2022年小学生如何做好语文的课前预习.docx

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1、2022年小学生如何做好语文的课前预习 预习，顾名思义就是学生在课前的自学。任何良好习惯的养成都要从小起先抓起，因为良好的开端就是胜利的一半。良好的预习习惯，可使学生终生受益。 一、小学语文课前预习的内涵 1.预习是一种铺垫 预习是了解课文的阶段。其实质在于把学生引导到一个新的水平线之上,提高他们学习课文的起点,从而变更学习的被动局面,为高质量的教和学打好基础。一方面预习不能是走马观花的,另一方面又不必都要求水落石出,适度是其关键。 2.预习是一种预料 对于老师而言,预习具有洞察性,它是教学过程中的一个环节,也应看作备课过程中不行缺少的一部分,类似文章中的过渡段,老师应非常重视预习过程中的信息

2、反馈,以便恰当调整教学方案,取得较好效果。而在明白学生,通过预习,初知概貌,生出疑问。测量出自己学问的深浅,相识到课文难点之所在,然后再去学习课文,其主动意义是很明显的。 3.预习是一种自练 预习主要是为学生供应一个阅读和独立思维的机会,一般说来,它是学生依据肯定的预习要求进行自己练习的过程。这种自练,从近期目的看,是为学习详细课文作铺垫;从长远目的看,它是在培育发觉问题、分析问题、独立撷取、驾驶学问等实力因为这种自练本身是在尝试了解课文,只要没有遗忘启迪心智方面的训练要求,是很有利于培育会的实力的。 二、小学语文课前预习的方法 许多学生不懂得如何预习,认为预习只是读读生字、课文而已,达不到预

3、习的目的。老师加强课前预习指导,才能实现预期的效果。 学生年级不同,预习的方法也不同。先谈一谈低年级如何预习。 老师从一年级起就应留意教给小学生自主预习的方法,培育其自主预习的习惯,这个习惯应在课内培育,到中年级再逐步放到课前。在教学中,依据语文课程标准的指导精神和小学语文教科书课文前对小学生提出的预习要求,结合小学生的实际状况,我摸索出一种简易、好用的预习方法。这种方法用口诀的形式概括出来。口诀如下:一画段,二画圈;三画需认字,四画翘舌音;五画疑难处,六画好词句。 这个口诀称为六画读书预习法。(其中前四画在一年级起先学习运用,五画、六画在二年级起先学习运用)其含义是:一画段即让学生预习一篇课

4、文前,先让学生用笔在课文每个自然段前用阿拉伯数字标出序号。这个小序号的标画看似简洁,其实在小学生标画的过程中,对文章就有了一种感性相识,知道一篇文章是由很多个自然段构成,在教学活动中师生便于操作。二画圈即学生在完成一画段后,比照课后生字表中须要学会的生字,在课文中用o画出,这样用o一画就使学生明确了哪是要求学会的,哪是要求会认的。三画需认字就是画完要求学会的生字后,再比照课后要求会认的生字,用v在课文中画出,以区分要求学会的字。四画翘舌音,就是在读课文的过程中,把含翘舌音的音节用-在其下面画出来,以利于正确的读书。五画疑难处就是指学生在完成上面画法之后,再读课文的过程中,对不明白的地方用在其右边画出。读完课文后对疑难问题或查字典,或问同学、老师, 或沟通探讨解决。学源于思,思源于疑,学方有所得。长此以往,真正养成了一边读一边想的好习惯。六画好词句就是指学生再读课文的过程中,可以帮助自己正确、快速的理解课文等。老师就要求教给学生用波浪线画出。这为培育学生自能读书奠定了坚实的一步! 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页