如何进行校园文化建设(精选多篇).docx

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1、如何进行校园文化建设(精选多篇) 第一篇：如何进行校内化建设 学校校内化建设环境育人之我见二支部党员 田兴敏2022-11-18内容摘要：学校是传承和发展化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校内化的活载体。因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动及场所，都应渗透、充满着化气息，都应具有共同的化追求。创建生动活泼的旅校环境氛围和加强旅校师生精神化环境的营造，是学校校内化建设的一条捷径。 主题词：校内化 环境与人 环境育人随着四川省旅游学校新的建设与发展时期的到来，做为学校一位在学校教化与培育成长起来的老老师，我在构建学校校内化环境工作中，有以下几点思索：一、深化校内化环境的理

2、解环境一词，元史.余阙传：“环境筑堡寨，选精甲外捍，而耕稼于中。”学校是传承和发展化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校内化的活载体。因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、充满着化气息，都应具有共同的化追求。在“十二.五”时期，四川省旅游学校迎来了在新一轮建设与发展的关键机遇，加强四川省旅游学校校内化环境建设，使学校教化教学工作能在一种深厚的化氛围里进行，这将无疑是推动学校教化教学质量全面提升，有助于推动四川旅游教化事业的大发展。校内化环境的建设，既包括软件的、精神方面的内容，同时也含有硬件的、环境建设的因素。校内化环境是以校内为主要空间，以师生为主体，以课外

3、活动为主要内容，以校内精神为主要特征并且向外延长的一种独特群体共享的校内化环境。它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着主动作用。因此，创设一个良、和谐、规的校内化环境氛围，应当成为学校继教学改革工作中又一个不容忽视的重要问题，它将干脆影响到学校教化、教学改革是否能向纵深发展的关键。二、创建浓郁旅校化环境氛围历史上“孟母三迁”的典故，正说明白在一种化环境熏陶下对人才成长的作用。在全社会高度重视构建学校化的今日，学校在已有的校内化环境建设工作基础上，还要加大力度，大力创建生动活泼的旅校化环境氛围：创设一种宽松与高洁、明丽与清爽的校内化环境，使学校变得有吸引力，这就须要讲求环

4、境建设的思想性、艺术性、学问性、规性，细心创设学生的学习、生活的各种场所，烘托一种深厚的旅游职业育人的化环境氛围。具有生命力的校内化环境对人的发展的重要影响是不行低估的。长期处在某一校内化环境中的师生，在一独特的校内化环境的熏陶下，会形成肯定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良的精神面貌，也反映了学校的校风，才能培育出合格人才。例如，每当我们走近学校校门口，映入学生眼帘的是国家旅游总局何光伟的题词：“科教兴旅人才为本”，进入校门后，协作极具特性化的学校四川旅游职业岗位培训中心学术大楼，给人以良第一印象，感觉到四川省旅游学校的化环境气息深厚，使全校师生共同明确自己

5、步入四川省旅游学校的工作使命和学习目标。三、创建到处育人的旅校化环境大力创建旅校到处育人的化环境。在学校前操场，学校两个宣扬栏书写了全校党员骨干老师的语丝、展出我校学生参与全国旅游院校职业技能操作大赛的优异成果，向社会、家长宣扬学校办学理念与成果。把校规、校训放在最显著的地方，教学楼正面、后面从左到右设有学校办学各种宣扬栏，意在让学生每天受到身在旅校，胸怀祖国，立志献身祖国旅游事业。学校有每周、每日的班风、学风评比栏，提示每位同学重视“四川省旅游学校学生日常行为规”及“学生日常饮食平安守则”等规章制度。教学大楼里教室的黑板上方正中是国旗，国旗两旁写着“酷爱祖国，勤奋学”八个大字。在学校各教研室

6、，老师职责、班主任职责等一一上墙，旁边配有梅兰竹菊四幅图画，不仅明确规定了老师的职责，并要求作为人类灵魂工程师的老师应具有梅兰竹菊的品行；校内黑板报内容定期更换，装贴名人画像及名言，使师生无时无刻都接受到健康向上的化熏陶，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。同时，学校上下操场栽种迎春树，开拓了一条绿化带，创设了两个园型的花坛，栽种塔柏树，真正做到了阳春葱笼滴翠，盛夏鲜花似锦、凉秋红枫似火，寒冬松柏长青。置身其中，给人以秀丽清雅、生气勃勃、意起盎然、四季皆春之感。美丽、安静、整齐的校内，不仅给师生供应了良的学习、工作和生活环境，而且给人以艺术的感染和美的享受，发挥了育人的作用。四、注意构建

7、师生精神化环境四川省旅游学校“让学生成才、让家长放心、让社会满足”的办学核心理念，为全校师生营造了一种健康向上的校内化精神氛围，无疑会对师生心灵熏陶，给人一种主动向上的力气。为此，学校师生运用学校的各种校内外教学资源，激励学生到旅行社、旅游景点、旅游饭店参加社会实践，接触社会，了解大自然机会，对于培育学生动手实践实力，都起到了重要作用。在教学大楼的走道墙上张贴的“书是人类进步的阶梯”，“读书破万卷，下笔如有神”，“学问就是力气”前瞻性名言、古训，均为师生揭示出读书化的重要性。我校开展了丰富多彩的旅游化艺术节，全校师生主动参加具有突出旅游职业教化特征的旅游化艺术节，提高旅游艺术体操竞赛、旅游艺汇

8、演、模拟导游讲解、英语口语大赛、旅游饭店中式西式铺床、中西餐宴会摆台等课外爱好小组活动，开放图书馆的学生阅览室，让学生进行课外阅读，定期实行一些读书竞赛，学生开展美术、书法、作课外活动等。每学期以旅游化艺术节为平台，展示学生的作品才艺大比拼，放飞想象,遨游苍穹，以提高学生参加的主动性，营造一种你追我赶的学习氛围。同时，学校利用每周一升旗仪式进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教化、法制教化、平安卫生教化、品德思想教化以及革命传统教化等，起到良的效果。学生讲明、懂礼貌；助人为乐、团结协作；勤奋学、不断进取。一股正气尉然成风，学校面貌面貌一新。在老师们教研室中，定期开展校本教研活动，充分利用教研时间

9、，进行研讨。建立老师合唱队、体育代表队，通过这些活动，既能做到把师生的留意力转移到健康活动上来，又可以增加学校的凝合力，加强校内化的精神建设。形成祥和宽松的校内化精神氛围。五、旅校校内化环境建设的展望在深化旅游学校校内化环境建设的工作中，我们还要大力突出深厚的校内化环境氛围。例如，建校内旅游化长廊，让学生在校内内更多的了解中外旅游发展史等。校内是一块净土，在这里只有书声，只有欢乐。为此，我们要营造一种充溢生命气息的化，使学校成为师生伸展心灵、放飞想象的处所。使老师在充溢人情味校内化中，怀着欢乐的心情为学校工作，努力实现人生价值；学生能够拓宽发展空间，胸怀远大志向，让师生用才智启迪才智，用人格塑

10、造人格，用自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映，从而使校内成为师生不断学习、沟通和提高的场所，使师生时时到处都感受到学问殿堂的神圣，从而达到净化心灵的作用。其次篇：如何进行校内化建设校内化是学校物质财宝和精神财宝的总称，它主要包括物质化、精神化、制度化、活动化。校内化作为一种环境教化力气，对学生的健康成长有着巨大的影响，它建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素养。我校在开展校内化建设中做了多种尝试，其中抓德育、重实践是一项重要措施，学校把良的道德建设，作为治校的根本，贯穿于整个学校管理过程，使思想道德建设付诸成效，促进了校内化建设及其整体工作质量的

11、全面提高。下面就其有关方面谈一下自己的做法与感受。一、加强物质化建设，美化校内环境。物质化是一种直观性的化，它干脆表现出师生所处的化氛围，有较强的直观性，如校内布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质化的建设及管理干脆地反映出学校的办学水平。因此，校内化建设应从以创建美丽校内为主要内容的物质化入手。我校在校内物质化建设方面主要体现了以下几个方面：其一，新建设三口功能室投入运用，校内环境整齐美丽；其二，在环境卫生治理方面，从教室到院子清洁区坚持责任到班，实行每天打扫三次，每天检查通报，每周发放流淌红旗，并将卫生工作纳入明班集体评比条件之一。因而全体师生良的卫生习惯逐步养成，无论是教室还是办公室

12、甚至整个院子都是美观干净的；其三，加强师生个人卫生检查，要求师生不留长发，坚持勤换衣服、勤洗澡、勤剪指甲等。把卫生大面积治理和小面积治理结合起来，杜绝了病源，保证了师生的健康生活，保证了师生有充分的精力投入到工作和学习中去。二、加强校内精神化建设，丰富校内化建设的内涵。为了提高学校化教化内涵，巩固“两基”成果，实现更高的办学目标。我校在抓思想道德建设活动中，强化了校内精神化建设，着力营造良的化环境，体现主动向上的氛围，从而带动化建设大面积提高。一是德育为首、五育并举、全面发展、学有特长作为我们共同奋斗的目标。学校建设有序，思想明确，目标一样，使全体师生时时处在发展改变、创新进取的动态校内化氛围

13、之中；二是把师生的行为化作为校内化建设的关键。对老师的行为、语言、仪表、礼仪进行规，组建了学科爱好小组，使得师生综合素养快速提高，感受美、鉴赏美的实力大大增加；三是营造了校内标语化。在学校入园道路处设置有醒目的办学标语、办学宗旨等宣扬标语牌，花坛里设置有惜花爱草的警示牌，教学楼道置有精致塑料方框，图并茂的“弟子规”、“诚信”等名言哲理，使学生时时刻刻都能受到浓郁化氛围的熏陶。加之校内环境幽雅，布局整齐，绿草如茵，花树相间，产生了以美辅德，以美益智，以美促劳，以美健体的功效;四是坚持“校内无空地，到处都育人”的环境教化理念，使校内的墙壁、花坛、等到处都是无声的教化，到处都有无穷的启迪；五是实行“

14、明班集体”评比活动，并发放“流淌红旗”。实行班级量化考核，落实日检查、日公布、周评比、月汇总，掀起全校性比学习、守纪律、讲卫生竞赛高潮，极大促进了校内明行为；六是坚持升国旗制度，激发师生爱党爱国热忱，增加师生建设祖国，振兴中华的使命感和责任感。强化了师生的主子翁意识，使全体师生从中受到良化的感染和熏陶。三、加强制度化建设，强化管理机制。制度是校内化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而实行的一种有意识手段，是为了保障学校教化的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。俗话说：“不依规则，无以成方圆”。学校应遵循教化规律，依据教化方针和教化法规，围绕培育“四有”新人这个核心，建

15、立和健全各种规章制度。我校为了把校内化建设抓出成效，学校根据各职能部门，针对不同对象，分别制订了校内化建设制度、平安校内建设制度、学生管理方法等各项平安管理制度和职责20余种，并组织了学习和张贴，削减了各类违纪事务的发生。同时通过各种方式教化和引导师生自觉遵守老师职业道德规和学生守则，弘扬正气，消退不正之风。坚持校务公开、财务公开制度，主动营造民主、和谐的校内管理环境，以保持各项工作的稳定性、长久性和可持续发展的规律。同时，学校还与每个详细部门，每个教学人员、每个学生签订了目标责任合同书。做到人定岗、岗定责，一级向一级负责，一级向一级交帐。学校成立考评小组根据责任合同的履行状况，实行奖罚，评比

16、先进，评职晋级。使学校工作趋于有章可循，违章必究的良性循环轨道，为强化学校管理机制供应了有力保证。四、加强活动化建设，丰富校内生活。校内化的载体主要是各种各样的集体活动。假如课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感到校内生活单调乏味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。为此我校以广阔学生爱、爱好为纽带，增设让全校学生自主参加的活动，丰富其次课堂。一是建立课外爱好小组，每周都实行形式多样的活动；二是结合本校实际，通过校训、校服等形式，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成明、守纪、勤奋、上进的良思想品德和行为习惯；三是主动开展主题化传统性教化活动。通过元旦、五一、七一、国庆等重大节日开展活动，使全

17、体师生在丰富多彩的活动中受到良的教化。学校还多次组织学生主动投身环境爱护等公益性活动，做“环保小卫士”，学校建立了长效的环保机制，有专人负责校内明用语，清洁卫生的监督和检查，发觉问题刚好整改，对说脏话、乱丢乱扔的同学进行集中教化，用正面典型做引导，使他们逐步养成良的明习惯。总之，校内化建设是一项长期的、困难的工作，不行能用某一种固定的手段来完成，我校结合上级要求与本校实际开展了抓德育、重实践活动，取得了良的效果。全校渐渐形成了一种明、向上、和谐的化氛围，但和其他兄弟学校相比，我们这只是刚起步，我们决心接着努力，把我校的校内化建设活动推向新的高潮.第三篇：如何进行校内化建设1如何进行校内化建设学

18、校是传承和发展化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校内化的活载体。因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、充满着化气息，都应具有共同的化追求。特殊在新一轮课程改革的试验活动中，加强农村小学校内化建设，使学校课改工作能在一种深厚的化氛围里进行，这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力。校内化是以校内为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校内精神为主要特征并且向外延长的一种群体性的化。它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着主动作用。因此，创设一个良、和谐、规的校内化氛围，应当成为课程改革中一个不容忽视的重要问题，它将干

19、脆影响到课程改革是否能向纵深发展的关键。随着新一轮课程改革的到来，做为农村小学的我校在重建学校新化上着重抓以下几方面的工作。一、创建生命化的校内环境氛围1、校内化环境的重建具有生命力的校内化环境对人的发展的重要影响是不行低估的。历史上“孟母三迁”的典故，正说明白在一种化环境熏陶下对人才成长的作用。长期处在某一校内化环境中的师生，在这独特的校内化的熏陶下，会形成肯定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良的精神面貌，也反映了学校的校风，很难设想一个环境肮脏，秩序混乱的地方，能培育出合格人才。在重建学校化的今日，做为一个管理者，要擅长创设一种宽松与高洁、明丽与清爽的校内

20、环境化，使学校变得有吸引力，这就须要讲求环境建设的思想性、艺术性、学问性、规性，细心创设学生的学习、生活的各种场所，烘托一种深厚的育人氛围。为此，我校在校门口左右两边建立两个花坛，协作极具特性化的学校大门，给人第一印象是良，感觉到学校的化气息深厚，校内美丽。学校两个宣扬栏书写了课改的语丝，向社会、家长宣扬课改。教学楼从左到右设置有祖国版图、世界地图、学校规图，意在让学生每天看到“三幅图”，使学生放眼世界，胸怀祖国，心中装有自己的学校，再依次是教风、班风、学风及“小学生日常行为规”及“小学生守则”等规章制度。教室的黑板上方正中是国旗，国旗两旁写着“酷爱祖国，勤奋学”八个大字，寓示着中华儿女应胸怀

21、祖国，长大为祖国作贡献。老师办公室老师职责、班主任职责等一一上墙，旁边配有梅兰竹菊四幅图画，不仅明确规定了老师的职责，并要求作为人类灵魂工程师的老师应具有梅兰竹菊的品行，把校规、校训放在最显著的地方，黑板报内容定期更换，装贴名人画像及名言，建设校内化长廊等，使师生无时无刻都接受到健康向上的化熏陶，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。同时，学校上下操场栽种芒果树，开拓了一条绿化带，创设了两个园型的花坛，栽种塔柏树，真正做到了阳春葱笼滴翠，盛夏鲜花似锦、凉秋红枫似火，寒冬松柏长青。置身其中，给人以秀丽清雅、生气勃勃、意起盎然、四季皆春之感。美丽、安静、整齐的校内，不仅给师生供应了良的学习、工

22、作和生活环境，而且给人以艺术的感染和美的享受，发挥了育人的作用。2、师生精神化的营造“为了每一个学生的全面发展”是新课程的核心理念，在学校营造一种健康向上的校内化的氛围，无疑会对师生心灵熏陶，给人一种主动向上的力气。为此，作为学校管理者，要擅长运用学校的种种设施，活用教学资源，以增多学生接触社会，了解大自然机会，让学生畅游学问的海洋。“书是人类进步的阶梯”，“读书破万卷，下笔如有神”，“学问就是力气”。这些前瞻性名言、古训，均为我们揭示出读书化的重要性。为此，我校开展的作、数学、美术、音乐、书法、舞蹈、乒乓球、象棋等爱好小组活动，开放图书馆的图书资料，让学生进行课外阅读。并定期实行一些读书竞赛

23、，学生创作手抄报，开展美术、书法、作课外活动等。把学生的作品定期展示在学校开拓的二个栏目：才艺大比拼，放飞想象,遨游苍穹，以提高学生参加的主动性，营造一种你追我赶的学习氛围。同时，利用每周一升旗仪式进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教化、行为规教化、平安卫生教化、品德思想教化以及革命传统教化等，起到良的效果。学生讲明、懂礼貌；助人为乐、团结协作；勤奋学、不断进取。一股正气尉然成风，学校面貌面貌一新。在老师中成立学科教研组，定期开展校本教研活动，开拓问题中心，充分利用一切闲暇时间，进行研讨。通过这些群众性组织的构建，既能做到把师生的留意力转移到健康活动上来，又可以增加学校的凝合力，加强校内化设施

24、建设。再者，开展丰富多彩的班队活动。内容丰富形式活泼的少先队活动是主要育人载体，这种育人活动可以通过学生的爱好点扩散和渗透在寓教于乐的过程之中，促使学生将学问转化实力，较易为学生接受。鉴于此，学校与集新的果林场进行定期挂钩，充分利用这个实践基地，让学生通过社会实践活动，了解果树栽培种植的技术，懂得管理果树，同时也受到劳动思想教化，不仅丰富了校内课余生活，而且对于稳定同学心情，陶治情操，培育健康心理，开阔眼界等起到了主动作用，对于形成祥和宽松的校内氛围，对于培育学生动手实践实力，都起到了重要作用。二、创设和谐的校内心理氛围和谐的心理氛围是指教化者与被教化者之间的心理融通。师生间的心理融通在教化中

25、具有重要意义。因此，我校要求每位老师努力为学生营造一个被理解、被关注、被接纳、被支持的宽松环境，让每一个孩子在成长中感受到老师的爱，用爱心浇灌花朵。近几年来，我校利用业务学习时间，学习师德师规，以老师职业道德规来约束自己，以名人为表率，开展“敬业爱岗，无私奉献”、“依法执教”等系列活动，并开展了如何处理偶发事务，如何实施减负的大探讨，创建性地总结出本校的工作方法。特殊在新课程改革中，我们的老师应有了正确的育人观，学会了观赏学生，懂得敬重学生，能够善待学困生，甚至要偏爱学困生。对于学困生，我们的老师是采纳“倾斜政策”的方法，即：“增加一点感情投资，优先一点学习指导，多给一点熬炼机会，放宽一点表扬

26、嘉奖。”使他们感到老师的关注和期望，增加了学习的信念，鼓起了上进的志气，削减他们的心理负担与压力，让他们同样享受到做为人的尊严与待遇，这也正是新课程理念所提倡的。三、形成规的校内生活氛围规的生活氛围指学生生活的规化，包括明得体的行为举止，合理的作息制度、良的生活秩序。规的生活氛围有助于培育学生的纪律观念和法律修养；有助于学生合理支配自己的学习和生活，提高学习效率；有助于学生良习惯的养成和指导，制约行为的正确思想的形成；有益于学生的身体健康。规的生活氛围来源于严格而科学的管理。我们制定了集新小学生一日常规、集新小学日常行为规、优秀中队评比细则、班主任考核细则、五有五无评比细则、明班级评比细则等规

27、章。有了制度，必需严格执行，否则，规章就只是一纸空，对学生缺乏规作用。我们利用少先队值日员检查落实。每周一公布，还开展规教室、明班级评比活动。对于刚入学的一年级新生，我们每学期规定开学初的第一个月为日常行为规强化月。通过看、练、比的方法，使他们在短时间内养成良的习惯，为今后的学习打下基础。四、营造健康向上的社区化氛围21世纪的学校是开放的学校，它将不再是闭关自守的，而是存在于社会大化背景下，它与社会上的各种社会生活休戚相关，充分利用各种德育阵地，加强与社区的沟通与互动，采纳“请进来，走出去”的方法，努力营造一种健康向上的社区化氛围。例如请老协、关工委来学校进行爱国主义教化、法制教化、平安教化。

28、开座谈会、讲座、心理辅导课，开展各种生动活泼的共建活动。让学生深化社区、农村、工厂，进行实习、考察，调查探讨。做家校联系，办家长学校，刚好向家长宣扬课程改革的重要性。能与家长紧密联系，接受群众的监督，与家长共同商讨教化下一代的良策。很多家长能够为了改善学校办学环境，支持学校课改工作出力。形成了学校、家庭、社会三位一体的教化络。校内化的建设，既包括软件的、精神方面的内容，同时也含有硬件的、环境建设的因素。在深化课程改革的活动中，我们要力求突出深厚的化氛围。校内是一块净土，在这里只有书声，只有欢乐。为此，我们要营造一种充溢生命气息的化，使学校成为师生伸展心灵、放飞想象的处所。使老师在充溢人情味校内

29、化中，怀着欢乐的心情为学校工作，努力实现人生价值；学生能够拓宽发展空间，胸怀远大志向，让师生用才智启迪才智，用人格塑造人格，用自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映，从而使校内成为师生不断学习、沟通和提高的场所。使师生时时到处都感受到学问殿堂的神圣，从而达到净化心灵的作用。学校校内化建设环境育人之我见二支部党员 田兴敏2022-11-18内容摘要： 学校是传承和发展化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校 园化的活载体。因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校 生活的每一项活动及场所，都应渗透、充满着化气息，都应具有共 同的化追求。 创建生动活泼的旅校环境氛围和加强旅校师生精神 化环境的营造，

30、是学校校内化建设的一条捷径。主题词： 校内化 环境与人 环境育人随着四川省旅游学校新的建设与发展时期的到来， 做为学校一位 在学校教化与培育成长起来的老老师， 我在构建学校校内化环境工 作中，有以下几点思索：一、深化校内化环境的理解环境一词， 元史.余阙传“环境筑堡寨，选精甲外捍，而耕稼 ： 于中。 ”学校是传承和发展化的重要场所，尤其是学校的师生，更 是校内化的活载体。因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个 学校生活的每一项活动，都应渗透、充满着化气息，都应具有共同 的化追求。在“十二.五”时期，四川省旅游学校迎来了在新一轮 建设与发展的关键机遇，加强四川省旅游学校校内化环境建设，使 学校

31、教化教学工作能在一种深厚的化氛围里进行， 这将无疑是推动 学校教化教学质量全面提升，有助于推动四川旅游教化事业的大发 展。校内化环境的建设，既包括软件的、精神方面的内容，同时也 含有硬件的、环境建设的因素。 校内化环境是以校内为主要空间，以师生为主体，以课外活动 为主要内容， 以校内精神为主要特征并且向外延长的一种独特群体共 享的校内化环境。它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们 完成育人的任务发挥着主动作用。因此，创设一个良、和谐、规 的校内化环境氛围， 应当成为学校继教学改革工作中又一个不容忽 视的重要问题，它将干脆影响到学校教化、教学改革是否能向纵深发 展的关键。二、创建浓郁旅校化环

32、境氛围历史上“孟母三迁”的典故，正说明白在一种化环境熏陶下对 人才成长的作用。在全社会高度重视构建学校化的今日，学校在已 有的校内化环境建设工作基础上，还要加大力度，大力创建生动活 泼的旅校化环境氛围：创设一种宽松与高洁、明丽与清爽的校内 化环境，使学校变得有吸引力，这就须要讲求环境建设的思想性、艺 术性、学问性、规性，细心创设学生的学习、生活的各种场所，烘 托一种深厚的旅游职业育人的化环境氛围。 具有生命力的校内化环境对人的发展的重要影响是不行低估 的。长期处在某一校内化环境中的师生，在一独特的校内化环境 的熏陶下，会形成肯定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、 净化、 绿化， 不仅反映

33、了师生良的精神面貌， 也反映了学校的校风， 才能培育出合格人才。例如，每当我们走近学校校门口，映入学生眼 帘的是国家旅游总局何光伟的题词： “科教兴旅人才为本” ，进入校门 后，协作极具特性化的学校四川旅游职业岗位培训中心学术大楼，给 人以良第一印象，感觉到四川省旅游学校的化环境气息深厚，使 全校师生共同明确自己步入四川省旅游学校的工作使命和学习目标。三、创建到处育人的旅校化环境大力创建旅校到处育人的化环境。在学校前操场，学校两个宣 传栏书写了全校党员骨干老师的语丝、 展出我校学生参与全国旅游院 校职业技能操作大赛的优异成果，向社会、家长宣扬学校办学理念与 成果。把校规、校训放在最显著的地方，

34、教学楼正面、后面从左到右 设有学校办学各种宣扬栏， 意在让学生每天受到身在旅校， 胸怀祖国， 立志献身祖国旅游事业。学校有每周、每日的班风、学风评比栏，提 醒每位同学重视“四川省旅游学校学生日常行为规”及“学生日常 饮食平安守则” 等规章制度。 教学大楼里教室的黑板上方正中是国旗， 国旗两旁写着“酷爱祖国，勤奋学”八个大字。在学校各教研室， 老师职责班主任职责等一一上墙，旁边配有梅兰竹菊四幅图 、 画，不仅明确规定了老师的职责，并要求作为人类灵魂工程师的老师 应具有梅兰竹菊的品行；校内黑板报内容定期更换，装贴名人画像及 名言，使师生无时无刻都接受到健康向上的化熏陶，真正努力实现 “让学校的每块

35、墙壁都会说话” 。同时，学校上下操场栽种迎春树， 开拓了一条绿化带，创设了两个园型的花坛，栽种塔柏树，真正做到 了阳春葱笼滴翠，盛夏鲜花似锦、凉秋红枫似火，寒冬松柏长青。置 身其中，给人以秀丽清雅、生气勃勃、意起盎然、四季皆春之感。优 美、安静、整齐的校内，不仅给师生供应了良的学习、工作和生活 环境，而且给人以艺术的感染和美的享受，发挥了育人的作用。四、注意构建师生精神化环境四川省旅游学校“让学生成才、让家长放心、让社会满足”的办 学核心理念，为全校师生营造了一种健康向上的校内化精神氛围， 无疑会对师生心灵熏陶，给人一种主动向上的力气。为此，学校师生 运用学校的各种校内外教学资源，激励学生到旅

36、行社、旅游景点、旅 游饭店参加社会实践，接触社会，了解大自然机会，对于培育学生动 手实践实力，都起到了重要作用。 在教学大楼的走道墙上张贴的“书是人类进步的阶梯”“读书破 ， 万卷，下笔如有神”“学问就是力气”前瞻性名言、古训，均为师生 ， 揭示出读书化的重要性。 我校开展了丰富多彩的旅游化艺术节， 全校师生主动参加具有 突出旅游职业教化特征的旅游化艺术节，提高旅游艺术体操竞赛、 旅游艺汇演、模拟导游讲解、英语口语大赛、旅游饭店中式西式铺 床、 中西餐宴会摆台等课外爱好小组活动， 开放图书馆的学生阅览室， 让学生进行课外阅读， 定期实行一些读书竞赛， 学生开展美术、 书法、 作课外活动等。每学

37、期以旅游化艺术节为平台，展示学生的作品 才艺大比拼放飞想象,遨游苍穹 ， ，以提高学生参加的主动 性，营造一种你追我赶的学习氛围。同时，学校利用每周一升旗仪式 进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教化、法制教化、平安卫生教 育、品德思想教化以及革命传统教化等，起到良的效果。学生讲 明、懂礼貌；助人为乐、团结协作；勤奋学、不断进取。一股正气 尉然成风，学校面貌面貌一新。在老师们教研室中，定期开展校本教 研活动，充分利用教研时间，进行研讨。建立老师合唱队、体育代表 队，通过这些活动，既能做到把师生的留意力转移到健康活动上来， 又可以增加学校的凝合力，加强校内化的精神建设。形成祥和宽松 的校内化精神氛

38、围。 五、旅校校内化环境建设的展望 在深化旅游学校校内化环境建设的工作中， 我们还要大力突出 深厚的校内化环境氛围。例如，建校内旅游化长廊，让学生在校 园内更多的了解中外旅游发展史等。校内是一块净土，在这里只有书 声，只有欢乐。为此，我们要营造一种充溢生命气息的化，使学校 成为师生伸展心灵、放飞想象的处所。使老师在充溢人情味校内化 中，怀着欢乐的心情为学校工作，努力实现人生价值；学生能够拓宽 发展空间， 胸怀远大志向， 让师生用才智启迪才智， 用人格塑造人格， 用自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映， 从而使校内成为师生不 断学习、沟通和提高的场所，使师生时时到处都感受到学问殿堂的神 圣，从而

39、达到净化心灵的作用。第四篇：关于学校进行校内化建设的几点建议与思索关于学校进行校内化建设的几点建议与思索校内化应包括校内物质化、校内精神化、校内制度化和校内行为化等多个方面。它渗透于校内的各个角落，小到一句简洁的问候标牌，大到一座浩大的建筑物。随着时代的要求和新课程的逐步推动，学校应致力于把一些具有剧烈现代化的教化意识，透过多形式、多渠道沁入全体师生的心田，并逐步把它深深根植于我们的整个办学过程中。力争让校内内的一草一木、一事一景都染上浓烈的化色调，体现出肯定的化意蕴；让学校的人、事、物以及信息、环境，都无时不在对全体师生进行着娓娓好听的说教；让它们散发出的化气息，都无处不在对全体师生进行着潜

40、移默化的浸润、熏陶；让学校的每事、每章、每制都成为和煦的阳光、知时的春雨，时刻洒照在每个师生身上，促进他们健康发展、强壮成长。一、加强校内环境建设，打造整齐美丽的校内物质化物质化是校内化建设的基础，也是校内化的载体。大到校内的整体布局规划，小到一室、一梯乃至一厕的净化、香化，都是物质化内涵的详细表象。我们应把它当作一种重要的管理手段，充分发挥其管理育人、教书育人、活动育人、环境育人、服务育人的作用，使学生在其间耳闻目睹、日积月累，最终形成观念、化为行为。通过物质化教化和精神化教化的有机结合，形成一套较为明确、完整的办学思想体系和独特的教化教学风格，并以此来培育学生形成健康、良的心理素养和健全的

41、人格。二、坚持以人为本思想，构建和谐进取校内精神化精神化是校内化的核心，是学校的灵魂，是学校育人目标的高度概括。表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标。突出表现在校风、教风和学风上。我们要仔细总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校内精神化。可利用制作学校系列标记来提炼和呈现校内精神化。如设臵学校校旗、校歌、校徽、校服，创办校报，制作校风、教风、学风宣扬牌等等。尤(请帮助宣扬 ：ww.haw.c)其通过坚持升校旗、唱校歌、佩校徽、穿校服等常规活动，激励- 1 -师生对校内精神化的认同感和骄傲感，进而增加学校的凝合力和向心力。在全体师生中广泛开展“三

42、项教化”，以整体提升老师师德、社会公德水平。在领导干部中开展“以德行政”教化，用自己的言行发挥管理育人、服务育人的作用。在广阔老师中开展“以德育人”的教化，通过开展“园丁颂”演讲与征竞赛，德育案例分析与论评比，座谈会、报告会、外出学习参观等活动，引导广阔老师爱岗敬业、教书育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教化学生。在全校师生中大力开展“以德修身”的教化，把公民道德基本规、老师职业道德规，内化为自身的道德信念和行为准则，自觉为人师表，作道德的表率。三、利用办学特色优势，健全民主规校内制度化学校的各项管理制度，即是广阔师生的行为准则，又是校内化的重要内容和表现形式。通过它可以把学校的

43、物质化和精神化有机的结合成一个整体。建立并实施班务公开制度，加强校内班级化建设。一是实施“班务公开”制度。我校在深化和创新“校务公开”工作地基础上，自行设计并坚持实施了“班务公开”制度，即在各班教室门口设臵“班务公开栏”。既便利了学生家长、社会各界对各班级的详细状况进行了解、监督，同时也便利学校领导对班级工作的检查和督促。二是加大教室化氛围营造，广泛开展特色班级创建。在各班级教室内设臵统一的小黄帽不锈钢挂钩、学习园地、黑板报、图书角、卫生角，统一悬挂小学生守则、小学生日常行为规、名人画像、名人警句和班风等。同时，根据“全员参加、自主参加”的指导思想，广泛开展特色班级的申报、创建、命名工作。四、

44、开展多种育人活动，追求多彩的校内行为化根据学生身心发展规律，充分发挥学生特性特长，开展形式多样的校内化教化活动，既能够使学生增长学问、开阔眼界、活跃思想、陶冶情操、加深和拓宽课堂学问、开发潜能及学生特性心理都大有裨益，同时也更能够促进校内化整体水准的提升。要主动探究“学校、家庭、社区、社会”共育机制。开展丰富多彩的“主题实践活动”。如结合传统教化的升降国旗制度和国旗下讲话制度，实行“祖国在我心中”现场书画竞赛，“迎国庆”电子小报绘画竞赛，“颗颗童心心向党”演讲和歌咏赛。结合崇尚科学、反对邪教教化，组织“校内拒绝邪教”图片展览，让广阔师生都从中受到深刻的教化。校内化建设是学校物质明、精神明和政治

45、明建设的总和，是学校赖以生存和发展的须要，是一项长期、细致的系统工程。在这项工程的建设中，物质化建设是基础，精神化建设是核心，制度化建设是保障，形成高尚的行为化是目的。它须要因地制宜、与时俱进、特色发展。第五篇：关于提高教化和进行校内化建设的状况汇报2田坝中学关于学习实践科学发展观提高教化质量和进行校内化建设的状况汇报各级领导：田坝中学是2022年新挂牌的初级中学。通过六年的拼搏奋斗，田坝中学已发展成为有17个教学班、73位老师，1626名学生（平均班额95.6人）的大型农村中学，学校教学设施齐全；有理化生试验室各一个，有学生微机62台，老师微机39台，多媒体教室一间，图书室有图书26000册

46、，老师办公环境，校内场地硬化多，绿化，已是一所花园式的学校，老师队伍整体素养高，教化教学质量优异。从05年至09年，连续五年升入毕节一、二中的人数均在50人以上，08、09年两年连续荣获市委政府表彰先进学校，8 次获市级单项表彰。呈现在田坝人民面前的是一所校内化建设，育人质量高的农村名牌中学。在此，特将我校学习实践科学发展观的详细状况向各级领导汇报如下：一、 加强学习实践科学发展观提高教化教学质量（一）、努力实践科学发展观，办田坝人民满足的初中教化1、学校特别注意师德教化我们奉行的是只有思想，愿干事，想干事的人，才有动力去干事，才能要求自己怎样去干自己的本职工作。要教书，育人，老师必需有较高的

47、职业道德，因此，学校从做师德要求，乐于从教，奉献国家和人民，实践科学发展观，为人民谋更大的利益等方面组织老师学习相关要求和探讨，并从各方面关切爱惜老师，使广阔老师充分做到安心务教，乐于从教，关爱学生，高度敬业，为提高育人质量打下了坚实的思想基础。（二）、建立健全各类规章制度，充分做到用制度管理学校，为老师搭建一个公正公允的竞争平台。为了更地管理学校，避开人管人的冲突，避开行政领导的主观臆断，避开对老师评价不公允，更地调动学生的主动性和主动性，在进行学校管理的过程中通过探究和实践，逐步建立健全了如下的各类规章制度，即有田坝中学老师考勤细则、田坝中学关 1于对任课老师取得组合资格的规定、田坝中学关

48、于任课老师教学质量的奖惩制度、田坝中学关于教职工工作状况综合评定后的奖惩制度、田坝中学业务检查方案、田坝中学财务后勤管理细则、田坝中学关于对校内实施封闭式管理的通告、田坝中学学生嘉奖实施细则、田坝中学关于班主任津贴的发放方法、田坝中学关于实行目标生管理、注意培育拔尖人才的实施方案等20个规章制度。这些制度，充分做到了用制度管理学校。由于各项工作都有章可循，各种事情怎样处理，各项工作干到什么程度能够得到怎样的确定。老师们工作目标明确，干得的得到嘉奖，干得差的受到相应的惩处，从而使广阔老师工作的主动性和主动性得到最大限度的调动，强有力地推动了我校各项工作的开展。（三）、狠抓教学业务检查，严格做过程管理领导带头严格执行各类规章制度，注意过程评价和结果评价相结合。充分做每天一日六查（学生早到、老师出勤、课间操、眼保健操、卫生打扫、各班守纪状况）的常规检查，每周公示一次常规检查结果，每周随机抽取老师教案书写，作业批改状况，每月一次的老师业务检查（教案书写，作业批改到班上随机抽取学生作业本，试卷评定等），并作量分记载，做每月一次月考，以及半期、学期考试后的质量分析，找出差距，弥补不足，激励、引导学生健康成长。通过对过程的检查，平常老师们怎样做，做得怎样，都得到了刚好、合理的评价，再将此结果与每年学年统考的结果相结合，达到了对老师一年工作状况的全面、公允、合理的评价。过程评价和结果评价有机