学习有效教学方法心得体会优秀范文.docx





《学习有效教学方法心得体会优秀范文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学习有效教学方法心得体会优秀范文.docx(9页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、学习有效教学方法心得体会优秀范文学习有效教学方法心得体会1阅读完韩立福教授的有效教学法一书后,我受益匪浅。现 总结如下:一、有效教学的核心就是教学的效益。有效教学的核心就是教学的效益,即什么样的教学是有效的? 是高效、低效还是无效?所谓有效,主要是指通过教师在一段时间 的教学后,学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益,并 不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有 学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获, 即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦, 但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。因此,学生有无 进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。
2、鉴于此,在新课程背景下实施有效教学,教师首先要在以下 方面不断提升自己的专业素质:1、树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学 行为的思想观念和精神追求。对于教师来说,具有明确的先进的 教学理念,应该是基本的素质要求。在推行新课程中,教师必须 以新观念来实施新课程。2、丰富个人知识储备。课堂上,如果教师对教材的理解缺乏 深度广度,那么教学就会肤浅,学生学习就无法深入。可见,作 为新课程直接实施者的教师,一定要不断学习和探索,不断拓展 自己的知识内涵。知识的厚度增加了,课堂就能深入浅出,左右 逢源。3、做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话:一个 教师写一辈子教案不一定成为名师,
3、如果一个教师写三年教学反 思,就可能成为名师。教师应在实践反思再实践再反思螺旋式上 升中,实现专业成长。其次,要追求有效的课堂教学。可以从课前的准备、课堂的 组织、课后的练习等几个环节来提高实效性。(一)课前的有效准备大凡成功的课必定是充分准备的课,备好课是上好课的前提。 有效的备课必须体现出:目标的有效:清晰、简明。目标是方向,方向正确才能保证有 的放矢,教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时 间完成。备课时制定明确、具体、科学的教学目标,围绕目标确 立重点,优化教法,这样的课堂教学才会收到良好的效果。内容的有效:适量、适度。一节课教师讲多少内容,并没有明 确的规定,讲多了学生嚼不
4、烂,讲少了学生又不够吃。教师要遵 循教育规律和教学原则,科学地安排与搭配教材内容,合理地组织各部分的练习,不能贪多忽效,也不能求少图便。教法的有效:灵活、恰当。同一教学内容,不同的教法效果就 会不同,教必须致力于导,服务于学。优化教学方法要从实际的 教学内容、教材特点、学生情况出发,扬长避短选用教法。教法 贴切,教学方法有效。(二)课堂的有效组织时间组织恰到好处。教学各部分的时间分配,教者在备课时 应预计,讲课时要调控。但有时候,因为课堂上不变的因素较多, 也许不是重点内容的教学却占用了一些时间,这时候,教者一定 要站在整堂课的角度来安排时间。不言而喻,课堂教学在单位时 间内完成的任务越好,浪
5、费的时间越少,课的密度越大,教学质 量就越高。教学组织面向全体学生。一位好的教师应该得到全体学生的 尊敬与爱戴,一位好的教师应该使所有学生都受益。在课堂教学 中,各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础,以个别提 问、小组交流、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的情 况。(三)课后的有效练习课后练习不在多,贵在精。现在有的教师在应试教育思想的 影响下,大搞题海战,使学生的大部分时间都用在反复的抄写上,思维与能力得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情,因课设计练习,让学生在训练中思考问题、解决问题。二、上好课的基础我觉得老师若想把认真准备的课付诸实施,把教学原则成功 地运用到课
6、堂教学中去,还必须达到上好课的一些基本要求:目 标明确、重点突出,内容正确、方法得当,表达清晰、组织严密、 课堂气氛热烈。1、重点突出,是指在一节课上教师要把精力主要放在重点内 容的教学上,不要对所有任务和所有内容平均使用时间和精力, 对细枝末节的知识可以蜻蜓点水地一带而过,对重点知识、概念 和原理要花力气教学,对重点要引导学生弄懂、弄清、熟练掌握。2、内容正确,是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、 符合逻辑的,技能或行为要符合规范,并且应该要求学生作出的 反应同样是正确的,如果不正确,教师就要及时予以纠正,学生 心目中的教师往往是崇高的、万能的,他们会向教师提出各种各 样的问题,教师对待
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学习 有效 教学方法 心得体会 优秀 范文

限制150内