大大班语言教案及反思8篇.docx

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1、 大大班语言教案及反思8篇 大大班语言教案及反思篇1 活动目标 1.认知目标：感知故事内容，初步理解常见的动物特征与“职业”的内在联系。 2.技能目标：能够用自己的阅历分析不同动物的特点，考虑“介绍”适宜的工作，并能够用“由于所以”的句式完整的表达出来。 3.情感目标：喜爱听故事，体验不同职业的乐趣。 4.能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。 5.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 活动重难点 1.活动重点：了解故事内容并能够知道不同职业的不同特点。 2.活动难点：对故事进展续编，依据动物特征与职业的关系创编儿歌。 活动预备 1.阅历预备：对社会中各种常见职业有所了解，如

2、医生、教师、消防员、警察等。 2.物质预备：音乐大猩猩、动物图片、职业服及职业用品纸片。 活动过程 (一)开头局部律动导入，引出大猩猩 师：小朋友们，教室里面来了一只大猩猩，让我们跟着它一起跳舞吧。 播放音乐，师幼唱跳。 ?大猩猩 师：我们跟着大猩猩一起跳舞吧。 大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么走路的 大又长的胳膊呀，晃啊晃啊，摇啊摇，就是这么走路的 大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么跳舞的 大长胳膊举起来，肩膀一颤一颤的，就是这么跳舞的 大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么吃饭的 大大的盘子装满了，果实，树叶还有草，我最爱吃 师：小朋友，你们知道吗?这只得意的大猩猩上

3、电视了。让我们一起去凑凑喧闹。 (二)根本局部活动展? 1.完整叙述故事，运用提问引发幼儿思索动物的特征和职业的内在联系。 (1)出示图片，叙述并表演故事开头局部。 (左图：大猩猩上电视)(右图：大猩猩的动物职业介绍所) (2)出示图片，连续叙述故事，并伴随有效提问，完成板书，见下列图。 第一个上门询问的小动物是龙虾。 师：小朋友们，你觉得龙虾先生适合做什么职业呢? 总结：由于龙虾的大钳子像把剪刀，所以它适合当一个好裁缝。 其次个上门询问的小动物是青蛙。 师：小朋友们，动动小脑筋，帮忙大猩猩想一想，袋鼠适合什么职业? 总结：由于青蛙的水性很好，所以它适合当一个好的游泳教练。 其次个上门询问的小

4、动物是袋鼠。 师：袋鼠有什么特点?有什么职业适合它? (3)叙述故事结尾，出示图片，并进展续编。 师：小朋友，你们猜一猜大猩猩依据动物的所长，帮他们找到了什么好工作。 教师出示小狗、小松鼠、大象、蚯蚓等动物的图片，组织幼儿进展故事续编。 最终鼓舞幼儿用“由于动物的哪个特点，所以它适合做什么工作”的句型进展概括。 2.创编儿歌，稳固故事内容。 教师引导幼儿提取故事概要，依据图片创编儿歌，并朗读儿歌。创编儿歌参考如下： ?动物的职业 龙虾适合做什么? 龙虾钳子大又长， 龙虾适合做裁缝。 青蛙适合做什么? 青蛙游泳本事强， 青蛙适合教游泳。 袋鼠适合做什么? 袋鼠有个小布袋， 袋鼠适合做邮差。 小狗

5、适合做什么? 小狗鼻子特殊灵， 小狗适合做警察。 松鼠适合做什么? 松鼠能尝小粮食， 松鼠适合管仓库。 大象适合做什么? 大象鼻子能喷水， 大象适合去浴室。 蚯蚓适合做什么? 蚯蚓能知晴雨阴， 蚯蚓适合报天气。 3.分组竞赛小动物的工作服。 (1)师：小动物们立刻要工作了，我们来为小动物们选择好看的工作服。 (2)教师组织分组，运用小组竞赛的形式，看哪一组小朋友又快又精确的为小动物们选择好工作服。教师分发动物图片和工作服及职业用品纸片，组织幼儿进展拼贴。(分发材料参考下列图) (3)教师宣布竞赛结果，并总结。 师：感谢小朋友给动物们选择的工作服，它们穿着新的工作服开快乐心的要去工作的。 (三)

6、完毕局部谈话活动我将来的职业 教师组织谈话活动我将来的职业，幼儿依据自己的特长和喜好，谈谈将来想要做什么职业。 五、活动延长 区域活动：师幼来到美工区，教师组织幼儿将将来的职业画出来，并粘贴在美工区的画墙上。 教学反思： ?动物职业介绍所故事篇幅较长，角色众多，社会事物繁杂，有游泳教练、邮差等，对于小年龄班幼儿较为有难度，因此，该活动适合大班幼儿。大班幼儿可以依据自己的已有阅历和学问储藏理解动物特征与职业的内在联系，以及宠爱参加续编故事，创编儿歌等活动，运用他们的想象力和丰富的语言表达力量，积极协作教师的活动安排。 大大班语言教案及反思篇2 幼儿园大班语言教案打电话含反思 设计背景 遇到逆境该

7、怎么办？该怎么样寻求帮忙，是孩子从小就应当知道的常识，也是孩子从小就需要学习的”力量，这一主题就是从幼儿的这一需要动身的选择。 活动目标 1、愿意学习句子“xx怎么了？”，“xx发烧了（晕倒了，着火了。）”，“怎么办？”，“快快拨打急救电话xx，不要怕，我会帮忙你。” 2、练习体会不同的情景，要打什么电话，要说什么。 3、稳固对报警电话110，急救电话120，火警电话119的熟悉。 4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 重点难点 1、重点：愿意学习句子“xx怎么了？”，“xx发烧了（晕倒了，着火了。）”，“怎么办？”，“快快拨打急救电话119，不

8、要怕，我会帮忙你。” 2、难点：练习体会不同的情景，要打什么电话，要说什么。 活动预备 情景图片 1、房子着火了。 2、兔爷爷的腿断了。 3、老鼠偷东西。 4、奶奶晕倒了。 5、小朋友掉到坑里了。 活动过程 1、学习嬉戏规章。 两人一组玩嬉戏。 甲出示图片：“房子（草垛，商店）怎么了？” 乙边做动作，边说：“房子（草垛，商店）着火了。” 甲：“怎么办？” 乙边做动作边说：“快快拨打火警电话119不要怕，我会帮忙你。” 2、熟识嬉戏规章。 教师：“我来问，你们来答复，我们一起来玩这个嬉戏。”教师与幼儿问答，让幼儿熟识嬉戏的规章。 教师：“教师请一位小朋友，和我一起来玩这个嬉戏。谁想来？” 3、幼

9、儿两人一组玩嬉戏。 教师：“请小朋友找你的好朋友，两个人一起来玩这个嬉戏。”教师巡回指导。 活动延长 把材料留在活动室，以便于幼儿在日常生活中玩这个嬉戏。 幼儿两人一组嬉戏时，教师要留意提示幼儿更换图片连续玩。 教学反思 1、教学过程中因幼儿已经有肯定的意识所以上这堂课进展的很顺当。 2、若有制造现场进展活动幼儿理解的更简单并溶剂记住。 大大班语言教案及反思篇3 大班语言教案：说动词教案及教学反思 活动目标： 1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。 2、使幼儿体会参加活动的乐趣，鼓舞幼儿大胆探究和发觉。 3、幼儿能用完整的语言表达自己的活动过程 。 活动预备： 1、录音机、磁带

10、 2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干 活动过程： 一、引出课题，激发幼儿参加活动的兴趣。 1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。 2、教师提问：你都做了什么？ 二、引导幼儿在宽松、自由的.环境下边嬉戏边说动词。 （一）教师和幼儿一起示范玩球。 1、教师出示皮球问：这是什么？了解新年的特别意义，知道新年是新的一年的开头。球是什么样子的？可以怎么玩？ 2、请幼儿表演玩球并提问：他在做什么？（幼儿说出动词） （二）幼儿自选物品进展嬉戏。 1、 教师提出要求：选择自己喜爱的物品玩一玩，看谁玩的把戏最多，提示幼儿不要遇到其他人。 2、幼儿自选玩具进展嬉戏，教师指导。 3、教师提问：你在玩什么？你是

11、怎么玩的？（指导幼儿与小伙伴一起嬉戏） 4、教师和幼儿一起玩“打人”嬉戏。 5、指导幼儿整理玩具。 （三）进一步学习动词。 1、教师拿皮球和报纸问幼儿：你刚刚是怎么玩的？（幼儿叙述并表演） 2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。 3、幼儿连续表演，叙述自己活动的过程。 活动延长： 引导幼儿观看汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的？ 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。 大大班语言教案及反思篇4 教学目标：

12、 1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。 2、运用个人的阅历想象画面，仿编新的散文。 3、用唱歌、朗读和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。 教学预备： ?秋天的雨图片、挂图、磁带、有关丰收的秋天音乐。 教学过程： 一、通过提问引出课题： 1.师：小朋友们一年有几个季节呢？ 请举手答复。 生：四个季节 2.师：他们分别是哪四个季节？ 生：春天、夏天、秋天和冬天 3.师：小朋友们真棒，那你知道夏天的天气是冷还是热呀？ 秋的天气呢？ 生

13、：夏天很热热。 生：夏天特殊热，雪糕拿在手里很快就化了。 生：秋天比拟凉快。 4.师：你喜爱秋天吗？为什么？ 生：喜爱，由于秋天有许多落叶很好玩。 生：喜爱，由于秋天的天很蓝。 师小结：今日教师就和小朋友们一起来学习秋天的雨。 出示挂图秋天的雨。 二、观赏和理解散文的画面与内容。 1、师读散文秋天的雨生听并回答下列问题。 （1）秋天的雨是什么？ （2）秋天的雨有什么？ 2、分段观赏并回答下列问题 （1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙 （2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友争论）然后玩开火车教师说第一句“秋天的雨，有一盆

14、五彩缤纷的颜料”，请小朋友仿编散文“它把什么颜色给了谁？” （3）秋天的雨，有特别好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？ （4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么预备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。 3、再次完整观赏秋天的雨 提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？ 师小结并听有关丰收的秋天的音乐。 三、总结与延长： 秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜爱秋天吗？刚刚我们观赏了美丽的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获

15、。 嬉戏：小汽车 全体幼儿一起玩开车嬉戏，和教师边唱边做动作。 课后反思： 通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的漂亮并情愿去发自内心的喜爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课气氛。 幼儿园大班语言活动教案微笑含反思 幼儿园大班语言教案：啊哈！幼儿园 语言教案大班 大班语言教案 大班语言教案野生动物园含反思 幼儿园大班语言嬉戏教案孔融让梨 幼儿园大班语言散文诗教案：捉迷藏 幼儿园大班语言胡萝卜火箭教案 下雨了幼儿园大班语言教案 幼儿园大班教案拍手歌含反思 文档为doc格式 大大班语言教案及反思篇5 活动目标： 1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最

16、大的广场。 2、学习叙述故事，进展幼儿语言表达力量。 3、培育幼儿喜爱祖国的情感。 活动预备： 1、教学挂图。 2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。 3、故事磁带月亮船、音乐磁带划船。 活动过程： 一、组织教学：小朋友，今日有这么多教师和我们一起上课，你们快乐吗？（快乐）现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。 二、儿歌导入： 弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只观察闪闪的星星蓝蓝的天。好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）对，是月亮船，今日教师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？（想听） 三、分段播放故事录音。 四、教师设问题，请幼儿答复：

17、1、故事的名字叫什么？（月亮船） 2、是谁帮忙小蚂蚁找到家乡的？（仙女） 3、小蚂蚁的家乡在哪里？（中国）那儿有最高的山是什么山？（喜马拉雅山）那儿有最长的墙是什么墙？（万里长城）那儿有最大的广场是什么广场？（天安门广场） 五、出示教学挂图，请幼儿和教师一起叙述故事。 1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？（中国）你还知道我们中国有哪些漂亮风景？（长江三峡、日月潭等） 2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。 六、教师小结：我们的.国家地域宽阔，山河秀丽，有许多闻名的建筑、风景名胜，我们要从小喜爱自己的祖国，为做一

18、个中国人而感到骄傲。 七、播放划船的音乐，现在就让我们坐上“月亮船”到我们漂亮的家乡去游玩吧！ 活动后反思： 本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。故事的观赏，让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松开心的学习气氛，使幼儿在各方面的力量都得到了提高，同时又培育幼儿更加喜爱祖国的情感。 大大班语言教案及反思篇6 活动目标 1知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的好玩之处。 2在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。 3愿意参加活动

19、，体验活动带来的乐趣。 4进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 5通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 活动预备 1背景图一幅(天空、草地、小河，花园)； 2小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。 活动过程 1激趣知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征(教师带孩子来到活动室。) 师：漂亮的春天来了，小动物们都出来玩啦!今日，有几个小动物要和我们小朋友来做嬉戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小免)哪里长得比拟好玩?还有谁也找到小鸟(小鱼、

20、小兔)做朋友的?数一数。 (教师鼓舞并引导幼儿沟通自己所喜爱的动物，包括形状特征与生活习性。幼儿自由认知探究某种动物的信息，教师巡回观看、倾听幼儿的发觉，把握幼儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、好玩的样子。) 2探秘了解小动物的生活环境(出示背景图。) 师：小动物想出去玩儿了。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜爱到哪里去玩儿? (请小朋友个别讲，还可以请一位小朋友示范送一送，然后再分组送小动物游玩儿。)师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜爱的地方去玩儿吧！ (1)第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。 师：看一看小

21、朋友送得好不好? 师小结：小鸟在天空中自由地飞行；小鱼在水里欢乐地游来游去；小兔在草地上快乐地做嬉戏呢。观察小动物们玩儿得很快乐，其他一些小动物也来了。 师：谁来了，猜一猜?(师仿照动物叫声、动作演示、儿歌朗读等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。) (2)其次次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。 师：这些小动物也想去玩儿，想请我们小朋友把它们也送到它们喜爱的地方去玩儿。这些小动物喜爱到哪里去玩儿？ 师：下面请小朋友把这些小动物送到它们喜爱玩儿的地方去吧。 (分组送小动物去玩儿，教师评价。) 3活动完毕师：小动物们都出去玩儿了，我们小朋友也到外面

22、去玩儿吧! 放有关动物音乐，全体幼儿仿照小动物出教室，活动完毕。 活动反思： 孩子们已有肯定的探究欲望，这对小班幼儿来讲已经很不简单了，在探究过程中，虽然生活阅历不是很丰富，但他们能通过自己的探究，去发觉问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参加下，创设出“会说话的“的环境为活动的进一步开展供应了良好的平台，幼儿参加活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更深厚了。 活动二：我喜爱的小动物活动意图： 供应条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓舞幼儿与身边熟识的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培育幼儿亲近小动物、喜爱小动物的情感。请有饲养阅历的饲养

23、员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的阅历，让幼儿知道人们是怎么关怀、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓舞幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提示幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿留意观看小动物的变化，小动物的形状特征、活动特点，并大胆与教师、同伴沟通共享。 观看与推动： 教师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜爱什么小动物？“让小朋友自由争论后说出自己的喜好。 黄震：“我最喜爱老虎，由于它很威猛！“欣怡：“我最喜爱小白兔，由于它很得意。“疏豫：“我最喜爱小花猫，由于它会抓老鼠。“贝宁：“我喜爱小狗，由于她会看家。“教师请出小动物或拿

24、动物图片让幼儿观看，引导幼儿观看了解有关动物的根本特征。 大大班语言教案及反思篇7 【活动目标】 1、初步了解故事内容，知道钱鼠的由来。 2、能够依据画面猜测故事情节。 3、感受中国古典民间故事的趣味。 4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 【活动预备】 1、多媒体课件两个钱鼠来了； 2、教学大书钱鼠来了； 3、书架一个。 ?活动过程】 一、展现动画封面，引导熟悉书名。 1、小朋友今日教师给你们带来一本很好玩的图画书，请你先看看书的封面上有什么然后猜猜书名？（问3个） 2、提问引发探究。 小朋友说完指着老鼠：“小朋友看树的两边有什么？那你

25、能猜出书名吗？” 3、（说完翻开书名）“好，我们一起来念一遍。（停顿一下）为什么把老鼠叫做钱鼠？ 二、观看无声动画，猜测故事内容。 1、师交代“请小朋友带着为什么把老鼠叫做钱鼠这个问题，仔细观看动画片。这是无声动画，所以在看的时候你可以小声把你看到的画面讲给你的同伴听。（提问56个）里面发生了一件什么事？刚刚小朋友说了许多了，那为什么把老鼠叫做钱鼠呢？我们一起来来听一听这个故事”。 2、提问：你看到了什么？发生了什么事情？（能够依据画面猜测故事情节）。 三、结合大书，个别环节引导推问。 1、教师叙述到p9阿灰摔倒爬不起来稍作停顿。问：阿灰摔倒的时候，老公公和老婆婆是怎么想的？然后又做了什么？

26、2、教师叙述到p17阿灰邀请阿强到家里做客时稍作停顿，问：阿强到阿灰家做客带了什么礼物？阿灰是怎么款待阿强的？阿强说了什么？请你先跟你旁边的小朋友争论下，然后告知我。 3、教师叙述到p33老公说：“你猜对了，可是说错了，不是老鼠，是钱鼠！钱鼠！”时稍作停顿，问：为什么老公公把阿灰阿强叫作钱鼠呢？ 四、引导观看有声动画，提问引导。 1、完整观看有声动画。提问拓展熟悉。 2、问：你们觉得钱鼠来了这个故事好玩吗？ 钱鼠来了这个故事是我们中国古代老百姓中间传诵的故事，里面穿插了许多丰富的想象，里面两只老鼠给老公公老婆婆带来了许多铜钱，所以现在我们中国人认为老鼠就代表了财宝。你们还有听过哪些我们中国的民

27、间故事？（假如不知道教师详细：有没有看过西游记、哪吒啊？这些都是我们中国经典的民间故事。以后教师还连续给小朋友带来更多的民间故事好不好？） 小百科：钱鼠 （臭鼩） 俗称钱鼠的臭鼩虽然名子中有个“鼠“字，加上形状酷似我们一般认知的老鼠，所以很简单被误认为老鼠一族。其实钱鼠是一种原始的哺乳动物，在分类上属于食虫目，而一般的老鼠则是啮齿目。 大大班语言教案及反思篇8 活动背景： 孩子在幼儿园生活了三年，这三年中给孩子们留下了美妙的回忆，在将要离开幼儿园之际，不能遗忘亲爱的教师，是教师辛勤的培育，孩子们才安康、活泼地成长。 活动目标： 1、能有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活地依恋，对教师的尊敬。 2

28、、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备： 1、回忆，争论幼儿园生活。 2、练习诗歌：毕业献词。 活动过程： 一、谈话导入，激发学歌兴趣。 二、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。 1、有感情地范唱，幼儿初步感受旋律。 2、复听，幼儿拍手表现旋律，突出三拍子强弱弱的特点。 3、再听范唱，理解内容。 4、分句教学歌曲23遍。 三、有感情地演唱歌曲。 1、完整演唱歌曲，随歌曲旋律拍节拍。 2、启发有感情地演唱。 四、幼儿自由结伴，随歌曲旋律边唱边用美丽的动作表现。 活动反思： 通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对教师的尊敬、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步把握了三拍子的强弱弱规律。