任务1.1 传感器的认知《传感器与检测技术》教案.docx

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1、传感器与检测技术课程教案首页授课教师班级学时2授课日期主题或任务项目一一传感器与检测技术基础任务一一传感器的认知课型专业课授课地点多媒体教室 。企业O专业 教室。实训室教学目标（从知识、技能、素质三方面说明）1 .认识传感器2 .掌握传感器的基本知识4 .培养学生爱国情怀、敬业精神学习内容1 .传感器的基本认识2 .传感器的定义、组成3 .传感器的分类、应用重 点 难 点重点、难点：1.传感器的定义、组成教学方法0）理论讲授。小组讨论项目教学0任务驱动。参观教学。模拟教学。实验实训0）启发提问教学。其他素 材 资 源0）文本素材。实物展示QPPT幻灯 片。音频素材0视频素材动画素材 。图形/图

2、像素材Q网络资源。其他教学设计课前准备教师提出问题，学生利用互联网、网 络课程平台等进行学习，寻找答案课堂实施1 .提出任务引入案例，例如自动化生产线由工件 传送系统和控制系统组成，实现产品生产 过程的自动化。传感器在其中是什么作 用？2 .答疑解惑师生共同讨论学习以下内容：1）传感器的基本认识2）传感器的定义、组成3）传感器的分类3 .解决任务同学分组讨论，发言解释传感器的作 用，教师根据发言进行归纳课后拓展学生进行线上自测，巩固知识，提高 能力学习评价。行为表现 。课堂作业 。测验测试 。制作作品 。其他作业题目线上测试双语教学教学设计一、情景设计：信息化教学+投影二 方法设计：任务驱动+

3、问题引导+ 分组讨论+练习法三、过程设计：第一部分：课前准备 第二部分：课堂实施 复习+导入提出任务分析讨论解决任务总结评价第三部分：课后拓展教师利用网教平台课 前发布问题学生利用微课、电子 图书、网教平台等各 种网络资源自学拓展学习空间，提高 学习兴趣教学内容项目1传感器与自动检测数据处理任务1.1传感器的认知本次任务：传感器的认知任务提出：传感器技术是测量和控制技术的基础，广泛使用，例如自 动化生产线由工件传送系统和控制系统组成，实现产品生 产过程的自动化，传感器在其中是什么作用？拟解决问题：1、帮助学生了解传感器的使用，定义及组成。2、帮助学生了解传感器的分类。第一部分：课前准备教师线上

4、提出问题：1）你见过传感器吗？2）同学对传感器有哪些认识？3）传感器有什么应用？学生利用互联网、网络课程平台等进行学习，寻找答案第二部分：课堂实施提出任务：自动化生产线由工件传送系统和控制系统组成，实现产品生产过程的自动 化，传感器在其中是什么作用？分析讨论：问题1:传感器在自动化系统和机器人技术中有什么作用？（人体系统）执行器-（机器系统）1传感器外 界 对 象电子计算机视频、图片展示传感温 的应用学生讨论传感器的作 用，认识传感器介绍黄大年“地球深1-1人体与自动控制系统的对应关系人们把电子计算机比作人的大脑，把传感器比作人的五种感觉器官，执部探测仪器”激发学 生爱国情怀，甘于奉 献，敬业

5、精神行器比作人的四肢。尽管传感器与人的感觉器官相比还有许多不完善的地方， 但传感器在诸如高温、高湿、深井、高空等环境及高精度、高可靠性、远距 离、超细微等方面所表现出来的能力是人的感官所不能代替的。传感器的作用 包括信息的收集、信息数据的交换及控制信息的采集三大内容。问题2：传感的应用（1）传感器在工业检测和自动控制系统中的应用（2）传感器在汽车中的应用（3）传感器在家用电器中的应用通过大量案例引导 学生讨论总结什么是 传感器（4）传感器在机器人中的应用（5）传感器在医学中的应用（6）传感器在环境保护中的应用（7）传感器在航空航天中的应用（8）传感器在遥感技术中的应用（9）传感器在军事方面的应

6、用看图片学生分析传感 器的组成问题3:传感器的定义及组成1、传感器的定义根据中华人民共和国国家标准（GB76651987）,传感器是能够感受规定 的被测量并按照一定的规律转换成可用输出信号的器件或装置。对此定义需要 明确以下几点：例：太阳能电池（1）传感器是一种能够检测被测量的器件或装置；（2）被测量可以是物理量、化学量或生物量等；（3）输出信号要便于传输、转换、处理、显示等，一般是电参量；（4）输出信号要正确地反映被测量的数值、变化规律等，即两者之间要 有确定的对应关系，且应具有一定的精确度。2、传感器的组成传感器一般由敏感元件、转换元件和测量电路组成。如图4所示。图1-4传感器的组成框图（

7、1）敏感元件敏感元件是直接感受被测量，并输出与被测量成确定关系的其他物理量的 元件。如后续章节要介绍的对力敏感的电阻应变片、对光敏感的光敏电阻、对简单介绍传感器分类 告诉学生学习本课程 方法：按照被测物理 量项目化学习。温度敏感的热敏电阻等。（2）转换元件转换元件也叫传感元件，是将敏感元件的输出量转换成电参量（电阻、电 容等）的元件。有些传感器的敏感元件和转换元件合二为一，它感受被测量并 直接输出电参量，如热电偶等；有些传感器，转换元件不止一个，要经过若干次 转换。（3）转换电路转换电路将转换元件输出的电参量转换为电压、电流或电频率的电路。如 果转换元件的输出已经是电压、电流或电频率，则不需要

8、转换电路。问题4：传感器的传感器的分类（1） 按照被测量分类（2） 按照测量原理分类根据以上所学知识， 学生分组讨论，学生 代表讲解传感器的作 用教师点评并指出改进 的方向。强调本次课重点解决任务：传感器就像人的眼睛、耳朵等感觉器官，是自动线的检测元件，能检测到 规定的被测量并将其转换成符合工程技术要求的电信号。自动线上常使用的传 感器有电感式传感器、电容式传感器、光纤式传感器、干簧管、编码器等。每种 传感器的使用场合与要求不同，检测距离、安装方式、输出接口电器特性不同， 在安装调试中，需要与执行机构、控制器等设备综合考虑。总结评价：学习小结（1）传感器的认识1）传感器的概念学生利用网络在线测1 拓展学习，提高能 力2）传感器的组成（2）传感器的分类第三部分：课后拓展L生活中还有哪些地方使用传感器？2 .总结自己所接触到的传感器都有哪些？