示范幼儿园大班音乐教案教学设计：《球操》.docx

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1、示范幼儿园大班音乐教案教学设计：球操大班音乐活动球操活动实录大连海辰幼儿园 执教者：林颖设计意图：“奥运会”是团结和友情的象征，是“更高、更快、更强”精神 的体现，特殊是北京申办奥运会的胜利，极大地鼓舞了全幼儿园 的小伴侣。虽然他们对奥运会知之甚少，但也非常关怀。纲要 指出：“幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的 爱好、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。“本学期我园以户 外健体和音乐韵律教学为教研主题，“奥运会”这一体坛盛事， 给我们供应了一个很好的教育契机，让幼儿自然、主动地走近奥 运、融入奥运，使幼儿在潜移默化中了解奥运相关学问，激发幼 儿期盼奥运的情感。由此，我设计了这一奥运

2、主题活动欢乐球 操，针对孩子都喜爱看电视，对一些新奇的事物都很感爱好， 他们接受力量快，表演欲望强的这一特点，我选取了 “奥运会” 艺术体操一一“球操表演”这一课件，让幼儿通过看看、做做、 玩玩，通过利用幼儿喜爱的玩具之一皮球作为器械。我尝试着利 用世界名曲双头鹰进行曲创编了简洁的球操，利用幼儿易学 易懂易操作的简笔画图谱，启发幼儿在操作活动中自己边看图谱 边尝试着做球操，引导幼儿用自己喜爱的方式进行韵律活动，同 时享受玩球的乐趣。了解有关奥运的粗浅学问。通过此次奥运主 题活动，幼儿知道2022年北京奥运会是我们全中国人民期盼以 久值得傲慢、骄傲的事情，激发幼儿喜爱祖国的情感，教育幼儿 为祖国

3、的将来而努力！活动名称：韵律活动欢乐球操活动目标：1、在学习看图谱的基础上学会跳球操。2、进展幼儿的动作协调性及动作美感，体验韵律活动的欢乐。3、了解奥运相关学问，激发幼儿期盼奥运的情感。活动预备：球，图谱课件，磁带，关于艺术体操的表演课件 活动过程：1、师：小伴侣2022年在我们中国有一件大事会发生，是什么事？ （幼：北京奥运会），师：你们看过奥运会竞赛吗？（看过）有什么竞赛？（幼：足球、赛跑、羽毛球）你喜爱那种竞赛？（我喜爱体 操、幼：我喜爱马术、幼：我喜爱游泳、幼：我喜爱举重、幼： 我喜爱击剑）2、老师请小伴侣看一段录像，看看是什么竞赛？看课件，（看后 说一说：竞赛项目名称，使用器械，是

4、怎样做的？有什么动作？）（幼1：体操竞赛，用棒子，向上扔幼2：有用绸子的，甩来甩去幼3：有用圈的，会转幼4、有用球的，能在肩膀上滚）（评：通过与幼儿的谈话和看课件，了解、共享关于艺术体操方 面的奥运学问，引发爱好，集中幼儿留意力）3、出示球，“这是什么？ （球）“请小伴侣做一名艺术体操运动员，想一想，球可以怎样做体 操？ ”（幼：可以抛，可以滚，还能上举，放在头上，在身上滚） 4、说一说，试一试5、随着音乐自由做球操，（熟识音乐，了解节奏，观看幼儿的动 作）（评：引导、支持、鼓舞幼儿依据已有的动作阅历，在自由、宽 松的学习环境中，乐观主动的参加活动并能制造性的表达自己创 编的动作，动作多种多样

5、，各有不同，提高了幼儿的创编力量及 音乐表现力。）6、个别幼儿做自编的球操，大家学。7、老师做几组动作，幼儿仿照（难点动作）（评：通过生生互动为幼儿供应仿照学习的机会，鼓舞幼儿敢于 表现和表达，老师做的动作是本次活动的难点动作，幼儿在师幼 互动的仿照学习中，把握重点动作要领，将难点分散，幼儿更易 把握）8、出示球操图谱课件（13）,引导幼儿学习看图谱课件*9、试着看图谱课件自学动作，讲解动作要领，重点动作美10、师数节拍，幼儿边看图谱课件边作动作（徒手练习），强调 美的表达11、出示球操图谱课件（4-6）,引导幼儿学习看图谱课件*12、试着看图谱课件自学动作，讲解动作要领，重点动作美13、随音

6、乐，看图谱课件，做球操14、小结，订正动作15、幼儿与老师表演球操16、供应艺术体操的器械，共幼儿自由选择，自由表现（评：舞蹈图谱课件是本节活动的一个亮点，它起到了一个提示 的作用，在学习过程中，老师转变以往的教一个动作，幼儿学一 个动作的教学方法，以简笔画图谱课件代替示范，分两部分出示 图谱课件，通过：幼儿看图谱课件-自己仿照喜爱的动作-一 老师指图幼儿徒手练习-一拿球配音乐练习等环节，充分发挥幼 儿学习的主体性，让幼儿变被动为主动，使他们在主动的学习的 过程中，充分发挥自己的观看力和制造力，把握了学习的方法, 体会到学习球操的乐趣，让幼儿在宽松的学习环境中感受音乐的 旋律与节奏、提高参加韵

7、律活动乐观性，在自由的表达和表现中 体验韵律活动的欢乐，特殊有成就感。）活动点评：音乐源于生活，生活中到处有音乐，音乐教育应让幼儿听懂或看 懂，即感受音乐语言后再去用自己独特的方式表达感受和情感。 今日老师承教的韵律活动球操选材于喜迎奥运这一主题， 选用幼儿最喜爱的玩具一一小皮球作为教学具，选择的音乐是世 界名曲双头鹰进行曲，这首乐曲欢快，节奏明显，比较兴奋 人心，会情不自禁的做出有肯定力度的动作。以此关心幼儿了解 奥运相关学问，激发幼儿期盼奥运的情感。在活动过程中，重视孩子们的爱好和需要，创设宽松，自由的情 景，让孩子们依据自己已有的学问阅历去探究、去了解、去把握 更多的奥运信息和资料，由引

8、导幼儿依据课件内容进行想象，自 己创编球操的动作，老师来学开头，充分培育他们的观看力、想 象力、制造力。鼓舞孩子动脑思索、动手操作、动嘴沟通，每个 幼儿都乐观参加，乐观舞动，制造性地编出了许多动作，也很仔 细地仿照他人的动作，老师适时地做两个动作，幼儿仿照，将活 动中的动作难点分散更易于幼儿把握。在学习过程中，转变以往老师教一个动作，幼儿学一个动作的教 学方法，以简笔画图谱代替示范，分两部分出示图谱，通过：幼 儿看图谱-自己仿照喜爱的动作-老师指图幼儿徒手练习-一 拿球配音乐练习等环节，体现幼儿的主体作用，让幼儿变被动为 主动，使他们在主动的学习中，充分发挥自己的观看力和制造力， 把握了学习的方法，体会到学习球操的乐趣，让幼儿在宽松的学 习环境中感受音乐的旋律与节奏、提高参加韵律活动乐观性，在 自由的表达和表现中体验韵律活动的欢乐，特殊有成就感。让幼 儿自然、主动地走近奥运、融入奥运，以实际行动弘扬奥运精神。这样的活动符合陈鹤琴提出的“活教育”思想：“张开眼睛去认 真看看”，“伸出两手去缜讨论”，力图反映纲要提出的“关 怀四周生活”，“关怀四周环境”的培育目标。