2023年北京市房山区中考二模语文试题（解析版）.docx

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1、房山区2023年初中学业水平考试模拟测试（二）九年级语文本试卷共10页，共100分，考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡 上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回，试卷自行保存。一、基础运用（共14分）班级要开展以“友善待人，和谐相处”为主题的活动，请你完成以下任务。1 .下面是第一组同学编辑的讲解稿，请你阅读后完成各题。友善是中华民族千百年来形成的传统美德之一。“友善”一词出自汉书息夫躬 传，意思是指人与人之间亲近和,辞海解释为“交好”。友善包含善待亲 友、他人、社会、自然等。以友善的态度为人处世，不但体现着社会的和谐程度，同时也 体现了一个人的道德水平。中国共产党非常重视友善

2、这一传统美德在新时代的传承与发扬。党的十八大报告将友 善作为社会主义核心价值观个人层面的重要内容，旨在倡导人与人、人与社会、人与自然 友善共处的理念，营造共建小康、共同富裕的良好氛围，开创社会和谐大同的新 *局面。（1）文段中处所填汉字、处加点字读音完全正确的一项是（）A.睦伦n B.睦但nC.慕f6n D.慕而（2）文中划线句子有两处表达欠妥，请修改。答：2 .下面是第二组同学编辑的讲解稿，请你阅读后完成各题。与人为善，善解人意，是“友善”的基本内涵。清朝康熙年间的大学士张英，官至礼 部尚书。其家人修建府邸，因地界不清与邻居发生争执。张英在京接到家信得知事情经 过，便回复了一首诗：“千里家书

3、只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年 秦始皇。“家人收到回信后，按张英的要求让出了三尺。邻居被感动，也让出三尺，于是 在两家之间就形成了一个六尺宽的巷子。“让他三尺又何妨【甲】这是邻里之间相处的丕 二法门。在人际交往中，我们不能为了一已之私,损人利已；不能嫉贤妒能,害怕被超越 【乙】我们要懂得忍辱负重,对朋友的过失应友善地指出，对别人提出的合理意见要真诚 接受。只有互相宽容、彼此尊重，才能构建和谐社会。（1）根据文意，文段中画线词语运用不恰当的一项是（） A.不二法门B. 一己之私C.嫉贤妒能D.忍辱负重（2）文中【甲】【乙】两处标点使用完全正确 一项是（）据通知，本市将把综合医院

4、、二级以上中医医院、康复医院、养老院、社区卫生服务中心 纳入老年友好医疗机构建设范围，鼓励其他各级医疗机构自愿申报。2017年至2019年， 已建成北京市老年友好医院的医疗机构全部纳入老年友好医疗机构复评。我市已将推进老 年友好医疗机构建设纳入“十四五”时期老龄事业发展规划。2022年，,要 求医疗机构对老年医疗服务实行100%优惠政策。老年友好医疗机构建设从老年友好型文 化、老年友好型管理、老年友好型服务和老年友好型环境四个方面推进服务。老年友好型 医疗机构建设应当加强老年友好文化建设，组织老年健康教育。开展老年社会工作和志愿 服务，形成老年友好服务保障机制和具有老年医学特色的管理模式。建立

5、老年分级诊疗和 双向转诊机制，为老年人提供针对性服务。老年友好型医疗机构的建设还包括交通和标志 的设置，建筑环境，设施和家具，无障碍设施的建设等。图一：北京老年友好医疗机构建设情况年份建设率服务优惠政策2017-2019 年260%290%2020-2021 年270%295%2022 年285%达到100%2023 年290%达到100%13 .根据以上材料，下面关于老年人友善服务的说法，不符合文意的一项是（）【甲】老年友善服务使老年人的就医变得方便。尤其是标准实施后，将为老年友善医疗机 构的创建及评定验收提供技术支撑。【乙】老年友善服务社区项目的推广和施行应当构建规范和标准，需要建立监督体

6、系，对 于已经成功的经验要进行总结、推广。【丙】老年友善服务应当让老年人参与社会工作和志愿服务，并形成老年友好服务保障机 制和具有老年医学特色的管理模式。14 .根据图一和材料三的信息，在材料三横线处补写一句话。15 .从上述三则材料可以看出，北京市对老年人友善服务实施的措施或取得的经验有：o （每空不超过20个字）【答案】13.【丙】14 .北京老年友好医疗机构建设率将不低于85虬15 .制定老年友善医疗机构评定技术规范（统一服务规范）.创建社区智 慧养联体（打造友好社区），并规范、监督、推广、改进 .开展老年友好机构建设和复 评工作（纳入发展规划，并从四个方面推进老年服务）【解析】【13题

7、详解】本题考查对材料内容的理解分析。根据材料三“老年友好型医疗机构建设应当加强老年友好文化建设，组织老年健康教育。 开展老年社会工作和志愿服务，形成老年友好服务保障机制和具有老年医学特色的管理模 式”可知，【丙】中的“让老年人参与社会工作和志愿服务”说法错误；故选【丙】【14题详解】本题考查图文转换由图一 “北京老年友好医疗机构建设情况”可知，2022年北京老年友好医疗机构建设率将 不小于85%,服务优惠政策将达到100%。因此，材料三“2022年，,要求 医疗机构对老年医疗服务实行100%优惠政策”的空白处可填“北京老年友好医疗机构建 设率将不小于85%”。【15题详解】本题考查材料的提炼与

8、概括。由材料一 “为推动首都高质量发展标准体系建设，在保障和改善民生方面，医疗机构如何 对老年人“友善”服务有了统一规范。北京市制定了老年友善医疗机构评定技术规范， 指导各级各类医院、临终关怀机构、社区卫生服务机构、医养结合机构等，规范对老年人 的服务”可概括出：制定老年友善医疗机构评定技术规范（统一服务规范）；由材料二“北航社区居委会、泰康溢彩公益基金会、北京师范大学中国公益研究院联合发 起并创建了在党建引领下的全国首个单位社区智慧养联体，打造一老一小友好社区”“首先，一老一小的社区项目的推广和施行应当构建规范和标准，尤其是根据不 同社区的不同特点；其次，制定标准之后，还需要建立监督体系；再

9、次，对于已经成功的 经验，如何总结、推广、复制、放大以及评估，最终惠及更多的社区和个体；最后，如何 与构建全龄、全生命周期社区的建设进行融合，是下一步需要思考的问题”可概括 出：创建社区智慧养联体（打造友好社区），并规范、监督、推广、改进；由材料三“北京市卫生健康委最近下发通知，决定在本市开展老年友好机构建设和复评工 作”可概括出：开展老年友好机构建设和复评工作；由材料三“我市已将推进老年友好医疗机构建设纳入十四五时期老龄事业发展规划”“老年友好医疗机构建设从老年友好型文化、老年友好型管理、老年友好型服务和老 年友好型环境四个方面推进服务”可概括出：纳入发展规划，并从四个方面推进老年服 务。（

10、二）（共9分）阅读看瓜，完成下面小题。看瓜赵新小时候，我们家里年年种瓜，因此我也年年看瓜。我们的瓜田紧傍大路，那些走得 又累又渴的人，偶尔会顺手牵羊。那个年代，半亩瓜田可以说是我们一家三口的性命，夜里由爹和哥哥看护，白天由 我照管。哥哥总是横眉怒目地警告我：“好好看着，听见没有？少一个瓜，小心你的脑 袋！ ”瓜田里是一个个绿皮皮、黑道道的大西瓜，而我的脑袋只有一个。虽然我天天都在 琢磨哪一个西瓜最好吃，天天一遍遍地拍了又拍，可是也从来没敢摘下来。因为，一拉瓜 蔓，我就很敏感地想，这里不管大瓜小瓜熟瓜生瓜，任何一个瓜都是我的“脑袋”，我得 像爱护自己的脑袋一样爱护任何一个瓜！这一天，我又去看瓜。

11、农历六月，天气正热，我把提着的一小罐井水放进瓜棚，就开始蹲在瓜田里拔草。 拔掉红艳艳的马齿范，拔掉绿茵茵的豆根苗。拔着拔着，一根铁刺葵藜深深地扎进了我的 脚板，原来鞋底早被磨透了。我索性把一双破鞋扔在地头的柳荫里，光着脚板干活。大路上响起一串清脆的驼铃声，我抬头一瞅，一个五十岁左右的大叔，赶着一头毛 驴，大汗淋漓地走了过来。灼热的阳光下，那毛驴脖子上的铜铃闪闪发亮，好长的一串。 毛驴上坐着一个大婶，看起来面色蜡黄，嘴唇青紫。他们在那棵大柳树下停住了。大叔生怕踩坏了脚下的瓜苗瓜蔓，小心翼翼地走了过来，弯下腰冲我笑道：“小兄 弟，我们要个瓜吃行不？ ”我摇了摇头：“不行，这瓜是卖的。”大叔说：“我

12、们要去看闺女，身上忘了带钱，要不赊个账行不？ ”我犹豫了一下：“大叔，真不行，我们不赊账！少了瓜，哥哥会要了我的脑袋！ ”大叔说：“小兄弟，你救救命，天气太热，我老伴儿在路上中暑了，嗓子又干又 渴，脑袋又疼又涨”正说着话，大婶一声呻吟，就从毛驴上掉下来了卜毛驴个头儿不高，路上又都是浮土，摔倒摔不坏，只是怪吓人的。大叔赶紧转身，呼喊着跑了过去。这时我早已顾不上哥哥的话，立刻拽下一个大西瓜这个瓜我可是垂涎已久了， 跑着抱到了他们跟前。我用力往大柳树上一磕，“啪”的一声，西瓜炸开了几道口子，清 新的瓜香立刻就四散蔓延出去。看着红红的瓜瓢，黑黑的瓜子，还有甜腻腻的西瓜汁流到 了手上，我不禁咽了咽口水。

13、定了定神，我赶紧掰下一块，小心翼翼地托着，放到了大婶 的嘴边喂了那块儿瓜，躺在柳荫下的大婶慢慢缓过来了，脸色渐渐红润，眉眼渐渐欢 实，后来就瞅着我笑了我一股脑地把剩下的几块瓜都放到了他们的车上，让他们路上吃。看着他们越走越 远，我才开始懂得害怕，生怕哥哥来找我算账。一会儿，哥哥果然来了。他在瓜田里转着转着，突然大声问我：“这儿的瓜呢？ ” 我心虚地说：“哥哥，这儿原来没瓜呀”哥哥粗大的巴掌高高抬起，马上就要落在我的头上：“胡说！这瓜田里的大瓜小瓜 生瓜熟瓜我心里都有数，是不是你偷吃了？ ”我连忙说：“哥，我可不敢偷吃，给走路的吃了，那个大婶有病”哥哥愣了一 下，高高举起的巴掌却轻轻拍在了我的屁

14、股上，“知道你就看不好”大约半个月以后，一个轻轻飘着雨丝的日子，我正在瓜田里看瓜，大路上又响起一 串清脆的铜铃声。我抬头一瞅，是那大叔夫妻，他们在瓜田旁边停下了。我想，我的脑袋 上次差点儿“开花”，莫非他们又要吃瓜么？大叔把一元钱塞到我的手里：“孩子，给你，这是上次吃的那个瓜的瓜钱！”大婶把一双新鞋递到我的怀里：“孩子，你穿上试试，看合适不？ ”激动之余，我不知道那大叔和大婶怎样离开了瓜田，也没听见那串铜铃的响声。只 知道，我的心里从此种下了一粒种子，它结出的果实会分外甜蜜，比熟透的西瓜还甜（选自震撼中学生的101篇小小说，有删改） 16.这篇小说以“我”的视角叙述故事。请在下面横线处填写恰当

15、的内容，试着以文中哥 哥的视角讲述这个故事。“我”嘱咐弟弟好好看瓜，;本来想拿巴掌好好教训教训他， ；半个月后，O17.文中第四段的动词运用生动传神，请任选一处，结合上下文，简要分析其妙处。 18 .文章结尾写道：“我的心里从此种下了一粒种子，它结出的果实会分外甜蜜，比熟透 的西瓜还甜”请结合上文内容和下面的链接材料，谈谈对这句话的理解。【链接材料】随着“五一”假期到来，伴随着淄博烧烤节的隆重开幕，全国人民“赴淄赶烤”，盛 况空前。其实，淄博烧烤爆红背后还有一个感人的故事。2022年5月1日，山东大学师生 因疫情原因转移到淄博临时隔离。那段时间，淄博人尽最大努力为学生们做好各种服务保 障。离开

16、前，当地政府给学生们安排了一顿淄博烧烤。那味道对于学生们来说，无异于珍 像美食，尤其是配上淄博人的热情和温暖，更多了几分滋味。淄博市委市政府当时还给这 些学子写了一封信。信中称：“凡我在处，便是山大；待你来时，这就是家。”淄博 烧烤的爆红，是一场真正的“双向奔赴”。冬去春来，曾经离开的大学生们，真的又回到 了这里。【答案】16.可他却丢了一个大西瓜.可他说西瓜是给生病的过路人吃了 .过路人不仅还了瓜钱，还给弟弟送来了新鞋。19 .我选“拽”字。一个“拽”字写出了 “我”焦急的样子。虽然之前拒绝了大叔要西瓜的 请求，但是看到大婶从毛驴上掉下来，“我”非常担心，赶紧把西瓜“拽”下来送过去，表 现出

17、“我”的善良、热心。20 .这是一颗友善（善良、与人为善、乐于助人）的种子，可以让人感受到幸福与温暖。文 中的“我”给了陌生人一个西瓜，他们不仅还了瓜钱，还送来了谢礼；淄博人友善有爱，给 予了大学生们无私的帮助；大学生们同样友善，懂得感恩，用实际行动回报淄博。可以说, 友善是传递，是感染，是一种双向奔赴。【解析】【16题详解】本题考查情节梳理与概括。注意：从哥哥的视角概括。（1）根据“我嘱咐弟弟好好看瓜”的提示，找到磔“一会儿，哥哥果然来了。他在 瓜田里转着转着，突然大声问我：这儿的瓜呢？我心虚地说：哥哥，这儿原来没瓜 呀，可概括为：可他却丢了一个大西瓜；（2）根据“本来想拿巴掌好好教训教训他

18、”的提示，找到段“我连忙说：哥，我可不 敢偷吃，给走路的吃了，那个大婶有病哥哥愣了一下，高高举起的巴掌却轻轻拍在 了我的屁股上，知道你就看不好，可概括为：可他说西瓜是给生病的过路人吃 T；（3）根据“半个月后”的提示，找到段“大叔把一元钱塞到我的手里”和段“大 婶把一双新鞋递到我的怀里”，可概括为：过路人不仅还了瓜钱，还给弟弟送来了新 鞋。【17题详解】本题考查词语赏析。从段生动传神的动词中任选一处，结合上下文，简要分析其妙处即 可。示例：我选“我用力往大柳树上一磕”中的“磕”字。“磕”字生动形象地写出了 “我” 开瓜的样子，结合段“小毛驴个头儿不高，路上又都是浮土，摔倒摔不坏，只是怪吓人 的

19、。大叔赶紧转身，呼喊着跑了过去”和段“这时我早已顾不上哥哥的话”可知，蕴含 着“我”救人心切的心理，表现了 “我”的善良和热心。【18题详解】本题考查语句理解。段“我的心里从此种下了一粒种子，它结出的果实会分外甜蜜，比熟透的西瓜还甜”，结合段“这时我早已顾不上哥哥的话，立刻拽下一个大西瓜定了定神， 我赶紧掰下一块，小心翼翼地托着，放到了大婶的嘴边”可知，“种下了一粒种子” 是指种下了善良和爱心，结合段“大叔把一元钱塞到我的手里”和段“大婶把一 双新鞋递到我的怀里”可知，结出的果实是指大叔、大婶的回报。这句话写出了对未 来自己成长的展望，结合【链接材料】淄博人友善有爱，给予了大学生们无私的帮助；

20、大 学生们同样友善，懂得感恩，用实际行动回报淄博，可知，人人都有一颗善良的种子，就 能双向奔赴，相互感染，幸福与温暖就会加倍，这就是“它结出的果实会分外甜蜜，比熟 透的西瓜还甜”的意思。（三）（共7分）阅读下面文字，完成下面小题。友善是中华民族的传统美德，“择友以善”、“地势坤，君子以厚德载物”、“己 所不欲，勿施于人”等古语都包含着古人对于友善最朴素的诠释。现在，友善是维系和谐 社会价值共同体和意义共同体的重要支撑。那么，我们应该如何做到友善呢？家庭是社会的基本细胞，家庭的和谐对构建社会的和谐至关重要。因此，要做到友 善，首先要从善待亲人做起，孝敬父母、尊重兄长、关爱弟妹，构建和谐的家庭关系

21、。学 会善待亲人，才会推及到善待陌生人、善待自然万物。孔子认为，友善应该从家庭和谐做 起，做到“父慈子孝，兄友弟恭”。如果一个人连自己的亲人都不善待，又怎么能够推己 及人做到“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”呢？要做到友善，还要善待他人，做到助人为乐。“友”在甲骨文中的意思便是互相帮 助，这是友善最直接的表达。孔子提出“仁者爱人”，孟子则强调“与人为善”，其内涵 都在于以友善为原则帮助成就他人。【甲】真正的友善，是能够在自己力所能及的范围内给 予有困难的人实实在在的帮助，哪怕只是微薄之力。同时，友善对待他人，还要常怀一颗 感恩之心。【乙】学会感恩，对别人给予的帮助和关怀时时怀有感激之心。只

22、有这样，才会 更加懂得奉献和给予的可贵，才会感受到生活中点点滴滴的友善之爱，并用自己的实际行 动诠释友善。构建和谐社会，需要人与人之间的友善，也需要人与自然之间的友善。自进入工业 文明时代以来，科学技术极大地促进了社会的进步。然而人类对自然环境的过度开发和破 坏也受到大自然无情的警告。臭氧层破坏、大气污染、森林锐减、水土流失、物种灭绝等 生态危机，将人类自身置于危险的生存困境中，给后代子孙、其他生物乃至整个地球的未 来埋下难以预料的隐患。如果世界上连一滴干净的水都没有，连一口干净的空气都没有， 连一粒干净的土壤都没有，连一片绿色的森林都没有，再发达的科技，也抵挡不了终将到 来的灾难。德国哲学家

23、海德格尔曾经说过，承认自然万物都有自身存在的价值和权利，在人类 都尊重自然万物时，人类才称得上“诗意地栖居”。人与自然的和谐相处与经济发展同样 重要。我们应该重新定位人与自然的关系，重新审视自己的行为，与大自然和谐相处。管子中记载：“善人者，人亦善之。”假如我们感觉这个社会还不够友善，o当我们用自我的一份友善去点亮自己和他人的时候，就是“星星之火，可以燎原”的开始。每个人都与人为善，社会就会充满温暖，幸福之花就会常开不败。21 .根据你对全文内容的理解，结合上下文，在第段横线处补写一句话。22 .下面是一位同学为第段补充的论据，你觉得应该放在【甲】【乙】哪处?请结合材料 的内容和上面的文字，简

24、要说明理由。“我有一碗饭，别人没有，我也给他半碗。”这是“感动中国”人物刘盛兰的朴素想 法。这位老人拾荒助学近20年。这期间，他几乎未尝肉味，没添过一件新衣，“吝啬”得 连一个馒头都舍不得买，却用省下的钱资助了 100多个孩子。23 .阅读文段第-段，简要分析其论证思路。【答案】19.我们就先做到友善。20 .放在【甲】处。【甲】处前后的内容都是围绕“友善要做到助人为乐”的观点展开。刘盛 兰老人拾荒助学近20年，自己省吃俭用资助了 100多个孩子，这正是助人为乐的表现。21 .这两段首先提出了构建和谐社会，需要人与自然之间友善的观点；然后论述人类对自然 环境的过度开发和破坏造成的严重危机及可能

25、产生的严重后果；再引用海德格尔的话，告诉 我们要与大自然和谐相处。【解析】【19题详解】考查补写语句。补写要从上下文的有关内容中去提炼和概括；补写句子或引领下文，或总结 上文，或与上下文衔接连贯（过渡）；既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。 结合“假如我们感觉这个社会还不够友善，O当我们用自我的一份友善去点亮 自己和他人的时候，就是星星之火，可以燎原的开始。每个人都与人为善，社会就会充 满温暖，幸福之花就会常开不败”的内容可知，“假如”是假设的意思，“当我们用自我的 一份友善去点亮自己和他人的时候”说明了补写内容所产生的结果，由此中间可补写为：那 么我们应该首先做到友善。【20题详

26、解】考查论据补充。结合材料“我有一碗饭，别人没有，我也给他半碗。这是感动中国人物刘盛兰的 朴素想法。这位老人拾荒助学近20年。这期间，他几乎未尝肉味，没添过一件新衣，吝 啬得连一个馒头都舍不得买，却用省下的钱资助了 100多个孩子”的内容可知，讲述了 刘盛兰老人助人为乐的事迹，她拾荒助学近20年，自己省吃俭用资助100多个孩子； 结合段中“要做到友善，还要善待他人，做到助人为乐。友在甲骨文中的意思便是 互相帮助，这是友善最直接的表达。孔子提出仁者爱人，孟子则强调与人为善， 其内涵都在于以友善为原则帮助成就他人。【甲】真正的友善，是能够在自己力所能及的范 围内给予有困难的人实实在在的帮助，哪怕只

27、是微薄之力。同时，友善对待他人，还要常 怀一颗感恩之心”的内容可知，【甲】处前后的内容都是围绕“友善要做到助人为乐”的观 点展开，刘盛兰老人助人为乐的事迹可以作为论据；故应放在甲处。21题详解】考查论证思路的理解。结合第段中“构建和谐社会，需要人与人之间的友善，也需要人与自然之间的友善”的内 容可知，首先提出了构建和谐社会，需要人与自然之间友善的观点；结合段中“然而人类对自然环境的过度开发和破坏也受到大自然无情的警告。臭氧层破 坏、大气污染、森林锐减、水土流失、物种灭绝等生态危机，将人类自身置于危险的生存困 境中，给后代子孙、其他生物乃至整个地球的未来埋下难以预料的隐患。如果世界上连一滴 干净

28、的水都没有，连一口干净的空气都没有，连一粒干净的土壤都没有，连一片绿色的森林 都没有，再发达的科技，也抵挡不了终将到来的灾难”的内容可知，然后论述人类对自然环 境的过度开发和破坏造成的严重危机及可能产生的严重后果；结合第段中“德国哲学家海德格尔曾经说过，承认自然万物都有自身存在的价值和权利, 在人类都尊重自然万物时，人类才称得上诗意地栖居。人与自然的和谐相处与经济发展 同样重要。我们应该重新定位人与自然的关系，重新审视自己的行为，与大自然和谐相处” 的内容可知，引用海德格尔的话，告诉我们要与大自然和谐相处。五、写作（共40分）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 22 .题目：回首逝去

29、的日子，我们相聚在这个校园，一起洒下过无数的汗水，共同收获过 无尽的欢乐请以“我们”为题作文。文体不限，诗歌除外。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之 间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【答案】例文：我们父母说我们是他们心中的明月。伟人说我们是早晨八九点钟的太阳。李克强总理说我们是祖国这个大花园中最娇艳的花朵。我们是父母、老师以及国家的希冀。我们是一首首真善美的诗。我们需要用激情去拥抱生命里的每一分钟。当微风吹起眼角 的发丝，心中不禁荡起一波恬然的律动。我们清碧透明，如小草一棵，慕白杨之伟岸，但不妄自菲薄；若石子一粒，仰高山之巍

30、峨，却不自惭形秽。不为什么，只因为我们正年轻。我们用细腻的笔触书写蓝天白云的清逸飘然，带着跳跃的心去倾听天籁的柔颤，踏着轻 盈的步伐去走沙访石。我们豪情万丈。我们热血奔腾。我们意气风发地与太阳赛跑，一圈一圈又一圈。举首翘 望，太阳却在前面。我们知道我们赢了，虽未到达终点，却已不在起点。不为什么，只因为我们正年轻。我们有目标未到、信心不减的恒心。我们有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自 信。我们有自己的理智，自己的思想，自己的骨气。随波逐流，人云亦云，那不是我们的作 风。我们是放荡不羁的小马驹。我们是叛逆的年轻一族。我们不知天高地厚，我们相信有梦 就有成功，痴痴地追求着心中的那份完美。我们是

31、激流中迎浪而上的一叶小舟，我们是山腰上风吹雨打后然不动的树木，我们是蓝 天下展翅翱翔的雄鹰，我们是沙漠中不畏炙热的仙人掌。我们是乐队进行曲中最活跃的音符，我们是夜幕中最灿烂的明星，我们是海面上永久的 海市蜃楼。我们又如沧海之一粟般平凡，但我们仍是新时代的引领者。我们始终坚定不移地、释然 地走向那燃着希望之光的前方。为什么，只因为我们正年轻。【解析】【详解】本题考查命题作文。（1）审题立意。“我们”称包括自己在内的若干人。是个集体概念，应写群体，不宜个 体。本题应写“我们”干什么或我们怎么样。根据材料”回首逝去的日子，我们相聚在这 个校园，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐”的提示，应写

32、“我们”的 校园生活，如我们一起学习、一起游戏、一起跑操、一起表演、一起欢乐、一起奋进、一 起勇度难关等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文， 也可写成议论文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“我们”是哪些人，如我们小组、我们班 级、我们年级，甚至是我们几个死党等，然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙 文，应讲述我们的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写 出自己的感受，用议论抒情语句“我们”的精神追求等。如写成议论文，应先明确中心论 点，如追梦是我们的誓言，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取 名人名言和典

33、型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据 充分、论证有力。23 .题目；假如你有一面神奇的镜子，会发生怎样精彩的故事呢？请发挥想象，以“我有 一面神奇的镜子”开头，写一篇文章，文体不限，诗歌除外。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之 间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【答案】例文：我的魔镜我有一面神奇的镜子，它是一面魔镜，可以带我穿越到各种地方。一天，我正在玩电脑游戏，忽然，我看见镜子在闪光，我很好奇，刚走近镜子时，就感 觉被一阵强大的吸力吸进去当我醒来时，发现自己在一个漂亮的果园里。这个果园很大，种满了

34、各种各样的水果。 首先，我来到了苹果园。苹果树上结满了硕大的、红艳艳的苹果，看着就让人垂欲滴。我迫 不及待地摘下一个，咬了一大口，啊！真甜！这边是樱桃园，小巧玲珑的樱桃点缀在碧绿的树上，真像一颗颗红玛瑙镶在一块巨大的 绿宝石上面。再往前走是葡萄园。一个个架子上缠绕着许多翠绿的葡萄藤，藤上挂着一串串的葡萄, 那种叫“水晶”的，呈绿色，真像是用玉器和水晶雕刻出来的，而那种叫“玫瑰”的，呈暗 红色，散发出玫瑰的清香当夕阳把最后一缕余辉撒给这片果园时，我眼前忽然出现了一束五彩缤纷的光。没想到，我这次穿越到了一座小岛，我往前走着走着，看到了一片阴森的树林。这些树 似乎都会动，我害怕地走了进去，这些树竟然

35、真的动了起来！它们随时都拦住我，我可是费 了九牛二虎之力才穿过这片可怕的树林。我继续往前走，一边走一边想象着会发生什么事, 不知不觉走进了一个巨石阵，这里的东西全部用石头建成，当我正奇怪时，后面突然传来了 一声声巨响。我回头一看，原来是一个个大石头从山上滚下来，形成了一个巨石怪兽！它向 我扑来，我以最快的速度向后跑去，当跑到死亡树林时，哈哈！挺幸运的嘛，那个巨怪兽被 魔鬼树给抓住了。我拼向地向小岛的边际跑去这时，眼前忽然出现了一道白光，醒来后， 我发现我回到了家中。这面魔镜真奇妙，我带领略了不同的风景，无论是漂亮的果园，是阴森的树林，都让我 体验了别样的人生。【解析】【详解】本题考查材料作文。

36、（1）审题立意。根据题干“假如你有一面神奇的镜子，会发生怎样精彩的故事呢？请发挥 想象”的提示可知本题易写成想象作文。“镜子”顾名思义，是一种背面有反射物质 （如水银）的玻璃，用来照见形象。关键是思考“神奇”在何处，如镜子的形状像孙悟空 的金箍棒能大能小，镜子的功能照出一切事物的本质、人性的善恶，能发明创造，能像人 一样说话等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。（2）选材构思。应选根据对题意的理解，对镜子的神奇进行定位，如镜子和人一样具有喜 怒哀乐，是我的好朋友，我向它吐露心中的秘密；镜子神通广大，是我的秘密武器；镜子 是智能机器人，能帮我解决疑难等。然后，发挥想象，叙写有关的

37、故事。行文时，以“我 有一面神奇的镜子”开头，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描A.【甲工”【乙】。B.【甲】“，【乙】。C.【甲工”【乙】；D.【甲】”，【乙】；3 .下面是第三组同学收集的书法作品，其中欣赏正确的一项是（）口善蕉人典【乙】【甲】A.【甲】幅书法作品属于楷书，端庄清秀，表现出“与人为善”需有正直之心。B.【甲】幅书法作品属于行书，舒展有型，表现出“与人为善”需有狂放之心。C.【乙】幅书法作品属于隶书，厚重严整，表现出“与人为善”需有朴拙之心。D.【乙】幅书法作品属于草书，行云流水，表现出“与人为善”需有宽阔胸怀。4 .下面是第四组一位同学写的关于“友善”的

38、对联，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（）上联：友善似，雨润京城，桃花万朵, 下联：和谐如夏风，柳笛一枝信口吹。A.春雨随心绽风暖中华B.春雨随心开温暖大地C.细雨随心绽 温暖大地D.细雨随心开 风暖中华5 .活动结束后，请你根据活动主题向同学们发出倡议。（要求：至少使用一种修辞方法， 不少于20字）【答案】1.B .不但体现着一个人的道德水平，而且也体现了社会的和谐程度。2.DB3. C4. A5 .同学们：“友善”像一粒种子，需要用真诚和宽容来“播种”，用平等与尊重来“护理”， 用信任与奉献来“浇灌”。友善待人，社会会更加和谐美好！【解析】【1题详

39、解】（1）考查字音字形的识记。和睦：he mu,意思是相处融洽友好。氛围：定nw6i,意思是指围绕或归属于一特定根源的有特色的高度个体化的气氛。故选Bo（2）考查病句修改能力。“不但体现着社会的和谐程度，同时也体现了一个人的道德水平” 一句中存在语序不当和关 联词语搭配不当的问题，应将“同时”改为“而且”，将“一个人的道德水平”与“社会的 和谐程度”调换位置。【2题详解】写出自己的感受，用议论抒情语句镜子的作用会表达对镜子的感激之情。(1)考查正确运用词语的能力。A.不二法门：原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的 方法。使用正确；B.一己之私：指个人的私心、私利。

40、使用正确；C嫉贤妒能：对品德、才能比自己强的人心怀嫉妒。使用正确；D.忍辱负重：指为了完成艰巨 任务，忍受暂时的屈辱。不符合“我们要懂得对朋友的过 失应友善地指出，对别人提出的合理意见要真诚接受”的语境，使用错误； 故选Do(2)考查正确运用标点符号的能力。甲处，结合“让他三尺又何妨【甲】这是邻里之间相处的不二法门”的内容可知，“让他 三尺又何妨”属于引用，应使用双引号；引用句不独立使用，而是整句的一部分，应在双引 号外使用逗号；乙处，结合“在人际交往中，我们不能为了一己之私，损人利已；不能嫉贤妒能，害怕被超 越”的内容可知，该句是一个完整的陈述句，句尾应使用句号；故选Bo【3题详解】考查书法

41、字体的辨识鉴赏。在四大书体中，隶书，一波三折、蚕头燕尾，呈现端庄之美；行 书，笔势连绵、酣畅纵横，展现飞动之美；草书，苍劲有力、方正典雅，蕴含庄严之美；楷 书，方正大气、笔画端庄，体现稳重之美。审读图片可知，【甲】幅书法作品属于行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自 如。未“表现出与人为善需有狂放之心”；【乙】幅书法作品属于隶书，笔画复杂，形 式奇古，字体优美，颇有古风古韵。表现出“与人为善”需有朴拙之心。故选Co【4题详解】考查对联补充。对联要求：字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对， 位置相同；要内容相关，上下衔接。第一空，结合下联中“夏风”可知，“夏”点明季节，应

42、对“春雨”；第二空，结合对联平仄的要求，上下联尾字(联脚)平仄(一二声是平，三四声是仄)应 相反，并且上联为仄，下联为平，仄起平收的原则可知，“开(kOi) ”为平，“绽(zhan)”为仄；应选择“随心绽”；第三空结合上联“雨润京城”可知，“雨”自然现象，应对“风暖中华”； 故选Ao【5题详解】考查提倡议。审题可知要围绕“友善待人，和谐相处”为主题提倡议，且要用一种修辞手法， 注意语言要简练，中心要明确。示例：友善是蔚蓝的大海，纳百川而清澈明净；友善是高阔的天空，怀天下而不记仇恨怨愤； 友善是灿烂的阳光，送你甘霖送你和风。学会友善待人，与人和睦相处，让生活充满阳光。 二、古诗文阅读（共18分）

43、（一）默写。（共5分）6 . （1） ，谁家新燕啄春泥。（白居易钱塘湖春行）（2）瀚海阑干百丈冰，o （岑参白雪歌送武判官归京）（3）苟全性命于乱世，o （诸葛亮出师表）（4）毕业在即，同学们将踏上新的征程。大家纷纷用古诗词表达对同窗好友的惜别之情或 美好祝愿。你选择的是“，。（本试卷中出现的诗词除外）【答案】 .几处早莺争暖树.愁云惨淡万里凝.不求闻达于诸侯.长风破浪会有时 .直挂云帆济沧海。（或会当凌绝顶，一览众山小。等）【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审 题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题

44、中注意“莺、暖、愁、惨、凝、侯”等字的正确书写。题示例：海内存知己，天涯若比邻。（或莫愁前路无知己，天下谁人不识君）。如写示 例中的诗句，注意“沧、凌、览”等字的正确书写。（二）（共6分）阅读过零丁洋，完成下面小题。过零丁洋天天秤辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。7 .诗人在首联回顾了苦读经书入仕的经历，追述了在“”的环节中苦熬四年的战 斗生涯；在尾联直抒胸臆，表达了 的坚定信念。8 .杜甫春望中“国破山河在，城春草木深”与本诗“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打 萍”都写到了 “山河”。请简要说明两处“山

45、河”的不同内涵，并分析两位诗人借“山 河”表达了怎样的情感。【答案】7.干戈寥落 .视死如归（或舍生取义、誓死报国）8 .示例：文天祥诗中的“山河”指国家，杜甫诗中的“山河”指自然景观。文天祥诗中的 “山河”是破碎的，如同被风吹散的柳絮，表达了诗人对国势衰亡的忧虑；杜甫诗中的“山 河”虽依旧是原来那个样子，但国都在沦丧后已经变得残破不堪，在强烈的反差中传达出诗 人忧国伤时（忧国忧民）的情感。【解析】【7题详解】本题考查内容理解。（1）首联“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”意思是：回想我早年由科举入仕历尽千辛 万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。“干戈寥落”是就国家整个局势而言。据 宋史记载

46、，朝廷徵天下兵，但像文天祥那样高举义旗为国捐躯者寥寥无几。作者用 “干戈寥落四字，既是对自己经历的追述，也暗含着对苟且偷生者的愤激，对投降派的 谴责！（2）尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思是：自古以来，人终不免一死，倘若 能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。本句中作者直抒胸臆，表现了诗人为国家安 宁愿慷慨赴死的民族气节和舍身取义的生死观。【8题详解】本题考查对比阅读（情感理解）。杜甫春望中“国破山河在，城春草木深”意思是：国都遭侵但山河依旧，长安城里的 杂草和树木茂盛地疯长。“山河”指自然景观，这里写的是作者的亲见：山河依旧，可是 国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生

47、，林木荒芜，诗人写今日景物，实 为抒发人去物非的历史感，蕴含着诗人对国势衰亡的忧虑。本诗“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”意思是：国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自 己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。句中的“山河”指代国家，把他比作被 风吹散的柳絮，蕴含着诗人对国势衰亡的深切忧虑。（三）（共7分）阅读送东阳马生序（节选），完成下面小题。送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假 余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡 之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请