有关校园防欺凌工作计划方案经典范文3篇.docx

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1、有关校园防欺凌工作计划方案经典优质范文3篇校园防欺凌工作计划方案1为有效遏制中小学生之间的欺凌和暴力事件，预防青少 年违法犯罪。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任 务，切实防治学生欺凌和暴力事件的发生，根据上级文件精 神，现制定焦作六中防治学生校园欺凌和暴力工作方案如 下。一、积极有效预防学生欺凌和暴力1.切实做好学生思想道德教育、法治教育和心理健康教 育。学校根据学生的思想实际，积极培育和践行社会主义核 心价值观。落实中小学生守则（20xx年修订），引导全体 学生从小知礼仪、明是非、守规矩，做到珍爱生命、尊重他 人、团结友善、不恃强凌弱，弘扬公序良俗、传承中华美德。 落实中小学法制教育

2、指导纲要、青少年法治教育大纲, 开展“法治进校园”巡讲活动，让学生知晓基本的法律边界 和行为底线，消除未成年人违法犯罪不需要承担任何责任的 识，提高处理学生欺凌与暴力事件的专业能力，做到依法依 规、合理有效的处理危机事件。(2)创设良好的舆论氛围。通过校园网、宣传栏、课 堂教学等途径，积极宣传防治学生欺凌和暴力的相关知识， 提高学生对欺凌和暴力行为危害性的认识，增强法律、自我 保护的意识和能力。做到不实施欺凌和暴力行为。营造良好 的校园环境。4.加强心理健康教育，矫正学生心理偏差(1)每学期根据每班需要，为学生提供相应的心理课 程。(2)每月利用广播、展板等方式，向学生宣传人际交 往的技巧和知

3、识。(3)每学期开展一次心理活动周，组织学生以照片、 作文、图画、表演、游戏等方式交流、展示如何建立良好的 人际关系。(4)定期(开学初、学期中)对学生、家长、教师进 行调查，准确掌握学生的心理动向。(5)对人际交往出现问题的学生进行个体或小团体的 心理辅导，并定期回访。三、建立预警机制，积极做好防控(责任人：安全负责人、全体教师、法制副校长)1 .制定切实可行的学生欺凌和暴力事件应急处理预案 (安全主任负责).加强日常管理，进行有效预防。(1)门卫：禁止学生携带管制刀具、器械等危险品进 入校园。(2)安全主任、法制教员：落实日常值班和重点部位 (大门口、楼道、厕所、饮水间等)的巡查制度。2

4、.班主任通过学生微信群和监控设备，对学生反常的舆 情和行为进行监控，发现问题及时上报、处理。3 .沟通顺畅，信息联动。门卫安全主管班主任德育主任 校长派出所。利用电话、微信等手段保证学生、家长、班主 任、校长、的信息畅通。4 .排查建档，定期开展专项排查治理。开学初：安全主 任、德育主任、班主任联合排查。四、处理流程通畅，合理果断处置（安全负责人、相关学校领导、心理教师、班主任）1 .信息报送。班主任或当事教师第一时间上报学校德育 处和校长，在第一时间上报教委；如涉及校外人员要通报大 伦镇派出所。2 .处理过程。德育主任、安全主任负责与家长沟通解决。 正确引导舆论导向，保护学生隐私。支部书记负

5、责与媒体沟 通，负责学校对外发布消息。3 .教育引导。由班主任、心理教师、心理专家联合对当 事学生进行心理疏导，帮助其尽快恢复正常的学习生活。对 欺凌和暴力的实施者进行跟踪教育，联合派出所、家长帮助 其改过，使其心理水平恢复正常。五、工作要求：1 .正面引导，预防为主。2 .全员参加，高度重视。3 .疏堵结合，不留死角。4 .信息畅通，处置合理。通过宣传教育，有效防控等措施的实施，营造友爱守法 的良好育人环境，为“崇实”校园文化的形成打下坚实基础。5 园防欺凌工作计划方案3根据国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌 专项治理的通知（c教督办函XXx号）要求，各地积极 采取行动，认真组织开展

6、专项治理，第一阶段工作有序扎实。 为持续深入推进第二阶段工作，确保整个专项治理工作取得 实实在在成效，现就有关事项安排如下。一、认真做好校园欺凌专项治理月报工作为及时掌握各地校园欺凌专项治理工作进展情况，国务 院教育督导委员会办公室决定建立校园欺凌专项治理工作 月报制度。各地要及时了解本地专项治理工作情况，从9月 份至12月份，每月填写9-12月校园欺凌专项治理工作月报表（附件I）,加盖公章后，于次月10日前以电子版和传 真两种形式报送省政府教育督导委员会办公室，由省政府教 育督导委员会办公室汇总后报送国务院教育督导委员会办 公室。二、积极开展校园欺凌专项治理督查工作（一）督查范围。全省中小学

7、校（含中等职业学校）。（二）督查内容。专项治理第一阶段开展教育、完善制 度、加强预防、及时处理、监督指导以及组织部署等情况。（三）督查安排。1 .学校自查。各校按照要求进行全面自查和总结，于XX 年9月15日前形成自查报告并报县（市、区）教育督导部 门。2 .县级普查。县（市、区）教育督导部门组织督查组对县域内所有中小学校专项治理情况进行全面督查，于9月30 日前将督查情况报送市教育督导部门、教育行政部门及本级 人民政府。3 .市级复查。市教育督导部门组织督查组对所辖县（市、 区）专项治理情况进行复查，复查抽取县（市、区）比例不 低于1/3,每县（市、区）抽取学校数量不少于6所。复查 结束后，

8、于10月10日前将复查报告，连同所辖县（市、区） 的督查报告一并报送省政府教育督导委员会办公室、省教育 厅及本级人民政府。4 .省级抽查。省政府教育督导委员会办公室组织督查组 对各市治理情况进行抽查，抽取市级单位不少于3个，每个 市级单位抽取县（市、区）不少于2个，每县（市、区）抽 查学校数量不少于6所。抽查结束后，于H月10日前将专 项治理报告报送国务院教育督导委员会办公室，同时报省政 府。国务院教育督导委员会办公室将根据各地治理情况，组 织督查组对专项治理情况进行实地督查。专项治理期间仍发 生校园欺凌事件，造成恶劣影响的，将予以通报、追责问责 并督促整改。三、有关工作要求.各地要高度重视，

9、按照部署要求，把工作落到实处，通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪、规范学生行 为，促进广大师生身心健康，建设平安和谐校园。1 .为加强工作联系，请各市于9月12日前将专项治理 工作联络员名单（姓名、单位、部门、职务、手机、办公电 话等）报送省政府教育督导委员会办公室。2 .请各市认真填写校园欺凌专项治理工作情况统计 表（附件2）,于9月12日前报送省政府教育督导委员会办 公室。错误认识，养成遵规守法的良好行为习惯。落实中小学心 理健康教育指导纲要（20xx年修订），培养学生健全人格和 积极心理品质，对有心理困扰或心理问题的学生开展科学有 效的心理辅导，提高其心理健康水平。切实加强家庭教育

10、， 家长要注重家风建设，加强对孩子的管教，注重孩子思想品 德教育和良好行为习惯培养，从源头上预防学生欺凌和暴力 行为发生。2 .认真开展预防欺凌和暴力专题教育。学校强化学生校规校纪教育，通过课堂教学、专题讲座、 班团队会、主题活动、编发手册、参观实践等多种形式，提 高学生对欺凌和暴力行为严重危害性的认识，增强自我保护 意识和能力，自觉遵守校规校纪，做到不实施欺凌和暴力行 为。研制学校防治学生欺凌和暴力的指导手册，全面加强教 职工特别是班主任专题培训，提高教职工有效防治学生欺凌 和暴力的责任意识和能力水平。通过家访、家长会、家长学 校等途径，帮助家长了解防治学生欺凌和暴力知识，增强监 护责任意识

11、，提高防治能力。要加强中小学生违法犯罪预防 综合基地和人才建设，为开展防治学生欺凌和暴力专题教育 提供支持和帮助。3 .严格学校日常安全管理。制定防治学生欺凌和暴力工作制度，将其纳入学校安全 工作统筹考虑，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处 理及事后干预等机制。要加强师生联系，密切家校沟通，及 时掌握学生思想情绪和同学关系状况，特别要关注学生有无 学习成绩突然下滑、精神恍惚、情绪反常、无故旷课等异常 表现及产生的原因，对可能的欺凌和暴力行为做到早发现、 早预防、早控制。严格落实值班、巡查制度，禁止学生携带 管制刀具等危险物品进入学校，针对重点学生、重点区域、 重点时段开展防治工作。对发现的

12、欺凌和暴力事件线索和苗 头要认真核实、准确研判，对早期发现的轻微欺凌事件，实 施必要的教育、惩戒。4 .强化学校周边综合治理。学校加大新形势下群防群治工作力度，实现人防物防技 防的深度融合，动员社会各方面力量做好校园周边地区安全 防范工作。要依托公安机关社会治安综合治理信息系统，整 合各有关部门信息资源，发挥青少年犯罪信息数据库作用， 加强对重点青少年群体的动态研判。结合公安机关密切沟通 协作，排查发现学生欺凌和暴力隐患苗头，并及时预防处置。 加强学生上下学重要时段、学生途经重点路段的巡逻防控和 治安盘查，对发现的苗头性、倾向性欺凌和暴力问题，要采 取相应防范措施并通知学校和家长，及时干预，震

13、慑犯罪。二、依法依规处置学生欺凌和暴力事件.保护遭受欺凌和暴力学生身心安全。学校建立中小学生欺凌和暴力事件及时报告制度，一旦 发现学生遭受欺凌和暴力，学校和家长要及时相互通知，对 严重的欺凌和暴力事件，要向教育主管部门报告，并迅速联 络公安机关介入处置。报告时相关人员有义务保护未成年人 合法权益，学校、家长、公安机关及媒体应保护遭受欺凌和 暴力学生以及知情学生的身心安全，严格保护学生隐私，防 止泄露有关学生个人及其家庭的信息。特别要防止网络传播 等因素导致事态蔓延，造成恶劣社会影响，使受害学生再次 受到伤害。1 .强化教育惩戒威慑作用。对实施欺凌和暴力的中小学 生必须依法依规采取适当的矫治措施

14、予以教育惩戒，既做到 真情关爱、真诚帮助，力促学生内心感化、行为转化，又充 分发挥教育惩戒措施的威慑作用。对实施欺凌和暴力的学 生，学校和家长要进行严肃的批评教育和警示谈话，情节较 重的，公安机关应参与警示教育。对屡教不改、多次实施欺 凌和暴力的学生，应登记在案并将其表现记入学生综合素质 评价，必要时转入专门学校就读。对构成违法犯罪的学生， 根据刑法、治安管理处罚法、预防未成年人犯罪法 等法律法规予以处置，区别不同情况，责令家长或者监护人 严加管教，必要时可由政府收容教养，或者给予相应的行政、 刑事处罚，特别是对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果 严重的，必须坚决依法惩处。对校外成年人教唆、胁

15、迫、诱 骗、利用在校中小学生违法犯罪行为，必须依法从重惩处， 有效遏制学生欺凌和暴力等案事件发生。各级公安、检察、 审判机关要依法办理学生欺凌和暴力犯罪案件，做好相关侦 查、审查逮捕、审查起诉、诉讼监督、审判和犯罪预防工作。2 .实施科学有效的追踪辅导。欺凌和暴力事件妥善处置后，学校要持续对当事学生追 踪观察和辅导教育。对实施欺凌和暴力的学生，要充分了解 其行为动机和深层原因，有针对性地进行教育引导和帮扶， 给予其改过机会，避免歧视性对待。对遭受欺凌和暴力的学 生及其家人提供帮助，及时开展相应的心理辅导和家庭支 持，帮助他们尽快走出心理阴影，树立自信，恢复正常学习 生活。对确实难以回归本校本班

16、学习的当事学生，教育部门 和学校要妥善做好班级调整和转学工作。要认真做好学生欺 凌和暴力典型事件通报工作，既要充分发挥警示教育作用， 又要注意不过分渲染事件细节。三、切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力.认真履行上级部门统筹协调。学校把防治学生欺凌和暴力工作作为全面依法治国，建 设社会主义和谐社会的重要任务。学校将按照区教育局的协 调与上级部门组织，应成立防治学生欺凌和暴力工作领导小 组，明确任务分工，强化工作职责，完善防治办法，加强考 核检查，健全工作机制，形成政府统一领导、相关部门齐抓 共管、学校家庭社会三位一体的工作合力。1 .依法落实家长监护责任。管教孩子是家长的法定监护 职责。积极引

17、导广大家长要增强法治意识，掌握科学的家庭 教育理念，尽量多安排时间与孩子相处交流，及时了解孩子 的日常表现和思想状况，积极与学校沟通情况，自觉发挥榜 样作用，切实加强对孩子的管教，特别要做好孩子离校后的 监管看护教育工作，避免放任不管、缺教少护、教而不当。 要落实监护人责任追究制度，根据民法等相关法律法规, 未成年学生对他人的人身和财产造成损害的，依法追究其监 护人的法律责任。2 .加强平安文明校园建设。学校把防治学生欺凌和暴力 作为加强平安文明校园建设的重要内容。学校党组织要充分 发挥政治核心作用，加强组织协调和教育引导。校长是学校 防治学生欺凌和暴力的第一责任人，分管法治教育副校长和 班主

18、任是直接责任人，要充分调动全体教职工的积极性，明 确相关岗位职责，将学校防治学生欺凌和暴力的各项工作落 实到每个管理环节、每位教职工。要努力创造温馨和谐、积 极向上的校园环境，重视校园绿化、美化和人文环境建设。 加强优良校风、教风、学风建设，开展内容健康、格调高雅、 丰富多彩的校园活动，形成团结向上、互助友爱、文明和谐 的校园氛围，激励学生爱学校、爱老师、爱同学，提高校园 整体文明程度。要健全各项管理制度、校规校纪，落实义 务教育学校管理标准，提高学校治理水平，推进依法依规 治校，把六中建设成无欺凌和暴力的平安文明校园。校园防欺凌工作计划方案2为了贯彻姜堰区教育局关于防治中小学生欺凌和暴力 有

19、关工作的通知精神，确保校园的安全稳定，有效预防、及 时控制、妥善处理学生欺凌和暴力危机事件，保障学校教育 教学秩序，促进学生健康成长，结合学校实际，特制定此方 案。一、成立领导机构，明确工作责任.组织机构：组长：XXX 副组长：XXX组员：XXX、XXX XXX1 .工作职责：组长：整体协调，监督实施。副组长：制定计划，监督落实。XX:对师生宣传和教育；XXX：制定应急预案和负责应急处置；XXX：对师生进行心理培训和疏导；年级组长：进行法制宣传教育，协调镇、村、社区，并 进行学生法制安全情况反馈等应急保护处理。各班主任：制定班级工作计划和落实工作方案；落实各 项措施，开展有效工作。二、开展宣传

20、教育，形成良好校园氛围（责任人：工会主席、德育主任、心理教师、班主任）1 .开展教职工对校园欺凌事件预防和处理相关政策、措 施和方法等集中学习。强化以生为本的意识，严禁体罚变相 体罚学生，树立教师良好的形象。2 .开展学生思想道德、法制教育和安全防范等“五个一” 活动。(1)邀请法制副校长对学生进行一次法制教育。(2)开展一次家访活动，了解学生的家庭生活环境和 在家表现。(3)进行一次校园矛盾排查。以班级为单位进行校园 矛盾排查，针对具体问题及时制定出解决方案。(4)进行一次问题学生的.心理疏导。(5)开好一次“我们是一家人”主题班会。3 .防治校园欺凌和暴力的宣传工作：(1)利用行政会和全体教师会，组织全体教师深入学 习法律法规和政策文件，提升干部教师法律意识和责任意