幼儿园：做温暖的教育者.docx

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1、二。一六学年第二学期教师读书笔记班级：小A班日期：11月份 记录者：俞隹佳做温暖的教育者对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带着你 简单游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的做温暖的教 育者一书做到了。陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事 物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构 成了二十七万余字的教育类著作。书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及 丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现 实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育

2、者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工 作者的工作与生活姿态。作为一名教育工作者要寻求有境界的工作姿态。书中对教育工作者的工作姿态提出了很多推荐，如：教师的基本要求是发奋创 设宽松的和谐环境，调节构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爰的沟通心态；小疑 获小进，大疑获大进，能够发奋培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生 等等，这些都是需要教师不断寻求的！对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的 经典描述，即：第一境，昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。第二境，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。第三境，众里寻他千百度，蓦然回首， 那人却在灯火阑珊处。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界 有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态能够成为教育的三种境界, 对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知 识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。杭州市富阳区天河之江幼儿园