2023年《义务教育语文课程标准（2022年版）》解读体会.docx

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1、义务教育语文课程标准（2022年版）解读体会利用寒假时间，我研读了新课程标准，感受颇深，这次学习 加深了我对新课标改革的体会与理解，也进一步认识到了新课 改的必要性和紧迫性，下面我就四个方面谈谈自己的一些体会。一、注重学生的阅读背诵。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。古圣先贤早 就指出了读书在语文教学中的重要性，由此可见“读”在语文教 学中具有相当的作用。重视阅读，重视学业在阅读中体会到的核 心素养，这又是一点让我学习到的教学理念。众所周知，核心素 养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观，必备品格和关 键能力，是课堂育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的 核心素养，是学生在积极的

2、语文实践活动中积累，建构并在真实 的语言运用情境中体现出来，这是文化自信和、语言运用、思维 能力和审美创造的综合体现。所以在接下来的教学中，重视阅读，多读多感悟，是十分必 要的！二、注重学生自悟探究。当前的语文教学，是引导学生在阅读中去感受体验，当然学 生的自悟探究，绝不能采用“放羊式的感悟”，必须在老师的引 导、师生的讨论下进行，自悟探究中要有思维培养，自悟探究中 要有语言训练，自悟探究中要有思维的火花。每个孩子都是特别 的，与众不同的，更多的声音，想法和创造性的讨论能让整个课 堂活起来。苏霍姆林斯基曾说：“我深信，只有能够去激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。所以说，学习语文， 更

3、多的是培养学生学习的能力，自己自悟探究的能力，而不是一 味的知识灌输，学习学习的方法，比“填鸭式”更给力。三、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。首先，作为老师要更新理念，树立正确的教育观，要把学生 从沉重的课业负担中解救出来，不可一味的题海战术，让学生少 做题多读书，成为支配课余时间的主人，教师在教学时要强调精 讲，使学生尽可能在校内完成作业。我们处在一个互联网的时代, 语文教育要多关注并适应新的环境，教师也要积极利用好网络 资源平台拓展学习空间，多一些师生之间交流与表达的机会，将 传统的课堂教学以多元化的方式呈现出来！四、突出学生在学习中的体验性，激发学习兴趣。体验是伴随着积极的心理活动，寻求未知的实践过程，是获 取直接知识，形成学习能力，唤起学习潜能的基本途径。新课改 不再将学生掌握系统知识放在首位，而是重视学生的价值观和 情感态度的培养，激发学生关注和参与社会生活的热情，培养学 生的责任感和使命感，把乐观积极的人生态度放在首位，所以教 师更多主动学生的情感体验，能够激发他们的热情和学习的动 力，具有事半功倍的效果。总之，在新的课标，新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这新天地 里，教师和学生将共同成长，不断进步。