2023年解读《义务教育课程标准（2022年版）》感言.docx

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1、解读义务教育课程标准（2022年版）感言新课标的新鲜出炉，为我们的教学提供了明确的导向， 提出了新的要求、新的思考。随着课程改革的深入实施，作 为一名一线教师，我想我们要思考的是如何将这些理念落 实到我们的实际教学当中。以下是我学习新课标后的一些 思考：一、注重让学生自己去自主探究、合作交流在以往的教学中，无论是教的方式还是学的方式，都 过多地注重了接受式学习，而忽略了探究学习在学生发展 中的重要价值。在当今的教学中，我们教师一定要扮好自 己的角色，教师只是学生探究学习的合作者，引导者和组 织者，教师应培养他们对英语的兴趣和求知欲，引导和帮 助他们体验学习的过程与方法，放手让学生自己去探究、

2、发现，让他们通过合作交流，在实践中去求得新知。二、注重培养学生的学习能力和学习兴趣让学生喜欢学习英语，这才是英语教学的第一步。在 内容上应选择能提高学生学习兴趣的相关知识。三、注重教学内容的制定在教学设计的环节上，要考虑学生的基础现状，进行 有效的分层教学。在内容的制定上要更加符合学生的身心 健康的发展。四、教法要求创新以培养学生的兴趣为主，激发学生的主体意识，增强 其学习的主动性。传统的课堂教学方式是以学生获得知识 为唯一目的，采用灌输、强制等方式传授知识，使学生完全 处于被动接受状态。课程改革所倡导的新观念，促使了教 学方式产生了巨大的变革，一是由重知识传授向重学生发 展转变，引导学生有目的地接受知识、运用知识、拓展知 识，注重知识与知识之间的承接。二是由重教师教向重学 生学转变，通过各种方式的学习，如自主学习、相互间的合 作学习等培养学生积极主动接受知识、开拓思维的能力。 三是由重结果向重过程转变，教师由为考核而教学转向为 学生接受知识而教学，学生由被动学习转向为自己兴趣爱 好而学习。新课标给了我们一个新的方向和新的思路，让我们不局限于传统的应用教学。要求我们重视知识之间的联系， 从外语教学转向外语教育。由此可见，教师的教研之路任 重而道远！