2022-2023学年江西省赣州市南康区唐江中学高一下学期期中语文试题.docx

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1、江西省赣州市南康区唐江中学2022-2023学年高一下学期期中语文试题学校:姓名：班级：考号：一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下.面小题。材料一：林庚先生说木叶”一文指出“落叶”与“木叶”在诗歌语言的暗示性上是有相同之 处的：“木叶”，含有落叶的因素，有着落叶的微黄与干燥之感。但这不代表木叶”意象 就可以取代“落叶”落叶”与“木叶”在诗歌形象的暗示性上是迥然有别的，落叶与木 叶”是两个完全独立的诗歌意象。一、“落叶”是有别于“木叶”的诗歌形象。“落叶”，着重在“落字，可以飘摇于空，但更多的情况是委顿于地；而“木叶几乎 从来都不能表示地上的落叶。“客堂无丝桐，落叶如秋霖。“（顾况游子吟）

2、这里写“落 叶”仿佛绵绵不休的秋雨簌软而落，让人如见叶落之形，似闻风行之声，虽是空中之叶， 却完全不包含树木的形象。“落叶满空山，何处寻行迹？ “（韦应物寄全椒山中道士） 这里的，落叶，显然是覆盖在地面的，所以才掩盖了人的行迹。而历代的诗人，也仿佛都 特别喜欢地面上的落叶：桐庭多落叶，慨然知已秋。（陶渊明酬刘柴桑）听雨寒更彻，开门落叶深。（无可秋寄从兄贾岛）西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。（白居易长恨歌）秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸡栖复惊。（李白秋风词）在庭院里，在家门前，在台阶上，也许地点不同，但秋天的“落叶”都是铺陈子地的。 我们再看看课文中引用的写“木叶”的诗句：袅袅兮秋风，洞庭波兮

3、木叶下。（屈原九歌）洞庭始波，木叶微脱。（谢庄月赋）木叶下，江波连，秋月照浦云歌山。（陆厥临江王节土歌）亭皋木叶下，陇首秋云飞。（柳辉捣衣诗）九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。（沈俭期古意）“木叶”后的动词，常常是“下”。有时是“脱”，这些动词刻画出树叶自枝头脱离而下 的动态，它是飘舞在空中的，而不是凋落在地面的。至于“秋风吹木叶，还似洞庭波”（王 很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸“，表 现了母亲为了能治好我的腿坚持不懈、执着坚强的形象。神态描写，“每一回都虔诚地 抱着希望”，表现了母亲善良无私的性格。恻面描写：通过妹妹的转述，突出母亲为了不让“我”担心而陷

4、瞒病情，默默承受病痛 的伟大形象。 9.想表现的是：母爱是普遍的又是独特的。写法的特点和效果是：以一种间接的、含蓄的方式抒情；含而不露，韵味悠长。【解析】6.本题考查学生对文章相关内容的理解的能力。A. “母亲去世的原因是上帝认为，她心里太苦了二上帝可怜她，就召她回去了错误， 从“我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？ 迷迷糊糊的，我似乎听见回答：她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。我 的心得到一点安慰”可知，这只是作者的一种自我安慰。故选A。7 .本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。D. ”文章的语言典雅”不当，本文的语言特点是淡雅质朴中饱

5、含深情，耐人寻味，感人 至深。故选D。8 .本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。正面描写：从“再试一回，不试你怎么知道会没用“可知，小说运用了语言描写，表现了 母亲想要治好“我”的病的虔诚和执着。从“不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白 花的裙子为了我的腿，母亲头上开始有了白发可知，小说运用了外貌描写，表现了 本来爱美的母亲为儿子不断操劳忧虑付出的代价，表达了作者对母亲的感激和愧疚之情, 从“但母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，找来稀奇古怪的 药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸可知，小说运用了动作描写，表现了母 亲想方设法帮

6、我治病的执着精神。从“我的胯上被熏成烫伤。这对于瘫痪病人差不多是要命的事。母亲惊惶了几个月，昼 夜守着我可知，小说运用了神态描写，表现了母亲对“我”的关爱和愧疚之情。综上可 知，小说从母亲的语言、外貌、动作、神态等方面，对母亲做了正面描写。侧面描写：从“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她 常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可知，小说通过妹妹的转述，对母亲做了侧 面描写，表现了母亲因为怕“我”担心，而独自隐忍病痛的伟大形象。9 .本题考查学生理解文章内容，分析文章重要情节语段作用的能力。写那个看树影儿的孩子的拟想，文中说“想起童年的事”“想起那些晃动的树影儿”“想

7、起 他自己的妈妈”等，推测孩子想起妈妈对自己的爱，联想到母亲对自己的爱，说明母爱 是普遍的。作者的回忆是通过合欢树这母亲亲手种下的树作为寄托来写的，是作者 思念母亲的触媒，作者睹物思人。那棵树是作者精神寄托，象征了母亲对儿子的关爱。 母爱又是独特的。结合“我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。 人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受”“但他不会知道那棵树是谁种的，是 怎么种的”等分析，“那棵树”是作者情感的寄托，作者看到合欢树，就会想起母亲，就 会想起母亲在自己病中做的一切，体现了母亲对儿子的爱，也表现了作者在母亲去世后 对母亲的思念及对自己的所做的切感到

8、对母亲的愧疚。文章在对那个看树影儿的孩子 的拟想中结束，这是间接抒情，这样抒情含蓄。不直接写自己对母亲的感恩和思念，没有直接说对自己的所做的一切感到愧疚等，借那 个看树影儿的孩子的拟想来抒情，含蓄委婉，韵味悠长。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。郑伯克段于鄢左传初，型或公娶于申，日武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名日寤生， 遂恶之。爱共叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许。及庄公即位，为之请制，公日：”制，岩邑也，虢叔死焉。佗邑唯命。”请京，使居 之，谓之京城大叔。祭仲日：“都城过百军，国之害也。先王之制，大都不过参国之一，中五之一，小 九之一。今京不度，非制也，君将不堪。公

9、日：“姜氏欲之，焉辟害？ ”对日：“姜氏何 厌之有！不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。蔓草犹不可除,况君之宠第乎？“公 日：“多行不义必自毙.，子姑待之。”既而大叔命西鄙北鄙贰于己公子吕日国不堪贰君将若之何欲与大叔臣请事之若弗 与则货除之无生民0。公日：“无庸，将自及。”大叔又收或以为己邑，至于康延。子封日：“可矣，厚将得众。”公日：“不义不唯， 厚将崩。”大叔完聚，隆甲兵，具卒乘，将袭郑，夫人将启之。公闻其期，日：“可矣。命子 封帅车二百乘以佟京。京叛大叔段，段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。遂贪姜氏于城颍，而誓之日：“不及黄泉，无相见也！“既而悔之。颍考叔为颍谷封 人，闻之，有献

10、于公。公赐之食。食舍肉。公问之。对日：“小人有母，皆尝小人之食 矣。未尝君之羹，请以遗之。”公日：“尔有母遗，繁我独无！ “颍考叔日:“敢问何谓 也？ ”公语之故，且告之悔。对日：“君何患焉，若阙地及泉，隧而相见，其谁日不然？ ” 公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融！“姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄！ ” 遂为母子如初。君子日：颍考叔，纯孝也。爱其母，施及庄公。诗日：“孝子不匮，永锡尔美。”其 是之谓乎！【注】初：当初，从前。故事开头时用语。郑武公：名掘突，武为谥号。申：春 秋时国名，在今河南南阳，姜姓。武姜：武，指其丈夫武公的谥号，姜，指其母家之 姓。繁：句首语气助词，不译。10 .

11、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.既而大叔命西鄙北鄙贰于己/公子吕日/国不堪贰/君将若之何/欲与大叔/臣请事之/若 弗与/则请除之/无生民心B.既而/大叔命西鄙北鄙贰于己/公子吕日/国不堪贰君/将若之何/欲与大叔/臣请事之/若 弗与则/请除之无生民心C.既而/大叔命西鄙北鄙贰于己/公子口日/国不堪贰君/将若之何/欲与大叔/臣请事之/若 弗与/则请除之无生民心D.既而大叔命西鄙北鄙试:于己/公子吕日/国不堪贰君/将若之何/欲与大叔/臣请事之/若 弗与则/请除之/无生民心11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.郑武公是郑桓公的儿子，武姜是郑武公之妻，“姜”是

12、她娘家的姓，“武”是她丈夫武 公的谥号。B.百雉，指的是城墙，在此指城墙的高度。“雉”指的是占代计算城墙面积的单位，长 三丈高一丈为一雉。C. “缮”有修补、保养、抄写之意。在此文中，“缮”是保养盔甲兵器的意思、。D.伐，指的是公开宣战，有时还伴有礼乐。古汉语表示宣战的字词还有“侵”“征”“袭”， 征是天子随从作战，一般指的是正义的战争。12 .下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（）A. “庄公寤生，惊姜氏”为后文埋下了伏笔。即姜氏对其的厌恶，以及姜氏与共叔段串 通一气，共同攻打庄公。B.大夫祭仲以及公子吕都曾告诫过庄公：共叔段的种种做法都有害于庄公。但是庄公 始终没有采取什么措施防范，

13、只日“多行不义必自毙，子姑待之”“不义不II，厚将崩C.作者通过一系列事件写出了郑庄公的阴险与狡诈、姜氏的偏心溺爱、共叔段的贪得 无厌，突出了庄公的无为、姜氏的不亲、共叔段的不本分。D.在颍考叔与庄公的对话中，庄公幡然醒悟，于是“阙地及泉，隧而相见“，这一事件 体现出颍考叔的大爱，可以推广孝道，影响他人。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)姜氏何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。(2)公日：“尔有母遗，槃我独无！ ”14 .认真阅读文本，请概括庄公是个什么样的人？【答案】10. A 11. D 12. C 13. (1)姜氏怎么有满足的时候！不如及早处 置，别让祸根滋长蔓

14、延。一旦滋长蔓延，就难办了。(2)庄公说：“你有母亲可以孝敬她，唉，唯独我就没有！ ”14.庄公：老谋深算、薄情宾义、虚情假意。【分析】10.本题考查学生文言文断句的能力。句子翻译：过了不久，太叔段使原来属于郑国的西边和北边的边邑也背叛归为自己。公 子吕说：“国家不能忍受有两个国君的情况，现在您打算怎么办？您如果打算把郑国交 给太叔，那么我就去服侍他；如果不给，那么就请除掉他，不要使百姓们产生疑虑。”“既而”是时间状语，与后面的句子可断可不断；“君”做“将若之何”的主语，中间不能断开，排除选项BCD。故选Ao11 .本题考查学生理解古代文化常识的能力。D. “古汉语表示宣战的字词还有，侵”征，

15、袭，”错误。，喂”是不宣而战，“袭”趁夜秘密偷袭。 故选D。12 .本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。C.“写出了郑庄公的阴险与狡诈突出了庄公的无为”错误。在此文中，并非表现庄公 的阴险狡诈和无为，而是突出庄公的孝顺和对弟弟的宽容大度，他认为多行不义必自毙, 是一种智慧和远见，当弟弟发动叛乱时他也派兵惩治了：公闻其期，日：“可矣。命子 封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛.丑，大叔出奔共。 故选C。13 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。赋分点：（1）“何厌之有”，宾语前置句，正常语序为“有何厌”；“为之所”，处置.；“图”， 办。（2） “尔）你；“

16、遗”，孝敬；“黎，唯独。14 .本题考查学生概括人物形象的能力。庄公之弟共叔段，谋划夺取哥哥郑庄公的君位，庄公发现后，巧施心计，采取欲擒故纵 的手段，诱使共叔段得寸进尺，愈加骄横，然后在鄢地打败了共叔段，使他“出奔可 见庄公的虚情假意。庄公面对母亲与弟弟正在犯的错误，没有从母子之情与手足情谊出发，给予及时的劝阻, 而是采取放纵的态度，并巧设缓兵之计，一步步将两个人引入设计好的圈套，借用国君 的身份打击二人。可见庄公的老谋深算，薄情其义。参考译文：从前，郑武公在中国娶了一妻子，叫武姜，她生下庄公和共叔段。庄公出生时脚先 出来，武姜受到惊吓，因此给他取名叫寤生，所以很厌恶他。武姜偏爱共叔段，想立共

17、 叔段为世子，多次向武公请求，武公都不答应。到庄公即位的时候，武姜就替共叔段请求分封到制邑去。庄公说：“制邑是个险要 的地方，从前虢叔就死在那里。若是封给其他城邑，我都可以照吩咐办。”武姜便要了 京邑，庄公答应了，让他住在那里，称他为京城太叔。大夫祭仲说：“分封的都城如果城墙超过三百丈，那就会成为国家的祸害。先王的 制度规定，国内最大的城邑不能超过国都的三分之一，中等的不得超过它的五分之一， 小的不能超过它的九分之一。现在京邑的城墙不合法度，非法制所许，恐怕对您有所不 利。”庄公说：“姜氏想要这样，我怎能躲开这种祸害呢？ ”祭仲回答说：“姜氏怎么 有满足的时候！不如及早处置，别让祸根滋长蔓延。

18、一旦滋长蔓延，就难办了。蔓延开 来的野草还不能铲除干净，何况是您受宠爱的弟弟呢？ ”庄公说：“多做不义的事情必 定会自己垮台，你姑且等着瞧吧。”过了不久，太叔段使原来属于郑国的西边和北边的边邑也背叛归为自己。公子吕说： “国家不能忍受有两个国君的情况，现在您打算怎么力、？您如果打算把郑国交给太叔， 那么我就去服侍他；如果不给，那么就请除掉他，不要使百姓们产生疑虑。”庄公说：“不用除掉他，他自己将要遭到灾祸的。”太叔又把两属的边邑改为自己统辖的地方，一直扩展到縻延。公子吕说：“可以行 动了，土地扩大了，他将得到老百姓的拥护。”庄公说：“对君不义，对兄不亲，虽土 地变广大了，也将崩溃。”太叔修治城

19、郭，聚集百姓，修整盔甲武器，准备好兵马战车，将要偷袭郑国。武姜 打算开城门做内应。庄公打听到公叔段偷袭的日期，说：“可以出击了！”命令子封率 领车二百乘，去讨伐京邑。京邑的人民背叛共叔段，共叔段于是逃到鄢城。庄公又追到 鄢城讨伐他。五月二十三日，太叔段逃到共国。庄公就把武姜安置在城颍，并且发誓说：“不到黄泉（不到死后埋在地下），不再 见面！”过了些时候，庄公又后悔了。有个叫颍考叔的，是颍谷管理疆界的官吏，听到 这件事，就把贡品献给郑庄公。庄公赐给他饭食。颍考叔在吃饭的时候，把肉留着。庄 公问他为什么这样。颍考叔答道：“小人家有母亲，小人所能办到的食物她都吃过了， 只是从未尝过君王的肉羹，请让我

20、带回去送给她吃。”庄公说：“你有母亲可以孝敬她， 唉，唯独我就没有！”颍考叔说：“请问您这是什么意思？ ”庄公把原因告诉了他，还 告诉他后悔的心情。颍考叔答道：“您有什么担心的？只要挖一条地道，挖出了泉水， 从地道中相见，椎还说您违背了誓言呢？ ”庄公依了他的话。庄公走进地道去见武姜， 赋诗道：“大隧之中相见啊，多么快乐的样子啊！ ”武姜走出地道，赋诗道：“大隧之 外相见啊，多么舒畅快乐啊！ ”从此，他们恢复了从前的母子关系。君子说：“颍考叔是位真正的孝子，他不仅孝顺自己的母亲，而且把这种孝心推广 到庄公身上。诗经大雅既醉篇说：孝子不断地推行孝道，永远能感化你的同 类。大概就是对颍考叔这类纯孝

21、而说的吧！”四、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成各题。答张十一韩愈山净江空水见沙, 赛等竞长纤纤笋，嘟潮闲开艳艳花。未报恩波知死所, 吟君诗罢看双鬓, 【注】张十一：张署，与韩愈一起被贬,哀猿啼处两三家。莫令炎瘴送生涯。斗觉霜毛一半加。在郴州临武令任上赠诗韩愈，韩愈在广东阳山写此诗作答。赏雪：一种粗大的竹子。那躅：杜鹃花的别名。15 .下列对这首诗的理解和赏析，不亚硬的一项是（）A.首联是全景勾勒，颔联是近景特写，形成点面结合，分别体现了静与闲的特点。B.这首诗前半段是写景抒情，后半段是叙事抒情，前后表达的情感是一致的。C.颈联表达了诗人未报朝恩的遗憾，对自己消沉下去的担忧及面对困境的坚强信

22、念。D.尾联似说诗人白发顿生是因为张著的来信，但实际原因还是被贬而“未报恩波16.清代王夫之在唐诗评选中说：“寄悲正在比兴处。”请结合诗歌前两联谈谈你对 这句话的理解。【答案】5 C 16.首联使用了“空”“哀”等词语，描摹了荒僻冷落的景象，表达 了诗人内心的孤独和凄凉。颔联使用了“纤纤艳艳等叠词，描写了山间笋、花等春 天特有景物，显得悠闲超脱，但诗人身居闲地，心系朝廷，不能得闲，因草木之闲而生 悲。景物描写即是比兴，而诗人将自己的隐痛寄于其中，形成了含蓄深沉的特点。【解析】15.本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。C.”面对困境的坚强信念”错，颈联“莫令炎瘴送生涯”含有

23、对未来建功立业的憧憬。 故选C。16 .本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。首联“山净江空水见沙，哀猿啸处两三家“，勾勒了阳山地区的全景。春山明净，春江空 阔，处处猿啼，还传达出一种人烟稀少的空寂。寥寥数笔，生动地摹写了荒僻冷落的景 象。这一联如同一幅清晰鲜明的水墨画，写景较为空寂。联系背景可知，此时的诗人被 贬荒僻冷落之所阳山，而通过这样的写景体现了诗人被贬后内心的孤寂与凄凉，抑郁苦 闷。颔联描绘了嫩笋生长和杜鹃花随处开放的景象，虽然景致闲适恬淡，但作者仍被“未报 恩波”所烦扰，不能得闲。作者虽然写的是景，而实际上是在抒发臼己内心深处的隐情。 诗的前两联写景，营造了荒僻冷落的意境。景物

24、描写即是比兴，这首诗中的景物，是与 作者此时的处境与心情紧密相连的，这种静与作者仕途的冷遇相互作用，使他倍感孤独 和凄凉。这种闲，由他的处境遭遇而来，这里的一切都显得悠闲超脱，没有羁绊，然而 不免使人触景生情。身虽居闲地，心却一刻也没能摆脱朝廷的束缚，常常被“未报恩波” 所烦扰，不能得闲，故而分外感慨.五、情景默写17 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)白居易琵琶行中，, ”两句运用动作描写，写琵琶女 信手弹奏两首名曲，从侧面表现了琵琶女演奏技艺的高超。(2)古人饮酒常为造兴浇愁，如果烦忧之事已染白头发，却又因多病而无法畅饮，这 让人情何以堪？杜甫在登高中就曾有这样的感慨:“,(3)在阿房宫

25、赋中，杜牧批判秦统治者穷奢极欲，用“, ”两 句揭露其疯狂掠夺财富而大肆挥霍的暴行。【答案】 轻拢慢捻抹复挑 初为霓裳后六幺 艰难苦恨繁霜鬓 潦 倒新停浊酒杯奈何取之尽锚铢用之如泥沙【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词有：捻、霓裳、幺、鬓、锚铢。六、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。,非物质文化遗产具有厚重、悠久的文化内涵，具有重要价值的文化 信息资源，是我们国家和民族的珍贵的历史记忆，是全国各族人民不可多得的精神财富。 因此让非遗好好“活”下来，真正“火”起来，是当代的我们必须面对的重大课题；让 一项项非遗进行创造性、现实性的转化，实现和当下的生活“美好相遇”，更是对增

26、进 民众的历史文化认同，对筑牢文化自信大有禅益。每一项非物质文化遗产传承的背后都 有着一个个活生生的人，而每一个活生生的人物背后都 着文明的密码，肩上都扛着非遗 的沉甸甸的责任。尽管在非遗传承与弘扬上，从国家到地方做了许多工作，推出了一萝筐的有针对性的举措，也让非遗走到了我们生活之中，但由 于我国非遗文化,在发掘、保护、传承和弘扬上也存在不平衡等现象。期待非遗人物能够在各自的领域里深耕细作，在非遗的系统性保护、创造性转化、 积极性开发等方面做出更多的努力，让更多非遗从田野巷陌中走出来，让一个个具有生 命力的文明活化石再次在当下的生活中绽放出自己的光彩。18 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当

27、的一项是()A.众所周知蕴藏薪火相传数不胜数B.众望所归蕴藏言传身教擢发难数C.众望所归蕴含薪火相传擢发难数D.众所周知蕴含言传身教数不胜数19 .文中画横线的句子使用了比拟和比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。【答案】18. A 19.“走出来”使用比拟的手法，赋予非遗以人类的行为特点，生 动形象地表达出让更多非遗从田野巷陌被挖掘出来的愿望。把非遗比喻为“活化石”, 生动形象地表现了非遗文化内涵厚重悠久，具有极高的研究价值，以此引发读者联想和 想象，给人以鲜明深刻的印象。【解析】18.本题考查学生正确使用词语的能力。众所周知：大家都知道。众望所归：大家一致期望的。指在群众中威望很高

28、，得到群众的信任。第一个空是引出话题，根据空后“非物质文化遗产具有厚重、悠久的文化内涵，具有重 要价值的文化信息资源，是我们国家和民族的珍贵的历史记忆，是全国各族人民不可多 得的精神财富”可知，此空是说“非物质文化遗产”的意义和价值大家都知道，所以填“众 所周知蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。蕴含：包含在内。第二个空根据空后“文明的密码“，可知这个文明的密码是未显露的，而不是包含在内的, 所以填“蕴藏”。薪火相传：比喻学问和技艺代代相传。言传身教：一面口头上传授，一面行动上以身作则，指言语行为起模范作用。第三个空根据空前每项非物质文化遗产传承的背后都有着个个活生生的人，而每 一个活生生的人物”和空

29、后“沉甸旬的贵任“，可知此空是指非物质文化遗产传承者需要 把非物质文化遗产代代相传，所以填“薪火相传数不胜数：形容数量多得难以计算。擢发难数：比喻罪恶多得像头发那样数也数不清。贬义词。第四个空语境强调我国非遗项目众多，应填褒义词，所以填“数不胜数故选A。19 .本题考查学生赏析修辞及表达效果的能力。“让更多非遗从田野巷陌中走出来”，说非遗走出来”是比拟手法，把“非遗”人格化，使 非遗从田野巷陌被挖掘出来的现象更形象生动。“文明活化石”运用比喻修辞，活化石本指某些在地质年代中曾繁盛一时，广泛分布， 而现在只限于局部地区，数量有限，有可能灭绝的生物。此处把非遗比喻为“活化石”, 突出其化内涵厚重悠

30、久，研究价值高。此处比喻的表达效果是使形象更鲜明，能给人丰 富的联想和想象。七、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。本来，四时不同，爱者各异。人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。所以 春花步及，难免林小姐葬花之悲；秋色似水，亦有欧阳修夜读之凉。其实顺着自然之理， 倒应是另一种感慨芳草手手，杨柳佟佟，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是 憧憬，是出航时的眺望：天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是 胜利，是到达彼岸后的欢乐。一个人只要是献身于一种事业，一步步地有所前进，他的 感情就应该和这大自然一样的充实。我站在这秋的山巅，遥望那远处春天曾走过的小路， 不觉想起保尔在晚

31、年关于年华的那段名言：“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有 一次，人的一生应该这样度过：忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为生活 庸俗而羞愧：临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮 丽的事业为解放全人类而斗争。我想，不管是少年、青年还是中年人，都请来这 大自然的秋色中放眼一望吧。她教你思考怎样生活，怎样去创造人生。20 .文中加点叠音词的使用独具特色，请具体说明。21 .文中引用了保尔的名言，请分析其作用。22 .文中长短句结合、整散句搭配使用，请分析其使用效果。【答案】20.三个叠词的使用，强调了花、草、杨柳在春季生机勃发的形貌特征，融 入了作者的情感色彩

32、。这些叠词读起来朗朗上口，听起来萦回耳际，取得了精妙的音 乐美感，达到了韵律和谐美的效果 21.在文章结构上起到过渡作用，由实到虚, 由景及理。引出后文对人生意义的思考，暗示主旨。 22.第三、五句是整句， 整齐、匀称，“体贴自然”“感情充实”之意表达得鲜明集中；其他各字句字数不一，结构 不同，几乎全是散句，但能曲折尽意。整句、散句兼用，既有整齐美，又有变化美，收 到了很好的表达效果。长句庄重、舒徐，能够产生精确、严密细致的效果；短句轻捷 有力、简洁明快。开头句和结尾句式较短，互相映衬，中间部分则是结合使用长句和短 句，配合得恰到好处，在参差错落中显现出整齐之美。褒渡河北），那树叶竟然还没有脱

33、离枝头，只随风摇动，宛如洞庭湖的波浪呢。由此我们可以总结：“落叶”和“木叶”是两种不同状态的秋叶。“木叶”造成的联想是 包含着树木的形象的，是树叶从枝头飘摇而下的画面；而“落叶”则摒弃了树木的形象， 仅仅是秋叶本身，并且常常是铺陈在地面的。二、“落叶”有别于“木叶”的诗歌境界。“落叶”与“木叶”唤起了不同的联想，塑造出不同的诗歌形象，自然也就创造出不同 的诗歌意境。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（屈原九歌）因为“木”这个字的暗 示和下这个字的提醒，整棵树的形象都进入了我们的视野，让人感受到一种树木落光 叶子之后的疏朗、萧索。林庚先生指出：“至于落木呢，则比木叶还更显得空 阔，它连叶这一字所保留

34、下的一点绵密之意也洗净了。”而“落叶”，没有肃穆的“木”的形象，只留下了单薄的“叶的意蕴。它们向我们传达 着这样的暗示：枯萎，飘零，无所归依。所以，那些写落叶的诗句，常常带着游子的感 伤，去国怀乡者的孤寂，或者怀才不遇者的愁闷。唐朝大诗人顾况的游子吟里有落叶：“游子悲久滞，浮云郁东岑。客堂无丝桐， 落叶如秋霖。“游子漂泊，岂不正似落叶无根？如果加入“木的意象，因为“木”暗示的 沉稳、坚固，“叶”的漂泊无依将大打折扣，游子的抒情也必将大打折扣。白居易的长恨歌里也有落叶：“西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。唐玄宗病 失所爱，迟暮帝王的那份衰老、孤寂、凄凉，也在满阶落叶之中了，此处也不能有“木” 的坚

35、强挺立，只能有“叶”的孤苦无依。李白的秋风词里也有落叶：“秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸡栖复惊。”落 叶在风中乘合义扬散，无法掌控自己的命运，正反映着抒情主人公相思而不得见的根转 难安；若用“木叶”的话，因“木”对大地的牢固依附，是完全不符合诗境的。不必再举了，“物零”“客心”“故国”“零落”无复归这些词语，都在印证着“落叶与 “木叶不同的诗歌境界。概括言之，“木叶创造的是辽阔、疏朗、苍凉的诗歌境界：而“落叶”则表达的是漂 泊、零落、孤苦的深沉情感。至于杜甫的名句“无边落木萧萧下为什么不能写成“无边 落叶萧萧下”，正因为杜甫本要创造出一派阔大苍凉，“落木萧萧”对“长江滚滚”，才构 成了统一的

36、诗歌境界。作为诗歌形象，“木叶”和“落叶”没有高低上下之分，各领风3蚤，各成佳境。（节选自张彦金其道“落叶”是寻常） 材料二：林庚先生说“木叶”一文实际上有很大的片面性。【解析】20.本题考查学生分析词语表达效果的能力。“灼灼”写出了春花鲜明的特点，“萋萋”写出草茂盛的样子，“依依”写出柳树树枝柔弱， 随风摇摆的形态，这些词语是使用写出了人们对大自然的感受，融情于景。叠音词使描绘的景色更加形象，富有艺术魅力。叠音词增强语言的韵律感，节奏美，读 起来朗朗上口，富有音乐美。21 .本题考查学生分析修辞手法及表达效果的能力。在文章结构上，“我站在这秋的山巅，遥望那远处春天曾走过的小路，不觉想起保尔在

37、 晚年关于年华的那段名言”起到过渡作用，由前文四时景色的描绘转入哲理的思考, 由实到虚，由景及理。在内容上，引出后文“我想，不管是少年、青年还是中年人，都请来这大自然的秋色中 放眼一望吧。她教你思考怎样生活，怎样去创造人生”对人生意义的思考。22 .本题考查学生分析句子表达效果的能力。“春花灼灼，难免林小姐葬花之悲；秋色似水，亦有欧阳修夜读之凉”“芳草萋萋，杨柳 依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；天高云淡， 万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐”是整句， 句式整齐，结构致；“我想，不管是少年、青年还是中年人，都请来这大自然的秋色

38、中放眼一望吧。她教你思考怎样生活，怎样去创造人生等是散句，句子长短不一，结 构灵活多变。整句、散句的作用是集合整齐美，变化美，语气急促中有舒缓，使文章语 势激荡而又意味绵长。“人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然”“他的感情就应该和这大自然一样的充 实”以长句为主，句子形式长，内容丰富，表达准确严密；“四时不同，爱者各异草姜 萋，杨柳依依是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐”等以短句为主，句子简短，灵 活多变。长句、短句结合，使文章错落有致，语言变化多姿，在参差错落中显现出整齐 美。八、材料作文23 .阅读下面的材料，根据要求写作。生活中，赛道无处不在，如体育赛道、科技赛道、人生赛道，等等。

39、身处赛道，最 美的姿态是奔跑，要敢于争取超越，如苏轼所言“犯其至难而图其至远”，不负习总书记 的寄语”在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绮“新赛道是咬文嚼字编辑部评选出来的2022年十大流行语之一，泛指一切新 的领域、新的起点、新的征程、新的气象党的二十大报告指出，要“开辟发展新领 域新赛道，不断塑造发展新动能新优势”。以上材料颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。【答案】例文：发展新优势，引领新赛道江枫渔火，大漠孤烟，朝阳将尘间的温婉洒向壮阔河山，中华民族以恢

40、宏的气魄向 我们走来。在日新月异的新时代，中华民族应如何像朝阳般充满生机与活力，发展新优 势，引领新赛道？何谓“新赛道”，新赛道是指新技术、新模式为核心竞争力的新兴产也。处于经济全 球化的大时代，机遇与挑战并存，不在新赛道上奋力奔跑，便落后于世界发展的进程, 如仲永般泯然众人。古人尝云：“苟日新，日日新，又日新。在人生的旅途中获得新知识、新经验、新 教训是成长的关键。“因为今天不想跑，所以今天必须跑。村上春树向我们讲述了新的 重要性。摒弃过去慵懒麻木或骄傲自满的状态，开始今天新的起点，拥有重来再来的勇 气。在兼并战争混乱的春秋战国，孔子放弃了儒学大家的身份，沏壶茶，品盏酒， 周游列国杏坛开讲，

41、亦不失为人生开辟新航道，重新获得新的人生。在当代社会，人们惯于躺在在舒适区内，人们不愿也懒得突破限制，进行颠覆性的 改变。鲁迅身为文学大家，弃医从文，跳脱舒适区，用笔作剑刺入敌人的胸膛。他曾说 过：“真正的勇士，勇于直面淋淋的鲜血，敢于面对惨淡的人生。”在黑暗的封建时代, 他突破了自己人生的限制，敢于将从前的旧伦理、旧政治推翻重来，他开启了自己人生 的新征程，亦开启了中国人民觉醒的新征程。中庸言：“致广大而尽精微，目虽明目道中庸。若想成就引领新赛道的广大格 局，离不开“不积酷步，无以至千里”的新的努力。漫步漫天黄沙，开启从未名湖到莫高 窟的文化苦旅，樊锦诗用刻刀换来了敦煌今日的回眸，点燃前辈的

42、火炬，开创明天的道 路，她用新努力创造了新奇迹。由此看来，在新赛道开启前，每个人都应有蓄势待发的 准备，一次次练习，一次次摔倒，才可在新赛道上创造最高的水平。作为新时代的青年，我们处在人生.的赛道上，面对未来的风云与变换，我们应找到 新起点，开创新征程，做出新努力，在人生的赛道上大步向前。万水千山，祖国与我们 同在，时代与我们同在，我们应如朝阳，应如春风，引领赛道，奋力奔跑。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。所供材料可以分成三个层次。第一个层次介绍了“新赛道”含义的演化。第二个层次，介 绍了“新赛道”是2022年十大流行语之这概念的内涵泛指切新的领域、新的起 点、

43、新的征程、新的气象。第三个层次，指出了“新赛道”这一概念提出的背景。它是在 中共二十大报告中出现的，表明了党中央要开辟新天地的决心和规划。从命题人的角度看，实际上是借此帮助考生打开思路，提醒考生在祖国建设的各个方面、 各条战线上都存在着“新赛道”通过整则材料可以看出，强调“新赛道”就是强调在原有基 础上，实现领域的开辟、思想的突破、行动的创新。强调要突破旧有思维，打破固有程 式，秉持创新意识，付出新努力，确定新起点，开启新征程，产生新成果，赢得新气象。 写作时，由于“新赛道”的本义和引申义较多，不可能面面俱到，因此，最好自选角度， 着重从分析某一个领域的开拓创新入手，来论述我们要有开辟“新赛道

44、”、跑赢“新赛道” 的意识。这样才能笔墨更集中，论述更透彻。比如，可以把论点定为我们要在科技领域 寻找“新赛道”。文章可以采用“引一一议一一联结”的论证结构，先由发展“5G”宽带移动 通信技术这一“新赛道”引出观点，然后分析我国在“5G技术方面走在世界前列的原因： 颠覆性创新、引领性发展。接下来可由“5G”联系到芯片开发、人工智能发展等领域，强 调多开辟“新赛道”、跑赢“新赛道最后，可以联系自己的生活实际，谈这种创新意识 对自己的引领作用。“新赛道”既然是“新”，必定与“旧”有所区别，所以本文题还暗含了“新” 与“旧”的辩证关系，在写作时要适当阐述“新”与“旧”辩证关系，以提升写作的思维品质。

45、 立意：1 .开辟新赛道不易，要创新，跑赢新赛道尤难，要坚持。2 .莫对故人说故国，且汲新水泡新茶。3 .老路子树起老藩篱，新思维开启新赛道。4 .新赛道上勇创新，创新开启新时代。林庚先生抓住屈原九歌中袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下这一句，便扩大到全面， 认为凡是用“木叶”的都和“树叶”不同，他摘引谢庄、陆厥、王褒、柳辉、沈佟期等人作 品中关于“木叶”二字的用法，便得出结论说：“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差。“木与“树在概念上原是相去无几的，然而 到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金。真的是这样吗？我觉得有不少诗句，足以否定林庚先生的引申以至于他所得出来的 结论。林庚先生在文章中强

46、调木和“树的分别，并且说“木是容易使人想起树干以及 黄色的暗示性“云云，我看就不一定是这样。试读以下的诗句，就可以知道。珍木郁苍苍。（刘桢公宴诗）遥爱云木秀。（王维蓝田山石门精舍）阴阴夏木喉黄鸥。（王维积雨耦川庄作）乔木生夏凉。（韦应物同德寺两后寄元侍御、李博士）群木星阴静。（韦应物夏景园庐）山木尽亚洪涛风。（杜甫戏题王宰画山水图歌）从这些都用了“木”字的有名的诗句中我体会不出一点“树干”以及“黄色的暗示性”来。 相反地，他们在用了“木”字的诗句中恰巧描绘了郁郁苍苍和荫浓茂盛的景象，每一句中 似乎都有绿化之美，绝对没有黄色的给人以光秃秃的树干的感觉。林庚先生在说木叶 一文中又说：“木”作为“树

47、的概念的同时，却正是具有着一般“木头木料”“木板”等的影子， 这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原 不是属于木质的，叶因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么 会暗示着落叶的缘故。这说法，拿他所举的例子还勉强可通，若拿我在上面所举出的一些例子来看，就显 得十分矛盾了。依照林庚先生的观点，树”是具有繁茂的枝叶的，它与叶都带有密 密层层浓荫的联想。所谓午阴嘉树清圆（周邦彦满庭芳），这里如果改用木 字就缺少午阴更为真实的形象不错，“嘉树”的确不能改为“嘉木”，否则太不成 话了。但我要转问林庚先生一下：刘桢“珍木郁苍苍”，王维“遥爱云木秀”。你一定也要 改为“珍树郁苍苍遥爱云树秀”才好吗？如果不改，就不能和你的说法符合；如果要改， 我看是不妥当的。尤其是韦应物的“乔木生夏凉”，杜甫的“山木尽亚洪涛风”，若改为“乔 树生夏凉“山树尽亚洪涛风”，那就要成为绝大的笑话了！因为“乔木”“山木等词儿，早 已约定俗成，不容许你擅自改动了。应该用沐的地方，必须用“木”字，应该用“树的 地方，必