

6、选材、角度、语言表达、表现形式等方面出新。请你以我心中的 别样风景为题，写一篇作文。要求：不少于600字；文中不出现含有考生个人信息的人名、校名、地名。答案和解析1【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】【解析】答案：（1）开卷有益；温情。D（2） B（3）示例：陶渊明不禁吟咏“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”。（1）本题考查根据拼音写词语。kaijuan youyi写作开卷有益”。wen qing写作“温情”。本题考查词语运用。浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。不符语境。故选：D.（2）本题考查短语、复句、标点符号和句子成分。ACD.正确。B.有误

7、，“由衷赞叹”是状中关系的偏正短语。故选:Bo（3）本题考查仿写。根据示例，人名与诗句或名言对应正确，同时要注意句式。如：于谦不禁吟 咏“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。2 .【答案】【小题1】无言之美【小题2】【小题3】【解析】答案：（I）无言之美（2）示例：我们的讨论知识含量太大了，连小鸟都被吸引来了。我们继续精彩，小鸟继续参观。（3）

8、示例：叶圣陶先生教我们一种很好的鉴赏文艺作品的方法：不仅要理解文字的表层含义，更 要驱遣我们的想象，透过文字进入到作品的意境中，体验阅读的愉快，从而培养审美情趣，使自 己得到人生的受用。（1）本题考杳情景补写。根据上文“我们不仅要欣赏艺术作品有形有象的部分，还要关注其中的空白”可知，答案： 无言之美。（2）本题考查情景表达能力。根据情景，学生需注意两个方面：既要保证讨论少受干扰，又要引 导大家保护小鸟。（3）本题考查词语运用能力。回答时必须支持小文的观点“有必要学习”，与此同时，能用上所给词句中的至少三个，语句通 顺即可。情景表达需明确要求，还要注意表达的中心突出、语言得体。3 .【答案】何事

9、长向别时圆，鸡声茅店月，瀚海阑干百丈冰，兔从狗窦入，全仗你抬声价,不知口体之奉 不若人也，已知泉路近，欲别故乡难，了却君王天卜事，显得生前身后名【解析】答案：何事长向别时圆鸡声茅店月瀚海阑干百丈冰（重点字：阑）兔从狗窦入（重点字：窦）全仗你抬声价不知口体之奉不若人也已知泉路近欲别故乡难了却君王天下事赢得生前身后名（重点字：嬴）本题考杳学生而古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保

10、持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。5 .【答案】【小题1】C 【小题2】D【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查一词多义。A.舍弃。B.听说。C.做/被。D.面对。故选：Co（2）本题考查句子翻译。重点词：非独，不只，不仅；非，不；独，仅；贤者，有才德，有贤能的人；是，此，这样； 心，思想；勿丧，不丧失；丧，丧失。句意：不只是贤人有这种心，人人都有，（只不过）贤人 能够不丧失罢了。重点词：捍，保卫；乃，竟然。句意：我不能保卫父母，竟然教别人背叛父母，（这样）可以 吗？（3）本题考查句子的断句。

11、ABC.正确。D.有误，句意：我蒙受大宋恩典，担任宰相，怎能事奉第二国？正确的断句应为：天祥受宋恩/为 宰相/安事二姓。故选：D。（4）本题考杳人物形象地分析。乙文中“祥捧诏涕泣，日：国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者， 吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。尽以家费为军费” 和“天祥曰：吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎“天祥对曰：天祥受宋恩为宰相安事 二姓？愿赐之一死足矣”句说明文天祥在国家有难之时挺身而出，被俘后拒绝拜见元军元帅张 弘范，拒绝给张世杰写招降书，被元朝统治者囚禁三年，始终没有屈服，最终从容赴死。他是个 舍生取义的人，所以称得

12、上“贤者”。答案：（1） C（2）不只是贤人有这种心，人人都有，（只不过）贤人能够不丧失罢了。我不能保卫父母，竟然教别人背叛父母，（这样）可以吗？（3） D（4）称得上。“有是心”的“贤者”意为具有舍生取义精神的贤人。文天祥在国家有难之时挺身 而出，被俘后拒绝拜见元军元帅张弘范，拒绝给张世杰写招降书，被元朝统治者囚禁三年，始终 没有屈服，最终从容赴死。译文: 甲：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃 鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的 话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要

13、的还有比生命更重要 的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此 有的灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生 存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸 患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法 就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那 就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种心， 人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。乙：德佑初年，江上告急，皇上

14、诏令天下起兵勤王，文天祥捧着诏书哭泣，说：“国家抚养臣民 三百多年，一旦国家遇到紧急情况，向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关，我对此非常 遗憾，所以不能正确估计自己的力量，用自己的行动来对众宣示，期望天下有一听到消息就立刻 行动的忠臣义士。以义而胜者谋立功。”于是倾尽家财为军费。文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，文天祥不拜，张弘范于是用对待客人的礼节见他，让 他写信招张世杰前来。文天祥说：“我不能捍卫父母，竟然教别人背叛父母，可能吗？”张弘范 坚持向他索要劝降信，文天祥便写下所作的过零丁洋一诗交给他们。崖山攻破，文天祥在大 都一共有三年，元世祖知道文天祥始终不屈服，于是召文天祥入朝，对他

15、说：“你还有什么请求？ ” 文天祥回答说：“我蒙受大宋恩典，担任宰相，怎能事奉第二国？希望赐我一死就足够了。”然 而还是不忍心，谏官极力赞成准了文天祥的请求，皇上听从了建议。文天祥临刑时非常从容镇定。 对士兵说：“我的事完成了。”向着南方拜别以后就义。文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为 现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代 汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言

16、虚词，翻 译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式 不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单 位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语 中意义相当的词去替换。5.【答案】本题考查对诗歌思想情感的分析。南乡子登京口北固亭有怀是宋代大词人辛弃疾 的作品。此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，为国 效力的

17、壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国之情，同时流露出报国无门的无限感慨以及对苟且偷安、毫 无作为的南宋朝廷的愤懑之情。山坡羊渝关怀古是元代作家张养浩的散曲作品。此曲抚今追 昔，由历代王朝的兴衰引到人民百姓的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了 作者对历史的思索和对人民的同情。答案：示例一：在南乡子登京口北固亭有怀中，作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是借古讽今， 对苟且偷安、亳无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，表现了诗人的爱国情怀。示例二：山坡羊潼关怀古中，作者抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一 针见血地点出封建统治阶级与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。译文

18、：南乡子登京门北固亭有怀从哪里可以眺望故土中原？眼前却只见北固楼一带的壮丽江山,千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻，真是说不清，也道不完，犹如这浩渺江水无穷无尽， 奔流不还。遥想当年，那孙权多么英武威严，青年时期就统率着万千健男。占据住江南百战犹酣。天下 的英雄谁堪配做他的对手？唯有曹操和刘备可以和他鼎足成三。难怪人说，生下的儿子就应当如 孙权一般。山坡羊潼关怀古 （华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌。潼 关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。遥望古都长安，陷于思索之中。从秦汉宫遗址经 过，引发无限伤感，万间宫殿早已化作了尘土，一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧

19、受苦。【解析】南乡子登京口北固亭有怀是宋代词人辛弃疾的作品。此词通过对古代英雄人物的歌 颂，表达了作者渴望像占代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着 浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝 廷的愤懑之情。全词写景、抒情、议论密切结合；融古人语言入词，活用典故成语；通篇三问三 答，层次分明，互相呼应；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。山坡羊淹关怀古是张养浩晚年的代表作，也是元散曲中思想性、艺术性完美结合的名作。此 曲抚今追昔，由历代王朝的兴衰引到人民百姓的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立， 表现了

20、作者对历史的思索和对人民的同情。理解诗歌内容：1 .了解诗歌基本意思；2 .结合关键词语理解诗歌内容：3 .注意重点句子。6 .【答案】【小题I】A【小题2】小深，鹅鹅鹅制作团队这样做的原因有：鹅鹅鹅在画风上最大程度保留了 手绘素描的笔触，无法用现在的工业系统直接上色，所以他们必须一笔笔画。认真制作动画， 反复修改，是这个专业的常规常态，胡睿及其团队是在用行动坚守着行规。鹅鹅鹅的故事 源自古代小说阳羡书生，他们用最原始的方式制作，也是向传统文化致敬【小题3】【小题4】【解析】（I）本题考查内容的分析。A,有误，原文是“目前，深圳正努力加快建设具有全球重要影响力的科技创新中心”。 BCD.正确。

21、故选：Ao（2）本题考查标题的拟写。第一组材料中“作为传统文化交流小使者，以数字虚拟角色的身份，结合沉浸式影像与舞美技术， 营造出令人惊艳的舞台艺术效果，为全国观众呈现了一场传统文化与儿童舞台艺术盛宴” “充分 挖掘用端文化内涵和角端剧本角色，完成了从用端形象创作、分镜设计、三维制作、渲染合 成等全流程的创新方案，以震撼且趣味十足的裸眼3D沉浸视效，实现融合古今、虚实的沉浸式 文化形象呈现”“科技范十足，深圳元素闪耀，彰显深圳科技创新的能见度。目前，深 圳正努力加快建设具有全球重要影响力的科技创新中心，提升强大的科技基础能力、科技创新策 源能力、科技成果转化能力、产业技术创新能力和自主创新能力

22、，加快实现高水平科技自立自强” 内容都是在说明这些关键词：央视春晚、科技范、深圳元素、能见度。由此概括可得出：“科技 范”春晚彰显深圳科创“能见度”。（3）本题考查内容的理解。结合”中国奇谭的总导演陈廖宇说：没有哪部动画片不反复修改的，不光是我们，全世界 认真做动画的都这样，修改并不意味着没做好，而是我们这个专业的常规常态八个短片，几乎 每个都修改过两三版以上，有些连故事创作期间甚至都整个换过。改动最多的大概是鹅鹅鹅， 一共改过4稿。阳羡书生原文只有546个字，古人的故事微言大义，落实到影像化上，人物 小传、人物关系、人物表演一切细节只能胡睿自己补。需要增加的信息很多，要合理、恰当， 前期构思

23、时有时几天都写不出一个字，非常痛苦”句和“鹅鹅鹅在画风上最大程度保留了手 绘素描的笔触，无法用现在的工业系统直接上色，每一-帧都必须由动画师笔笔画”可以概括出： 鹅鹅鹅在画风上最大程度保留了手绘素描的笔触，无法用现在的工业系统直接上色，所以 他们必须一笔笔画。认真制作动画，反复修改，是这个专业的常规常态，胡睿及其团队是在用 行动坚守着行规。鹅鹅鹅的故事源自古代小说阳羡书生，他们用最原始的方式制作， 也是向传统文化致敬。（4）本题考查阅读的拓展延伸。此题在答题时选择哪一种说法都可以。注意在辩论时要观点鲜明，条理清晰，运用至少一种论证 方式。答案：（1） A（2） “科技范”春晚彰显深圳科创“能见

24、度”或：“深圳元素”闪耀2023年央视春晚（3）示例：小深，鹅鹅鹅制作团队这样做的原因有：鹅鹅鹅在画风上最大程度保留 了手绘素描的笔触，无法用现在的工业系统直接上色，所以他们必须一笔笔画。认真制作动画， 反复修改，是这个专业的常规常态，胡睿及其团队是在用行动坚守着行规。鹅鹅鹅的故事 源自古代小说阳羡书生，他们用最原始的方式制作，也是向传统文化致敬。（4）示例：我方认为文学作品对人的成长更重要。首先，大文豪莎士比亚曾说：“生活里没有 书籍，就好像没有阳光：智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”说明书籍（文学作品）在我 们的成长历程中非常重要。其次，我们可以通过阅读文学作品感受语言文字的丰富内涵，

25、培养形 象思维和辩证思维，获得成长必备的技能。最后，阅读文学作品还可以增强我们的文化底蕴和文 化自信，使我们的成长之路越走越宽阔。综上所述，我方认为文学作品对人的成长更重要。材料一介绍了 “科技范”春晚彰显深圳科创“能见度”；材料二介绍了中国奇谭的幕后故事； 材料三介绍了影视作品和文学作品的影响。常见说明方法的作用：举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：把 和 加以比较，突出强调了事物的特征/事理。作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。打比方：将一比作,从

26、而形象生动地说明了事物的特征/事理。摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地 揭示事物的特征/事理。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。7.【答案】【小题案爷爷割草“我”玩耍。【小题2】爷爷推车“我”抻绳。【小题3】“我”举起仅剩的一棵草/爷爷推车“我”举根草。【小题4】赞同小坪的看法。整篇小说以“我”为叙事视角，写了 “我”跟随爷爷割草遭遇大风 的故事。年少的“我”从爷爷身上感悟到了勇敢坚韧的精神，从“我”珍重地收藏爷爷带回的草 便可以看出，“我”已从

27、一个惜懂贪玩的孩子成长为懂得勇敢担当的青年了。这是一个关于少年 成长的故事，因而将“我”放置封面比较切合主题。【小题5】【解析】（1）本题考查文章内容概括。结合“爷爷割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了 儿下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。而爷爷已经把草捆成四大捆，全背到了河堤 上，小车也推上了河堤”，概括为：爷爷割草“我”玩耍；结合“爷爷弯腰上神，把车子扶起 来，我抻紧了拉绳，小车晃晃悠悠地前进了”，概括为：爷爷推车“我”抻绳：结合“我把那 棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色”，概括为：“我”举起仅剩 的一棵草/爷爷推车“我”举根草。（2）本题考查句子赏析

28、。“爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤 上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来”运用了动作描写，用“攥”“绷”“钉”“凸” 等富有表现力的词语，形象写出爷爷与大风对抗时的强健姿态与力量，表现爷爷坚强、不易屈服 的品质。（3）本题考查文章内容分析。文中对大风的描写属于象征型环境。文章从听觉、视觉、嗅觉多种 感觉，生动地描绘了大风来临前自然界的反应，突出了风可怕的巨大威力。这里的“大风”象征 生活中的苦难，文中爷爷默默与大风顽强地抗争，当“我”高呼风过去了，表情一直木木的爷爷 突然盈出了泪水，可见爷爷相信凭借自己的勤劳坚韧，生活中的苦难终究会过去。表现了爷爷不 屈服自然

29、、不屈服与命运、敢于抗争的精神。（4）本题考查文章主旨把握。结合“风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的梯 缝里”分析，“一棵草”的表层义是自然界的一株草，象征义则指不屈服、不认输，敢于抗争的 精神。爷爷带“我” 一起去割草，突然遇到大风。爷爷带着“我”顽强地与风搏斗，爷爷用行动 教育了 “我”怎样面对突出其来的困难，爷爷的顽强、淡定、冷静、从容深深地留在了 “我”心 里。歌颂爷爷不屈服自然、不屈服与命运、敢于抗争的精神。（5）本题考查小说的主人公。这是一道开放性试题，答案不唯一。不管是“我”还是爷爷，先表 明看法，再围绕文章的内容、主题来阐述理由，言之有理即可。示例一：我同意小坪

30、的看法。这 篇小说以“我”为叙事视角展开叙述，写了 “我”在大风来临前、来临时、来临后的不同反应， 而且“我”是第一人称，让人有如身临其境的感觉。“我”本来是一个贪玩的孩子，但在爷爷的 帮助和启发下，“我”感受到了坚忍不拔的精神的重要性，渐渐地也有了勇气和担当，所以将“我” 放在封面更能说明是一个少年的成长故事，也能说明是“我”对爷爷的思念和回忆，可以引发读 者的共鸣。示例二：我同意小文的看法。爷爷在这篇故事中才是主人公，他带“我”去割草，路 上经历了大风，大风来临时教“我”如何勇敢地去面对困难，这一切都是爷爷给“我”上的深刻 的一课，他在教“我”成长，所以文章重点塑造了爷爷镇定自若、有勇有谋

31、的长者形象。将他放（3）请你从下面所给词句中任选三个，写一段话，将上面讨论中小文的发言补充完整。可根据 表达需要任意调整词句的顺序。词句：鉴赏文艺作品表层含义驱遣我们的想象意境3 .请在下面横线上填写相应的句子。不应有恨，一？（苏轼水调歌头），人迹板桥霜。（温庭筠商山早行）一，愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京），雉从梁上飞。（十五从军征）官船来往乱如麻，。（王磐朝天子咏喇叭）以中有足乐者，。（宋濂送东阳马生序）家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。它意味着热爱故乡的亲人，比如在别云间中， 夏完淳用“_ , _ ”表达自己不怕逼近黄泉之路，但难舍故乡亲人的情感；它意味着愿意为保家卫 国奉献

32、自己的一切，比如在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，辛弃疾用“一，” 让我们看到了他收复北方失地的爱国激情和雄心壮志。4 .阅读回答问题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故 不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则 凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有 不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有 是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自鱼我所欲也）【

33、乙】德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，日：“国家养育臣庶三百余年，一旦 有急，征天下兵，无一人骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣 义士将有闻风而起者。”尽以家优为军费。天祥至潮阳，见弘范，不拜。弘范遂以客礼见之，使为书招张世杰。天祥日：“吾不能 捍父母，乃教人叛父母，可乎？ ”索之固，乃以所书过零丁洋诗与之。崖山破。天祥在 燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之日：“汝何愿？ ”天祥对日：“天祥受宋恩为宰相 安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍，言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容， 谓吏卒日：“吾事毕矣。”南乡拜而死。（节选自宋史文天祥传，有删改） 在封面，

34、可以让人印象深刻，也突出爷爷高贵的品质，让我们都像他学习。答案：（1）爷爷割草“我”玩耍；爷爷推车“我”抻绳：“我”举起仅剩的一棵草/爷爷推车“我” 举根草。（2）运用动作描写，生动形象地写出爷爷与大风对抗时的强健姿态，表现爷爷坚强、不屈服的品 质。（3）我认为文中对大风的描写属于象征型环境，“大风”象征生活中的苦难，文中的爷爷默默与 大风顽强地抗争，爷爷相信凭借自己的勤劳坚韧，生活中的苦难终究会过去，表现了爷爷不屈服 自然、敢于抗争的精神。（4） “一棵草”的表层义是自然界的一株草，象征义则指不屈服、不认输，敢于抗争的精神。作 者意图：歌颂爷爷不屈服自然、不屈服与命运、敢于抗争的精神。（5）

35、示例一：我赞同小坪的看法。整篇小说以“我”为叙事视角，写了 “我”跟随爷爷割草遭遇 大风的故事。年少的“我”从爷爷身上感悟到了勇敢坚韧的精神，从“我”珍重地收藏爷爷带回 的草便可以看出，“我”已从一个懵懂贪玩的孩子成长为懂得勇敢担当的青年了。这是一个关于 少年成长的故事，因而将“我”放置封面比较切合主题。示例二：我赞同小文的看法。小说塑造了一位在大风中依然像一尊青铜塑像般帽然挺立，坦然镇 定、刚毅坚强的爷爷的形象，展现了一种不屈服于自然，不屈服于命运的抗争精神。可以将“腰 煞下去，双腿像生了根似的定住了”保持着与风搏斗姿势的爷爷放置封面，以突显人物精神。示例三：我倒觉得可以把爷爷和“我”都放在

36、封面上。全文围绕爷爷和“我”展开故事情节，爷 爷关心疼爱“我”，“我”依恋爷爷，受爷爷影响。从文章首尾便可知文章表现了爷孙情深，表 达了我对爷爷深深的怀念。所以爷爷和“我”是一体的，同为该小说的主人公，一起放置封面比 较合适。这篇文章回忆了儿时和爷爷割草却遭遇大风的往事。爷爷带“我” 一起去割草，突然遇到大风。爷爷带着“我”顽强地与风搏斗，爷爷用行动教育了 “我”怎样面对突出其来的困难，爷爷的顽 强、淡定、冷静、从容深深地留在了 “我”心里。从描写的角度赏析句子：1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心。表述形式：通过对人物的描写，写出了 表达了。2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，

37、烘托人物心情等）。表述形式：通过描写烘 托了。8 .【答案】【小题1】仗义疏才、宅心仁厚、热衷科举、沉迷八股，勇敢地追求爱情、幸福，以及 平等的地位，自尊自爱【小题2】仗义疏财，李逵为钱闹事，宋江二话不说取出十两银子给他，杜少卿当了自己新做的 衣服给杨裁缝死去的母亲买棺材。，宋江起义的最终目的是博取功名。，杜少卿面对朝廷征辟，装病 拒绝出仕，淡泊功名。【小题3】略【解析】（1）本题考查分析人物形象。根据“马纯上仗义疏财” “速公孙书坊送良友马秀才 山洞遇神仙” “葬神仙马秀才送丧”等内容可知马二先生仗义疏才、宅心仁厚、热衷科举、沉迷 八股。根据“你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗？但我们的精神

38、是平等的。就如你我走过 坟墓，平等地站在上帝面前”可知简爱勇敢地追求爱情、幸福，以及平等的地位，自尊自爱的性 格特点。（2）本题考查名著人物性格分析。宋江与杜少卿的性格共同点还包括二人都仗义疏财，杜少卿当 了自己新做的衣服给杨裁缝死去的母亲买棺材，或给门客抓药治病，精心伺候，让管家卖地，大 方资助他人等都体现了他的慷慨大方；李逵为钱闹事，宋江二话不说取出十两银子给他，水浒 传中宋江仗义疏财，给各路英雄好汉相送银子的描写有十七处之多都体现了宋江的无私。但是， 宋江起义的最终目的是博取功名，而杜少卿面对朝廷征辟，装病拒绝出仕，他身上闪烁着淡泊功 名的人性光辉。（3）本题考杳名著人物的把握。写出希望

39、添加的女性，并简述理由即可。答案：（1）仗义疏才、宅心仁厚、热衷科举、沉迷八股勇敢地追求爱情、幸福，以及平等的地位, 自尊自爱（2）仗义疏财，李逵为钱闹事，宋江二话不说取出十两银子给他，杜少卿当了自己新做的衣服 给杨裁缝死去的母亲买棺材。宋江起义的最终目的是博取功名。杜少卿面对朝廷征辟，装病 拒绝出仕，淡泊功名。（3）示例一：我希望添加扈三娘。（她不仅貌美如花，而且是英勇善战的将才，不过她的悲剧命 运让我觉得可悲可叹，与她做朋友后，我希望帮助她，用现代女性的独立思想影响她，让她变得 更有主见，也许能帮她扭转命运的齿轮。示例二：我希望添加谭波儿老师。是她在简爱苦困的孤儿院生活中给予鼓励和引导，她

40、善良，善 解人意，是简爱的人生导师，我喜欢这样能给予我人生引导的人。示例三：我希望添加沈琼枝。她不仅多才多艺，而且机智勇敢，是黑暗社会里的一枝寒梅。我希 望与她做朋友，向她学习不畏困难，自尊自爱的精神。示例四：我希望添加简爱。我觉得我能和她成为志同道合的好友，我俩一样喜爱阅读，勤奋好学， 我也非常欣赏她独立自强，追求平等的品质。水浒传是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁 山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史 上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起 义英雄的反抗斗争

41、和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。儒林外史是一部对儒林命运进行讽刺和反思的小说。全书描写了一些深受八股科举制度毒害 的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。小说形象地揭示了科举制度下，知识阶层精神道德和 文化教育的腐朽糜烂，其笔锋指向上人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。简爱是英国女作家夏洛蒂勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述 一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故 事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见的精 神，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和

42、平等地位的妇女形象。阅读名著要注意枳累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知 道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。9 .【答案】我心中的别样的风景每个人的心中，都有一个梦想的远方。每个人都在为了那个远方而前行，春秋冬夏，年 复一年。大家都似乎忘记了去欣赏追梦道路上沿途灿烂的风景，停下脚步，去看看那些我曾丢失 的珍珠，我们会发现，成功和快乐与路程的长短没关系。我们都有梦想的远方，我们都会努力。 这，就够了。很多人认为，只有获得真正的成功，才能获得所谓的幸福生活。其实不然，有梦想是好 事。“不想当元帅的士兵不是好士兵”，可这个“元帅

43、”岂是那么好当。当我们追梦失败后，许 多人选择了消极、一蹶不振的做法，仿佛这个世界已经没有了阳光。换个角度，看看我们走过的 追梦路，多么美好啊！在这其中，我们收获了坚固的友谊，感受了父母的温情，或收获了一份甜 美的爱情。学会了宽容，懂得了感恩，学会了讲诚信，明白了许多做人的道理，学会了待人接物 的方式。这是比成功更大的收获，我们不一定要在山顶享受成功的喜悦。在路上，吹着如母亲的 手一般温柔的风，听着鸟儿们为你欢歌送行，看着宛如仙境般的满目星辰，这又何尝不是一种成 功呢。大家一定听过“刀锋战士”皮斯托瑞斯，作为一名短跑运动员，他不因先天缺陷而自暴 自弃，而是用“丁”型假肢踏上跑道，艰苦的训练，只

44、为踏上奥运赛场。终于，他站在了奥运赛 场上，将自己的自信与拼搏展现在他人面前。虽然他最终无缘领奖台，但如花一般的笑容依然绽 放在他的脸上，赛后有记者问他为什么这样，他微笑着回答道：“我虽然没有获奖，但对我来说， 这就是我的金牌。”他也因此被誉为“征服冠军的冠军”。衣着士气的“大衣哥”朱之文凭借扎实的唱功唱响中国,追梦路上享受的单纯快乐，似 乎已被所谓荣誉光环渐渐消磨殆尽。于是，他毅然决定回归音乐本身，与路上的美景重逢。史蒂文森说过：“怀着希望去旅行，比达到目的地更有趣味。”即便是顶峰之景也无法 取代路上风景所具备的美。理查德痴心于汉字，乐此不彼；姬十三剥科学松果，满怀激情别样的风景最美，最美的

45、风景，不是顶峰的手可摘星辰，而是在于路上的披星戴月，风 雨兼程与我们邂逅的那一抹阳光。【解析】这是一篇命题作文。这个题目中，我们首先抓住“风景” 一词，风景可以是“自然风光、 人文景观”，这是实景，可将文章写成游记、写景抒情类。风景也可以是“人间真情、生活场景”， 前者虚指美好的情感，后者指美好且让人难忘的生活场景。也就是说这类作文可以写实（生活场 景）也可以写虚（人间真情）。“别样”可以理解为这里风景很特别，有着别处没有的美丽。题 目中的提示语目的就是打开我们的视野，加深我们选材的深度。此题目可以写成写景的散文，以 游踪为线索，有次序地写景；也可以写成记叙文，成长路上的风景让我们经历得意与失

46、意，喜悦 与哀伤，汗水与泪水这正是我们生命中“风景”的内涵；还可以写成议论文，以题目为论点， 用事例或名言进行充分论证。总之此文可叙、可议、可描写、可抒情，给予学生极大的自由度， 便于充分张扬学生的个性。本文运用道理论证和举例论证的方法层层深入地论证了 “最美的风景在路上”这一中心论点。文 中论据充分，有运动员“刀锋战士”，有“大衣哥”朱之文等这些人物的事例，也有名人的名言， 有力地论证了论点。文中举例有具体有概括，详略得当。文末归纳论点。议论思路清晰，结构分 明。【注】除：授职。如：至U,往。(1)下列句子中加点的字意思不相回的一项是 A.畲鱼而取熊掌者也/便畲船，从口入B.庶天下忠臣义1将

47、有网风而起者/一老河兵画之C.则凡可以辟患者何不为也/天子为动D.天祥强刑殊从容/执策而胞之(2)请将下列句子翻译为现代汉语。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？(3)下列说法不正确的一项是 A.鱼我所欲也选自孟子，孟子是“四书”之一。B.甲文中孟子运用比喻论证和类比论证的方法，提出在生和义不能兼顾时“舍生而取义”的观点OC.乙文.主要运用语言描写来突出文天祥的人物形象。D.乙文“天祥受宋/恩为宰相/安事二姓”断句是正确的。(4)结合乙文，说说文天祥是否称得上孟子所说的“有是心”的“贤者”。5 .阅读问答问题。南乡子登京口北固亭有怀和山坡羊潼关怀古均为怀古之作。请你任选一首，说说它咏叹了怎样的历史，表达了怎样的怀古之情。南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴