大学班主任工作心得体会1.docx

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1、 大学班主任工作心得体会大学班主任工作心得体会 1 雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜爱。20xx年11月25日上午，我进展了班主任培训，虽然短短的时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，到学生心理安康指导从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任! 就像专家讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在盼望之中;应当要有自己的魅力;应当善用鼓励方

2、式;应当为学生营造一个好的学习气氛等等。下面我就这几点谈谈感受。 一、班主任要做要做一个欢乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心” “班主任肯定要做一个欢乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜爱这句话。 作为班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个学生，急躁细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关怀，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。 二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应

3、对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范。 三、班主任应擅长鼓励学生 苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境地。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地熟悉到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。” 四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级 班级应当是有共性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，教

4、师，学生是不是都感到幸福，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建立是重中之重。 教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。 有人说：“不变的教师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“教师也要变，教师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们专心思索，专心感悟。让教育才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。 大学班主任工作心得体会 2 今日坐在这里与大家谈谈班主任工作的一点心的

5、，算不得是阅历，只是说出来，盼望大家给于教导，其实班主任的工作只是靠着四个字仔细负责就行，一个班主任，面对班上几十名学生，怎样才能解决好学生的思想问题，把学生培育成为德智体全面进展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一项重要的常常性的工作就是与学生谈话，俗话说，“药到病除，言至心开”。通过谈话，师生之间沟通思想、沟通感情、增加信任有着特别重要的作用。 一、 谈话前要有预备：找学生谈话，不能心血来潮，随心所欲，毫无预备。要的确谈话的对象，要真正了解谈话对象。“知彼知已，百战不殆”。与学生谈话，要从三方面来观看学生，找出学生的弱点，从薄弱处突破学生的思想防线，走进学生的心里。 (一)看学生的家境

6、，是否缺少家庭暖和，如在家里是两个孩子的，他不受家人喜爱，或是被宠坏的那一个等，有些单亲家庭的孩子缺乏关爱的。 (二)看他在班级的学习地位，看出他的学习苦恼，关注他上升的时期，和低谷时期。谈谈教师在他各个时期的把握的状况和教师对他的期望。让他感觉你对他的关怀 (三)看他在班级的人际关系,看他是否在乎其他学生对他的看法等激发他自我表现的*。看他是否缺少班级归宿感，认真挖掘其优点，或发生错误时他的内心的真实想法，设身处地的理解学生的心理。从这三方面入手，找出学生的弱点所在。教师谈话要动情，学生才会动心。对倔强的学生有时冒着激怒他的风险去揣摩学生眼睛里有着泪光出现的一刻，那时学生可能被你抓住了软肋，

7、再细细分析其学习或纪律消失的问题，再帮忙他改正错误。更多范文感谢您的支持和鼓舞! 二、把握谈话的时机，捕获谈话时机，把握谈话火候，谈话效果将事半功倍。一般状况下，当学生知错认错，需要帮忙的时侯，当犯了错误，已经自责，需要谅解的时侯，当突遭不幸，哀思万分，需要劝慰的时候，当心情不好，需要排解的时候，当取得成绩，满心高兴，需要认同的时候，当遇到麻烦，一筹莫展，需要教导时，都是与学生谈话的最正确时机。 三、谈话地点。 地点、场合的选择对个别谈话特别重要。应选择比拟清静，不受外来干扰的地方，应当选择学生感到亲切、拘束的地方。比拟严厉的，应单独找学生谈，但办公室不是最正确的地方，教师太多，造成学生紧急心

8、情，而且有点不给学生面子，简单损伤学生自尊心。一般状况可利用课外活动时间或劳动时间或课间，不要占去学生的文化课时间，也可借故与学生同路，随便的交谈 四、同时谈话需要的留意的几个原则 (一)差异原则 找学生谈话的方式要因人而异，要依据对方的性格、心情，依据谈话的内容、环境等，详细问题详细分析。有的同学是直性子，谈话就要开门见山。有的”同学自尊心较强，谈话要就应含蓄一些，旁敲侧击。 (二)真诚原则 班主任要真心诚意对待学生，关怀爱惜学生，做到以情感人。真心才能引起学生心灵的震撼，才能学生才能讲真话说他自己的真实感受。在谈话过程中，假如班主任带有厌恶的心情，甚至皱一皱眉，有一点走神，学生都会敏锐地觉

9、察到。若让学生产生一种被轻视、被愚弄的生气，就会引起师生间的对立心情，影响谈话效果。 (三)先抑后扬原则。有时教师可以严峻批判，说出自己对学生所作所为的不满，以毒攻毒。但那只是临时，疾风骤雨之后是温暖的春风，俗话就是打一巴掌给一块糖吃，有时很管用，之后再与之交谈，充分的敬重学生，理解学生，与之交心。先抑后扬往往效果最好。 (四)立竿见影原则。遇到突发大事，今日事今日毕，当天的问题当天肯定要解决。不行拖到明日，当天肯定要与当事者沟通，避开夜长梦多。错失良机，贻误战机。 比方，最近王婷同学，班级工作老出错，同时还有一个叫邱雨的同学作业没交，课前讲话我严峻的批判了她们,而紧接着我班的月考成绩出来了，

10、原来这两人数理化考试消失很大的问题。这时候我想着肯定要在今日把这件事解决，不能拖到明天，于是找了一节微机课，把她们找来，为了顾全她们的面子，谈话地点没有选择办公室，我选了微机课，大家都不在的时候，到教室里去和他谈话。给两人看了月考成绩的结果，对王婷同学，由于其性格敦厚，我很温顺对她说，教师给你的工作安排太多，以后给你去掉一些，王婷流下了眼泪，说出自己的苦恼，觉得自己的题总是问不完，一天就过去了，问题越积越多;对于邱雨同学，她很傲气，这是一个属于核桃类型的学生，我毫不留情，我直接揭露她作业没交是没做而不是没带，为什么会对于考试的结果那么无所谓，她突然哭了起来，自己对于理科学习开头厌烦，回家做完作

11、业，就想睡觉根本不想看书，上课也无法集中精力。这时候谈话工作就好做了，我找到了他们的弱点，把这两个学生的困难，认真的分析了一下，考试失败的缘由：原来数学是园的章节学的不好，化学是背的太少了，物理是题做的太少了，由于两人的文科较好，我告知她们，文科的背诵和理科的做题一回事，多理解概念，多做不同类型题等。鼓舞她，鼓励她，帮忙他们树立信念。这次谈话比拟胜利。 另外补充的两个原则是(五)家校联系原则。遇到学生犯了小错，不行急于找家长，有些难管时要他叫家长，有时可以用叫家长的事情加以威逼，孩子有所顾忌，也可点到为止，真的问题很大时，这时可以叫家长前来谈话三堂会审，一起面对问题解决问题。同时遇见小事就找家

12、长，那么真出了大事的时候，家长来了也不管用。 (六)以毒攻毒原则。这条是有些冒险的，对于一些班级里的刺头，你是老大，我更是老大，你横我比你还横，这样的学生正面的说教根本不管用，教师要在他面前表现得无所畏惧，有时他会曲解教育法，使教师的治理陷入僵局，其实这样的学生跟他的谈话有些斗智斗勇，就像和高手下棋。教师要给他一种感觉，就是教师不当，我今日也要把你制服，不要畏惧这样的学生，不然一个这样的学生就会搞乱你的班级，让你的一切工作都白做。治理工作会使你力不从心。蛇要打七寸，擒贼先擒王。其实这往往是治理班级的关键所在。 总而言之，和学生谈话最重要的是要投入和仔细，排解阻力，突破学生的心理防线，走进学生的

13、心里，忧他所忧，急他所急。想他所想。把学生当作自己的孩子一样对待，特殊是谈话的时候，让学生感觉教师是他最亲的人，从而产生“亲其师而信其道”之成效。有时跟学生进展一次胜利的谈话以后，会不自觉的产生一种从心里去爱学生的感觉，自己也会为自己而感动，似乎那一刻就觉得自己真的以做教师和做班主任而感到宏大和骄傲了。 以上是我关于和学生谈话的一些看法和感受，很不成熟，盼望大家批判指正。我的话完了。 大学班主任工作心得体会 3 去年五月份的时候，我们班几个学生在周末偷偷跑到网吧玩嬉戏。由于平常对学生去网吧玩嬉戏特殊留意，我很快知道了这事。周一一上，我立刻把去网吧玩的学生集中起谈心教育，告知玩嬉戏的危害性。并将

14、状况和几位学生的家进步行了沟通，要求他们加强对孩子的关怀，防止孩子周末泡网吧。其次天晨检的时候发觉去网吧玩的徐凯锋没有消失在堂上，这又让我有点担忧起。我立刻拨打了他家的固定电话，可是整整打了三次电话才打通。电话那头的徐凯锋拿起电话只说了句：“教师，我不上了!”之后，就把电话挂了。我再连着打，他始终没接电话。于是，我约了几位教师一同赶往本镇毗溪村，快速找到他家里。还好，看到他正在家里写作业。我便问他为什么不上学。他一五一十地告知了我。原，徐凯锋家长知道他上网的事情后，没有进展明妥当的教育，而是狠狠地骂了他一顿，叫他不要去读书了。没想到徐凯锋的脾气非常的倔，其次天真的不上了。而父母由于早早地出去干

15、活了，根本没管孩子，更不知道他真的会不上。虽然，学生没出什么事情，但我们还是有点担忧。我们几位教师又马不停蹄地赶往他父亲干活的地方，和他父亲就孩子教育问题和教育方式进展了沟通，要求他以后要更加委婉、妥当的教育孩子，多和孩子谈心谈话。当得到家长的认可后，我们才把徐凯锋一起带回了学校上，并连续和他谈话沟通，帮忙他改掉坏习惯。 大学班主任工作心得体会 4 一个人的视界宽了，心胸自然也会宽广很多，心胸宽广的人对身边的小事不会斤斤计较，没有了斤斤计较，欢乐自然会伴在我们左右。拓宽我们视界的最为便捷的方法，唯恐就是阅读了。 阅读真是一件愉悦的事情。闲来无事，躺在床上，或斜倚沙发，或端坐书桌前面，或把自己置

16、身于冬日的暖阳怀抱，或放自己于青青河边。手捧自己心爱的书，醉心阅读，心随或喜或悲，惑爱或恨，或南或北，或高山或大海，或扬鞭或策马。心的自由只有自己知道，那份酣畅淋漓，是任何金钱都难以购置得到的，也是任何权利都不能够拥有的。 无论是手捧书卷，还是面对电脑，我们都能够足不出户而畅游世界的各个角落，记得有一次，一个朋友去云南旅游，在电话中我们畅谈云南各处风光和风土人情，他每到一处，都会和我电话沟通，始终到他回来，才知道我根本没有去过云南。能够因阅读和朋友畅谈，解朋友旅途孤独，不是一件值得快乐的事情吗?课堂上，教师引经据典，谈古论今，话题涉及海内外，这种时候看学生的眼光，那样的光明和艳羡，作为教师，会

17、不快乐吗?吸引的久了，学生也和你一样，走进阅读世界，做你的挚友，欢乐不? 也有一种时候，带着闲散的心情，立于街角，或于公交车上，或于饭店一隅，阅读身边的人们。有时感动，有时生气;有时失笑，有时深思;有时艳羡，有时得意。于万千姿势中领会人生之奇妙，之丰富，之无奈，之多情，更是别有一番风味在心头。这样的时候，你也在别人的眼里，装饰着别人的世界，成为别人的记忆，想这些的时候，该有一种什么样的情怀呢?假如你能够把你的这种阅读搬到你的课堂，搬到你的班级，合理利用你所阅读的资源，与你的学生们共享，那种欢乐，无与伦比。 读书，读网，读学生，读生活，读人生。阅读，是欢乐班主任的欢乐源泉。想欢乐的班主任朋友们，

18、走进阅读吧，以自己对阅读的宠爱之情，感染学生，和学生一起，做欢乐的阅读人。欢乐自己也欢乐别人。 大学班主任工作心得体会 5 众所周知，班级是学校的一个细胞，和谐的班级构成和谐的学校。因此构建和谐学校，就必需构建和谐班级，塑造和谐个人。作为一名大学新生的助理班主任，我清晰的知道我所肩负的重担，新生刚入校对大学的理解还是一片茫然，对大学生活和学习更是无所适从，那么我这个班主任就应当对他们进展适当的治理，进展必要的引导。 用信任筑起心灵沟通的桥梁。我是一名大三的学生，而我的“学生”是大一的新生，很明显，我们年龄几乎差异不大，那么要怎样才可以让他们信任我呢?又怎样让他们来主动和我沟通自己的一些想法呢?

19、信任，真刚要让我们心灵的沟通就只能通过相互信任，朋友间的那种信任让我们变得很简单沟通，也让我比拟清晰的了解班级近段时间的大体思想动态，更好的掌控班级下一步该怎样走。 用汗水换取纯真无瑕的友情。从新生的进校时对他们力所能及的关怀，军训期间与他们站上同一个战壕，每次班级活动必到的铁杆观众，我都在用汗水和盼望在为他们鼓掌、加油!帮他们提包，带路报名，解决进校的一些手续问题，甚至有同学参与活动时需要借衣服，我都没有推辞，用我在班级说的一句话“有我办不到的事，没我不去办的事”。我信任我们在汗水挥洒中，已经让我们的心灵走得更近了，汗水能换来这么多真挚的友情，那这汗流的真幸福! 用行动去引领他们尽早的融入新

20、环境。班级的治理是一门学问，而且当我还是学生，我的“学生”只比我低两级这样简单的关系，我想用治理这个词其实不是很恰当，用“引领”二字能更好的诠释我的工作。我们更多的作用是一名新生的引路人，让他们在大学四年里能够能够踏踏实实学习大学学问，充充实实享受大学生活，所以这第一步很关键，必需在第一步就走好，否则对他们来说就是一个坎。那么，作为代理班主任，最重要的不是言传而是身教，用自己的实际行动来引领他们进展学习，让他们尽早的适应新的角色，更早的为自己将来做准备，从而把更多的时间用在我们的本质工作学习上去。 一学期的代理班主任，让我意识到作为一名准教师，教师更多的角色是一名益友，能够与同学们打成一片的大

21、龄学生。将心比心，以心换心。以热忱换取信任，以坦诚换取信任，以信任换取信任。在这种状态下，师生情感易于引起共鸣，也就简单实现心理沟通。要有自己的人格魅力去吸引学生，要有自己的培育目标，同时能够妥当解决好班级各方面的关系，并要不断的充实自己，让自己的学问能够符合学生的需要。 时间飞逝，回头看看我班在上期所获得的佳绩时，我才意识到，我的“学生”们在成长，在成熟。我班在系早操评比活动中获得“优秀班集体”，在系迎新篮球赛中获得“体育道德风气奖”，三人获院级以上嘉奖，四人获军训先进个人，两人获系级嘉奖，而班级补考人数同年级最低!有十几人在系、院学生会熬炼! 我信任我们班肯定能够在今后的学习、生活、活动中

22、取得更加长足的进步!让我们带着盼望一起努力吧! 大学班主任工作心得体会 6 没做班主任之前，总听到老班主任诉苦：班主任工作，每天从早跟到晚，总有忙不完的事，有时还提心吊胆，担忧学生出问题，还担忧会被政教处扣分影响到班级评比。作为一名班主任，怎样利用德育内容得天独厚的审美价值和情感优势来进展师生关系，让学生亲近和感动呢? 一、亮出自己的微笑 一位名人曾经说过：“我爱微笑。在任何我难受或者欢乐的时候，我只剩下微笑。”可以说，微笑是我们面对问题时最好的解决方式。我们人民教师的效劳对象不是机器，而是一个个有血有肉有感情的人。假如学生可怕教师，则必定会影响教育教学的顺当进展。因此教师在课内外假如放下师道

23、尊严，多一些微笑，对学生多几句鼓舞的话语，多主动与学生进展沟通，那么，课堂上必定会消失积极举手、各抒己见的场面;学生课外也会主动与教师打交道，消失笑脸相迎的场面。于是，“亮出自己的微笑”便成了我的座右铭：我面带微笑地上每一节课，尽量用启发、争论、商议的口吻上课，不在课堂上批判学生，不用过多的时间处理不良问题，表扬鼓励的语言常挂在嘴上。另外，学生犯错时不能一味指责，更不能用挖苦、称赞的口吻批判，坚持以正面教育为主。在校内校外，见了学生，我也会热忱主动地与他们打招呼，了解他们的兴趣和爱好，这些做法使师生关系大大融洽了。学生在作文里给了我这样的评价：语文教师总是微笑着走进教室，微笑着面对同学，我们上

24、您的课没有压力，说实在的，您的温顺、和善都让我们想进一步与您接触，成为知心朋友这使我特别感动。的确，我盼望学生从我这里得到的不仅是学问，还应当有更重要的东西，那就是和善、宽容、友情 二、理解、敬重可以缩短距离 前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基说过的话：“每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的缺点。”凡事都应站在孩子的角度，多一些理解，多一些包涵。我的理解就是先敬重后了解，理解加体谅，甚至适当地宽容。任何时候，作为教育者，对待学生，我们都应当优先考虑孩子的自尊，并积极培育孩子的自尊心。上个月在我班发生的一件事，更让我坚信敬重学生的重要性。那天，学生杨某突然来跟我说，“他的一百元钱放在衣服的口袋里被偷

25、了，并且他还疑心是陈某偷的，由于陈某睡在他下铺，常常坐在他床头边换鞋，而那件装有钱的衣服就放在陈某床上”。“陈某，又是他”，我不禁眉头一皱，“他可是我们班操行分最低的，什么坏事都跟他有关，这回我得整理整理材料，处理处理他才行”，于是，我像公安破案一样，把最终离开宿舍的那几个学生一一排查，但其他学生都说没有人发觉谁在作案，并且也不是陈某最终离开的。没有证据怎么能乱下断言呢?并且他和杨某可是同一个村的，从小一起玩大的，这事被传出去，双方家长怎么对待呢?这件事可不能草率处理。当晚正好是两节语文自习课，我就布置了一篇作文题学会转身，顺便做了学生的思想教育，当时我留意观看，发觉陈某的脸总是红红的，坐得很

26、不拘束。晚自习下课后，陈某主动来找我，交代了事情的经过，他说他会把钱偷偷放回杨某的口袋，并且盼望我不在班上公开点名，我第一次观察他哭着成认错误，他还说他很怕失去杨某这个朋友。我同意他可以不在班上点名批判，但他最好能跟杨某主动成认错误。过了几天，我发觉他俩又走在一起了，而且这一月以来，陈某没有被扣过一次操行分，可能是我当时的理解和宽容，给足了他面子，挽回了他的自尊吧。学生犯错时不要一味指责，试试不惩处，不对立，换个心态、换个角度、换个方式，可能会收到更好的效果。 三、急躁地倾听 “擅长换位思索”是教育理论中消失比拟频繁的词语，假如我们有急躁常常站在学生的立场去考虑，那么许多事情就会顺当解决，不然

27、欲速则不达。记得两个星期前的一天，我去检查午休时，观察校警匆忙地迎面对我走来，火冒三丈地说“你班男生不听从治理，刚刚跟我干起来，把我鞋子全弄湿了。”我当时一怔“这还了得，打架也不应当找校警啊”，我火速地随校警冲进宿舍，把打架的学生从床上一个一个地拉出来，并且叫他们全趴下，向校警认错，没想到更让我生气的是，无论我怎么下令，他们都纹丝不动。其中，我班最高大的孙某就理直气壮地说：“教师，我觉得我们没有错，你最好了解清晰再发话。”我不得不重新端详自己的做法，急躁地听事情的缘由，原来他们这几个高大的男生特殊爱打篮球，午饭后他们结伴打球，午休铃响才收球回去，然后想洗个手就休息的，结果校警由于他们迟到这两三

28、分钟，不允许他们洗手发生了争吵，并且校警还先动手打杨某，其他同学看不过去，才跟校警论理的。于是我和他们进展了一次推心置腹的长谈，在谈天中，我告知他们在学校要听从治理的重要性，在与长辈发生争吵的时候，要留意自己的言行、态度。我成认刚刚自己不分青红皂白就叫他们趴下认错是很无理的，结果孙某也主动向我成认了错误。由此可见，只有设身处地体察学生的思想感情，努力克制“以自我为中心”的倾向，常把自己放在学生的位置去思索、体会，不断调整自己的教育内容和方法，这样学生才会信任你，向你放开心扉，教师也才能走进学生的心灵，真正成为学生的良师益友。 四、有付出就有回报 苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角都

29、有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的声响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，自身就需要同孩子的心弦对准音调。”学生也是人，既有自己的权利和尊严，更有自己的思想、情感和需要，他们需要教师的敬重、爱惜和帮忙。记得有一次我患了重感冒，上课时都要停下来咳几分钟，才能连续讲课，我所教班的学生李某偷偷递给我一张字条，说“教师，这是我家治咳嗽的祖传秘方，你不妨试一试”，说完害羞地低下了头，我看了看纸条，上面写着“一点红”。他又补充说，“我每次咳嗽，都是吃这个好的，假如你不熟悉这种草药，放学后我可以帮你找。”拿着这张字条，我竟觉得眼睛有些发热，不管这药能不能管用，我都要试试，由于我不能辜负学生对教师的一颗关爱

30、之心。看着李某略为羞怯的脸庞，我不禁想起前几天发生的一件事：在一个晨读时间，我找他谈话，让他仔细学习，争取提高学习成绩。没想到我这不经意的一举，竟让这小家伙如此上心!他用另一种方式让我感动得不得了。说实在的，教师关爱学生，乃分内之事，我从不奢求得到回报，但望着手中的处方，我知道我确的确实得到了回报!可见，教师敬重学生，无私地关爱、帮忙学生，无形中也会对学生起潜移默化的作用，为人师表，又有什么能比培育出有爱心的一代更值得欣慰呢?有一点是确定的，那就是我们必需把给学生一个感动的理由作为德育追求的目标。“一分严格之水，掺上九分感情之蜜”，这样，我们培育出来的学生，才可能是一个人格健全、感情丰富的人，

31、同时，德育工作的内涵也才会越来越生动，越来越受学生的欢送。 大学班主任工作心得体会 7 担当07会电52班班主任已经一年了，通过师生一年的努力，07会电52班由48个个体逐步成长为一个集体，同学们树立了奋斗的目标，激发了学习的动力，培育了肯定的竞争意识。作为班主任我有以下几点体会： 一、建立安康的师生关系： 当学生认可班主任，信服班主任的时候就会将班主任的话记在心里，并付诸行动;当学生认可班主任，信服班主任的时候就会将他的困惑与欢乐与你共享。班级治理不是教师来约束学生，而是提倡学生自我约束和自我治理，对待学生要敬重，要理解，要关怀，要信任。 1、堵不如疏 允许学生犯错误，在这个年龄段，不犯错误

32、是不正常的;不允许知错不改，再次犯同样的错误。学生有明辨是非的力量，但是他们的自控力量差，赐予学生肯定的权利，肯定的空间，肯定的时间，会更好的提高学生的责任感，会让他们感受到自己的成长。 2、表扬代替训斥 孩子是父母的心头肉，大多数从小到大都是温室的花朵，禁不得风霜，受不了挫折，是家庭的核心，容不得受到无视。48个孩子的大家庭，如何才能让每一位学生都感到受重视，让他们知道在教师的心中占有一席之地，这需要教师真心的关怀他，了解他，认可他，擅长发觉他的优点，并准时赐予确定，每一次真诚的表扬，都会给学生一份自尊和自信。 3、专心沟通 多与学生沟通，不同性格，不同大事，不同时间实行不同的沟通方法，我除

33、了接受面对面沟通外更多的采纳E-mail、周记等方式间接与学生沟通，与学生共享成长的喜怒哀乐，了解他们的内心深处，间接沟通的方式使学生更加放松，表达的更加透彻。 二、激发学生信念，擅长表现自我 要求学生要学习好、力量强，两条腿走路。引导学生参与系部和学校各项活动，引导班干组织各种形式的竞赛，为学生供应各种展现的舞台。要求学生仔细学习的同时，还要从文字书写力量，语言表达力量，治理力量，组织力量等多方面熬炼，积极参与学校各项活动，德育分数与学习成绩两项构成期末排名，并以此为依据参加评优。这种考核方法激发了学生多方面提高自我的积极性，促进了学生全面进展。 三、培育学生的竞争意识，在班级内形成良性的竞

34、争气氛： 1、小组治理模式 在班级治理中，敏捷运用小组模式，将48名学生的班级分成6个小组，组内竞选组长，组长负责组内各项事务，每月对6小组加分、扣分进展汇总，评比出一组为优秀，在班级建立中分三步走完善了小组治理制。 一个小组就是一个团队，各小组间不定期进展治理阅历沟通。教师引导小组长关怀组员生活，帮忙组员学习，组内各科进展帮对活动来提高小组整体水平，不抛弃、不放弃任何一位同学。 2、权利下放，培育学生力量 权利下放，是为了培育班干的治理力量，提高学生的自控力量，学生自己能做的事情，自己做;一般学生不能做的事情，班干做;一般班干不能做的事情，班长做，班长不能做的事情，班委会争论，班委会解决不了

35、的事情，我来做。分工明确，权利下放，每一位学生都有自己的事情，每一位班干都明确自己的职责，班主任在班级与不在班级一个样。 3、制造平台，展现风采 为学生供应体育竞赛、话剧表演、诗歌朗读、歌舞晚会等不同形式的展现平台，让有力量的学生展现风采，树立信念，激发成就感。 现在的07会电52班是一个团结互助的班集体，学习气氛深厚，在学校、系部各项活动中都能看到07会电52班学生的身影，学生们在刻苦学习的同时，通过各种平台积极提升自己的语言表达力量，文字书写力量，治理力量和组织力量等，为进入工作岗位积存学问和阅历。 大学班主任工作心得体会 8 为了进一步加强对本科生的学业指导，学校在为学生配备专职辅导员教

36、师的根底上，同时配备了课程导师（班主任）。我作为课程导师已经送走了20xx级食安2班和20xx级食安1班两个班级，这学期又担当了20xx级制药1班的课程导师。上周学院组织课程导师座谈会，我有幸作为代表谈了几点想法，转录如下： 1.我对课程导师工作的熟悉。 教书育人是一件有意义且神圣的事。“教书”是有形的，有限的工作，“育人”是无形、无限的工作。课程导师正是通过课堂之外的无形工作，践行自身育人理念，实现自我教育抱负的重要途径，因此从事这项工作不仅仅是为了完成工作量。通过自身的成长经受，我可以深刻体会到青年学生在人生迷茫期所需要的帮忙是多么重要。推己及人，成为了教育工之后，我认为有必要努力做一个能

37、够对学生的人生道路起到积极影响作用的教师。 2.我的一些做法。 20xx级食安1班是我全程带下来的班级。刚刚入学，就召集大家开班会，了解了根本信息，同时说明白我的职责，做了以“学习为中心”的导向性讲座。此后形成惯例，每学期开学都要召开班会，直至毕业班会，在低年级阶段期末之前还要召开考前发动班会。在第一学期通过走访学生宿舍，了解学生的生活状况。期中考试之后，收集学生的考试成绩，与任课教师对接，催促成绩不抱负学生的学习。期末考试之后，分析学生学习状态，准时实行相应措施。通过飞信，易班、，微信等网络媒介与学生保持联系，随时对学生在学习、生活中的疑问和困难做出解答。结合师生联系工作，约谈学生，了解个体

38、状况。为学生参加科创和毕业论文工作推举指导教师。为学生升学、就业、出国出谋划策，写推举信，介绍往届学生等等。经过4年的工作，我所带班级的毕业出路整体上令人满足，有出国深造同学，也有国内深造同学，大多数走上了工作岗位，各得其所。 3.体会 （1）主动出击 新时代，新青年。当代大学生渴望自由，盼望独立自主，不盼望教师更多地干预他们的学习和生活，但是他们同时存在着后青春期的稚嫩与迷茫。因此，课程导师必需放下身材，主动去接近学生，让学生感受到关怀和暖和，从而消退隔膜，提高工作实效。 （2）建立情感 所谓“亲其师、信其道”。课程导师不是一般意义上的任课教师，萍水相逢，各行其道。只有在情感上投入对学生的关

39、怀和帮忙，方可取得学生的信任。 （3）抓住两头，争取中间 大学阶段，大多数学生不愿也不需要教师的更多治理。因此课程导师工作应当选择重点争取突破，优秀学生和后进学生就是两个重点，通过关怀和指导可以使优秀学生脱颖而出，也可以使后进学生步入正轨。与此同时，尽可能争取大多数学生，为他们服好务，导好航。 4.建议 （1）工作重心前移 在新生到来前夕，即确定课程导师人选，课程导师参加迎新、军训、新生家长会等环节，从刚入学起即建立起与学生的情感联系，同时加强一年级阶段的导学和学风建立工作。 （2）有针对性配备课程导师 尽可能选择担当该班级教学任务的教师担当课程导师，通过课堂教学中的接触，加深彼此的了解和信任，加强专业进展指导。 （3）探究课程导师与辅导员的工作边界 从全员育人的角度来考虑，课程导师与辅导员的职责范围应当有所重叠，但从可操作性角度考虑，二者的职责范围应当划分，这是对立统一的关系，实际工作中应当进一步探究二者的关系。 【大学班主任工作心得体会 】