小学思想品德教学总结集合15篇.docx

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1、小学思想品德教学总结集合15篇小学思想品德教学总结1 20xx年9月至20xx年7月，本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作， 现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人 尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学 期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方 式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目 学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与 生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标 准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行

2、为习惯的自觉性和安 全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良 表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的 严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊 老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健 康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的 整体素质得到了提高，达到了预期的效果。小学思想品德教学总结2这学期里本人能适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极向 老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业， 使教学工作有计划，有组织，有步

3、骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后 的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克 服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、教学工作.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设 计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详 细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好 充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作 出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。1 .增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化， 情感

4、化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上 特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生 学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学 生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需 求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。2 .虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求 其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学 习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的.意 见，改进工作。二、学生情况分析：本班共有学生50人，他们大都是

5、从本校五年级升入。学生的品德表现参差不 齐。学生通过6年的品德学习，已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理, 并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理 想、有文化、有纪律的小学生。现在已进入小学阶段最后一年，学生的思品课学 习即将结束。本学年，我们将结合学生的实际，有效开展各项活动，进一步促 进学生的思想进步与提高。三、教材简析：小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想 品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞 说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在 愉悦的心情状态中学习、掌握

6、、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习 惯。在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的 因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习 情绪不断涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课 文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事 物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认 识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题 引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学 文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。学生要将学文明理

7、中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，”辩析导 行”十分重要。我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富 有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能 力。四、教学措施注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道 德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材， 从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有 这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标 准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到 什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。

8、在指导学生学习英雄人物时，不仅 让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要 事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟 大，从而产生热爱英雄人物之情。良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩 固道德的认识，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我会热情鼓励，积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地 实现课堂教学的目标。五、课时安排每课一课时小学思想品德教学总结11在这一学期我承当了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务 中，我尽职尽责。依照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。

9、做到开学有计 划，学期末有总结，质量分析。教学中论题研究教材，探索性的尝试设计种种 教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻觅有效的教学途径。 教学中把品德与社会课的教学同学生平常生活紧密联系起来，帮助学生把握正 确的是非评价标准，知道何谓善、恶、美、丑，进步他们养成良好道德行为习 惯的自觉性和安全意识，构成健康的人格和良好的心理、生理素质.本学期四年 级的思品教学总结以下：一、取得的成绩与经验1、培养学生从小爱学习的习惯。在教学进程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在 学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认 真完成作业。结合教学内

10、容在班上弄了一次优秀作业评比活动，对被选到优秀 作业的同学给予嘉奖，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选 上。2、培养学生爱国家和爱故乡的情感。在教学中让学生了解故乡，知道故乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保 护故乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱惜公物的好市民。3、培养学生心中有他人，遇事相互忍让的社会公德。在教学中结合课文插图引导学生熟悉哪些应当作，哪些不应当作，通过讲故 事，辨一辨，说一说的活动情势引导和教育学生，不管甚么时候何地都要有一 种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互忍让，见到他人有困难要乐于助 人。4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭勤俭的良好品质。

11、在教学中结合课文内容教育学生，在平时的平常生活中，要养成一个好习惯。 遇事要讲道理，不任性，还要知道尊敬老人、爱惜幼小。生活要节俭，不浪 费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭勤俭的好孩子。5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。二、采取的方法和措施1、新的教学理念。以学生为中心，以题目研究为手段，以个性发展为目标的教 育观，在课堂教学中逐渐构成。2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的显现方式； 活跃了学生参与教学的情势;扩大了教学资源。3、留意创设情形，把课上活;开发教学资源，把课上实;组织学生活动，把课上 乐。4、比较重视师生之间的双向交往。三、今后努

12、力的方向经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的进步，帮助他人，拾到 东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，进步 科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，重视现代化教学手段和 学科教学的整合，进步课堂效力。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种 能力上（搜集材料的能力、浏览能力、理解能力、应用能力）。小学思想品德教学总结12小学三年级思想品德教学总结20xx年9月至20xx年7月，本人承担了三年级 思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施 教育教学工作计划。做到开学

13、有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题 钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思 积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正 确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习 惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认 识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们 养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为

14、习惯，个性 心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学 年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。小学思想品德教学总结13这一学期，本人承担了六年级思想品德的教育教学工作。一学期来，按照课程 特点制定实施了教育教学工作计划，对同学们进行了一系列的教育。思想品德 课程旨在促进同学们良好品德形成和社会性发展，为同学们认识社会、参与社 会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主 义合格公民奠定基础。在教学中我主要实施的措施有：1、全面把握课程目标思想品德课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中 应全面地把握目标

15、，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观 培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助同学们获得丰富的情感体验、形成 积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必 备的基础知识。2、丰富同学们的生活经验同学们的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，同学们已 经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态 度和能力。因此，在教学时善于调动和利用同学们已有的经验，结合同学们现 实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展同学们的生活 经验，使同学们在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、引导同学们自主学习儿

16、童是学习的主体，同学们的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自 身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向同学们学习活 动的引导者、组织者转变，创设同学们乐于接受的学习情境，灵活多样地选用 教学组织形式，为同学们的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意 引导同学们从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对 世界的真实感受，让同学们在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时 鼓励同学们的各种尝试和有创造性的思考，引导同学们得出有价值的观点或结 论。4、充实教学内容本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与同学们生 活和社会的联系，要把静

17、态的教学内容和同学们丰富多彩的现实生活联系起 来。教学内容可以从教科书扩展到同学们的整个生活空间，包括社会生活中对 儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会 新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近 感。5、拓展教学空间 教学要面向同学们的生活实际，加强课程内容与同学们生活实际的密切联系， 教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓励教 师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足同学们不同学习方式 的需要。创造条件让同学们积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟 中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参

18、与社会、适应社会的能力。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因 此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导同学们以积极的情感 体验参与教学的的、各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认 识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我依据教学特点和同学们实际，利用教材中的激发同学们情感的因 素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使同学们的学习 情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习 课文、分析归纳，让同学们悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客 观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在同学们学文

19、明理过程中，形成 道德认识前后，因势利导地激发同学们道德情感。例如精心设计一些富于启发 性的问题引导同学们，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位 等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。同学们要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导 行”十分重要。我根据同学们认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富 有思考性、启发性、导向性的问题，引导同学们辩析正误，从中提高道德判断 能力。注重实效情感的评价标准。小同学们由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对 道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教 材，从理性的角度向同学

20、们阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准， 但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在同学们的情感世界里树立起情感的 评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让同 学们真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导同学们学习 英雄人物时，不仅让同学们了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让同学 们记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让同学们从活生生的、真实可 信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让同学们心 服口服，入耳入脑。例如，有道辨析题：”国产的东西都不如进口的东西 好”。同学们争

21、论很激烈，最后教师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品 败坏名声，外国的东西并非样样都好，这三个方面激发同学们爱国产物品的情 感，引导同学们澄清思想，统一看法，收到很好的教学效果。良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践中，让同学们不仅 巩固道德的认识，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓 励，积极肯定同学们的点滴进步，让同学们产生成功的欢乐情感体验，从而顺 利地实现课堂教学的目标。小学思想品德教学总结1420xx年9月至20xx年7月，本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作， 现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大

22、纲要求制定并实施 教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指 导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习， 成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正 确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习 惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的.心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认 识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们 养成俭朴，文

23、明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性 心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的 效果。小学思想品德教学总结15本人承担了三年级品德与社会的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如 下总结：一、德育成绩一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列 的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、 参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的 社会主义合格公民奠定基础。通过本期教育，学生整体有所提高。二、实施措施1、全面把

24、握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程 中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值 观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必 备的基础知识。2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形 成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和 能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中 实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使

25、学 生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学 生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样 地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得 对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时 鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。三、对学生的评价1、教师观察记录描述性评语教师对学

26、生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记 录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习 态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步， 修正不足，继续努力。2、学生自评教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我 认识、自我调控的能力。3、学生互评学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、 欣赏他人的态度，相互促进。总之，通过一学期的教育教学，教学效果良好，基本达到了预期效果。小学思想品德教学总结小学思想品德教学总结14篇 小学思想品德教学总结15篇小学三物思想品德教学总结小

27、学思想品德教学总结（15篇）3 .认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这 点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练 习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的 作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并 针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。4 .做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的 辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进 生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学 习思想的辅导，要提高后进生的成

28、绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学 习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知 欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而 是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就 由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我要 求学习的上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。这 样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。一学期过去了，总体来看，我都能认真执行学校教育教学工作计划，转变思 想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和思想品德课堂教 学的新思路、新设

29、想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到了很好 的效果。这一学期，本人还有不足之处：如教学仍没有很大进步，有待提高和进修。小学思想品德教学总结320xx年9月至20xx年7月，本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作， 现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责，小学思想品德教学总结。 按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总 结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指 导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习， 成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活

30、课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正 确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习 惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质，其它教案 小学思想品德教学总结。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的.力量帮助他们认 识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们 养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性 心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学 年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。小学思想品德教学总结4本学期我担任了一年级品

31、德与生活课的教学工作，教学中，我结合一年级学生 的心理和年龄特点，以及实际的学习情况，扎扎实实的抓教学，认认真真做工 作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此， 我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教 育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指 导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习， 成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正

32、确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习 惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。本学期的品德与生活的教学中尽量做到：1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯， 并开始在生活中有意识地要求自己。2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感 到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己 生活服务的人充满感激之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进

33、行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规 定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、 知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断 深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教 师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言 行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道 德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素 质。今后努

34、力的方向：第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动 中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研 能力、教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高 自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进 学生的成长。第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水平。总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的 效果。今后我还要继续学习如品德与生活课程标准之类的指导性文章，进 一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。小学思想品德教学总结5本人承担了三年级思想品德课的教

35、育教学工作，现对一学年来的教学工作做如 下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施 教育教学工作打算。做到开学有打算，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指 导，不断反思积存经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习， 成绩良好，提高了学生的整体素养。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，关心学生掌握正 确的是非评价标准，明白得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为 习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师

36、的力量关心他们认 识错误，认识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注重培养他们 养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，个性 心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学 年的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。小学思想品德教学总结6六年级思想品德“实施科教兴国的发展战略”（人教版）这一框题，从“科学技 术是第一生产力”到“百年大计，教育为本”，课前，将相关的内容设计成课 件运用多媒体教学，思想品德教学反思。上课时，按照教材的编排顺序，通过 图文等材料进行分析讲解。节省了大量的讲授时间和板书的时间，保持了学生 思维的连

37、贯性，有更多的时间进行新旧知识的联系与巩固。课中，又将在在课 前按中考题型设计有关的课堂练习题，在各个教学环节中不断出现，让不同层 次类型的学生都能参与回答，并及时进行教学效果反馈使学生在一节课里的时 间里真正学到更多的知识，起到事半功倍的效果，提高了思想品德课的教学效 率。上完课之后，我感觉：虽然多媒体教学有着其它教学手段无法比拟的优势，但 它毕竟只是一种教学手段，有其自身的不足，不能完全取代其他教学方法和手 段。而其它的教学段也有其自身的优点。因此，多媒体代替不了教师的教学， 更代替不了学生的自我体验和师生之间的交流与沟通。在平时的教学中，应当 将多媒体教学手段与其他教学手段有机结合，让它

38、们相得益彰，使思想品德课 教学达到最优化。教学反思二：注重联系，导入新课通过新旧知识的内在联系，导入新课。这也是较常用的有效方式。我们在教学 时，可以按先后知识点的联系，根据新旧知识的联系，在复习旧知识的基础 上，自然、巧妙地引入新课，激发学生“温故而知新”的求知欲。如在讲人教 版八年级上册两代人的对话时，我设计了这样的导入：同学们，前一框的 学习，使我们认识到，由于与父母的年龄差异以及多重代际差异，而导致我们 与父母之间产生了代沟，从而引发家庭矛盾的不断出现。解决这些矛盾需要我 们与父母的沟通。怎样才能架起沟通的桥梁呢?这就需要正确认识家庭矛盾；如 果夸大与父母的矛盾，会在处理家庭关系时有抵

39、触情绪，妨碍沟通;看不到矛 盾，会不在意解决与父母的矛盾，也不利于我们的进步，教学反思思想品德 教学反思。这样处理，使学生从上一堂课的内容中，激发进一步地探究新的 知识兴趣，也使新旧知识能够最终达到系统化、网络化。教学反思三：活动教学有感习人教版八年级上第五课第二框做友好往来的使者时，小品表演，即：小 涛和Jack的故事。小品简单过程：场景一、Jack先用英文在新班级进行简单的 自我介绍，从穿着、语言、动作表情，无不表现出美国人的自由、随意、不拘小 节的性格。场景二、Jack请小涛吃饭。Jack提出各付各的，小涛很难理解，表 现的很不开心，期间点菜时小涛简单介绍了中国的饮食文化。场景三：Jac

40、k过 生日，小涛送了他一盒美国的“好时”巧克力，Jack给了小涛一个大拥抱，并当 场拆开礼物，分吃巧克力，小涛对Jack的拥抱很不习惯，也觉得Jack当场拆 开礼物就吃，很没有礼貌。学生看完小品后，多媒体呈现课本的问题（人物换成 Jack）： 1、如果你是Jack,会怎么办? 2、我们能以“好”或“坏”来评价Jack的处理方式吗？ 3、有人说，在20世纪七八十年代，开放意 味着穿喇叭裤、戴蛤-蟆镜。（多媒体呈现七八十年代的穿着打扮的图片）在今 天，你认为开放的胸怀意味着什么？这些问题，先以小组为单位讨论，再请部分 学生发言。这样的活动，不仅能激发学生的兴趣，充分发挥其学习的积极性、 主动性，而

41、且能让学生在由向教师要知识向自己、同学、社会要知识的转化 中，体验成功，从而激发他们学习欲望和创新意识。可见，活动教学，是思想品德课教学不可缺少的一个环节。活动教学是指教学 过程在教师的指导下，充分研究学生的需要和兴趣，使之在动态中掌握知识， 内化情感，树立信念，指导行动，达到思想品德课知行统一的要求，是教师、 学生在教学系统中，借助教材的教、学互动的过程。它区别于传统的过程的教 师讲学生听的灌输式教学模式，充分体现了思想品德课理念联论实际的特色。 活动教学可分为常规课堂活动教学和大课堂活动教学，在这里笔者所说的活动 教学，主要是说常规性活动教学。所谓常规性活动教学，是指在正常的学校教 室内的

42、活动教学，它可以通过课前的有关新闻发布，课堂教学中的讨论、辩 论，社会调查材料公布、小品表演等形式为课堂教学服务，从而达到学生主动 学习的目的。小学思想品德教学总结7时光流逝，转眼间一个学期又结束了。本学期在自己的不懈努力下，圆满地完 成六年级思想品德科的教育教学任务，现将工作作如下小结。一、以身作则，紧抓纪律本学期我担任六年级思想品德学科的教学，能围绕教学目标，树立培养学 生有理想、有道德、有文化、有纪律的思想教育观，努力探讨有效的教育教学 方法，耐心地整顿所上的每个班级的纪律，以致保质、保量、保时地完成每一 节的教学任务，回顾具体的教学过程，总感到学生的纪律整顿是最头疼的事 情，而纪律又是

43、课堂教学质量的保证。因此，必须紧抓不放。“正人先正 己”。一个学期来，凡要求学生做到的.，自己首先应当做到。如：要求学生做 好两分钟预备铃，要求学生预习新课的内容，准备与该课有关的材料。自己必 须提前熟悉地备课，收集，处理好有关的信息资料；要求学生制作的物体，自 己必须事先精制好样品；要求学生保质、保量及时完成作业，自己必须按时检 查兑现，给予适当地评价；要求学生字写工整，自己板书不潦草、不马虎。这 样教师的严于律己、言行一致，以身作则起了楷模表率的作用，班级的纪律良 好，调动了学生学习的积极性。二、资源整合，精心备课思想品德科重在培养学生品学兼优，引导学生从不同角度观察社会、认识 社会、实践

44、社会，它综合了小学生的道德水准与社会知识技能。因此，教师要 善于捕捉，收集处理有关教育教学的信息材料，潜心探讨学生的学习方法，认 真备课，写好教案。运用语文科教师的范读，指导学生深情地朗读，读出形、 读出味、读出情、读出神。使学生受到情感的熏陶，内化规范自己的言行。运 用教学科的计算方法，算一算黄河比长江短多少千米？地形海拔高度比，人口 和资源的分布情况。指导学生画图、拼图与小制作，培养学生的动脑动手能 力。运用历史学科，主要介绍古今中外名人的主要成就以及对世界文明的影 响。这样各门学科知识、方法的渗透，优化了本学科的教学结构，拓展学生的 知识面与思维空间，使学生深刻领会掌握所学的知识与技能，

45、培养学生综合运 用知识的能力。三、关心学生，促进发展一个学期来，本人善于做好培优较差的思想工作。对于优秀的学生要求加强课 外阅读，在课内进行演讲展示；对于后进生，表现不好的不厌其烦地进行说服 教育；对于学习困难的，如朗读问答方面，就利用全体读、分组读、分行读、 个别读，发挥传帮带的作用，让学生迎头赶上；对于拼图、制作有困难的学生 需及时热心指导帮助；并适时地表扬他们的“闪光点”。下课常问一些学生的 学习、生活、玩乐的情况，贴近关心他们，这样学生才能亲其师，信其道，有 利于促进学生各方面的和谐发展。总之，本学期的教学任务已顺利完成，学生在本学科的学习中收获了很多，当 然，对孩子思想意识的影响和教

46、育是个长期的工作，不是一册书就可以完全解 决的，但我在教学中对学生潜期兴趣和发掘，却可以使孩子对本学科保持着一 种喜欢的兴趣，相信这兴趣可以让孩子慢慢懂得，品社学科真的影响了自己的 认识。小学思想品德教学总结8本学期担任九年级的思想品德科教学任务，在学校领导的正确领导下，经过一 学期的努力，圆满地完成的这个学期的教育教学任务。在这个学期的教育教学 中，不断地研究这一学期的教学经验，反思和总结这一学期的教学效果。在教 学中，从各方面严格要求自己并结合学校的实际条件和学生的实际情况扎实开 展工作。这学期主要做了以下几方面的工作。一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。备好课是上好课的前提和保证。

47、为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计 课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真 写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。充分利用各种教 学资源，吸引学生注意力，使学生乐学，充分调动了学生的学习积极性，达到 了愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，活跃课堂气氛。二、加强对中考的研究和中考信息的把握多年的教学经验告诉我们加强中考研究的重要性。因此，在教学和中考复习 中，我联系教材，研究课标，研究20xx年的考试说明并不断总结三年来的中考 题，从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善了中考复习的针对性和实 效性。同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的

48、中考模拟训练，使学生掌 握答题的方法和技巧，提高他们解题的灵活性。三、面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，非常重视学生的身心健康，根据学 生的个性特点去点拨引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正 确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再 厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、 美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。四、不足之处：1、新课改理念运用于实践较少。虽然大家思想上、观念上发生了较大变化，但 是对于新课改理念落实的还较少，课堂上还是较多地采用传统的教法

49、，给学生 主动探究和思考的时间、空间机会不多。2、教学中，不能有针对性地开展教学；平时对思品题目的训练和学法教法的指 导还不够。五、改进方向及具体措施：在今后的教学中，我不仅要努力做学生的良师，还要做学生生活中朋友。在课 堂教学中，更多的关注后进生，给他们更多的赞赏和鼓励，增强他们的自信 心，使成绩迎头赶上。1、更新课改观念，改进教学教材的设计和中考的命题要求，要求我们尽快改进教学方法和学习方法。所以 我们的教学不仅要以学生的发展为本，还要重视学生能力的培养。2、夯实基础提高能力学会对知识进行归纳、比较，把握其内在联系；同时要明确不同阶段的学习目 标与具体的要求，对照教材中的重点、难点和关键点，对知识进行学科内和学 科之间的整合。3、掌握方法规范答题加