大学植物学野外实习总结3篇1.docx
《大学植物学野外实习总结3篇1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大学植物学野外实习总结3篇1.docx(13页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 大学植物学野外实习总结3篇大学植物学野外实习总结篇1 为期五天的植物学野外实习,在26号下午压制完标本后宣告完毕了。此次的野外实习,不仅仅使我们开拓了眼界,更让我们对植物有了更深的了解。 透过这次的野外实习,我对植物讨论产生了深厚的兴趣,对专业学问有了进一步的提高。虽然这次由于天气恶劣的关系,我们的行程收受到很大的影响,但在教师的带着下,我们穿着雨衣冒雨前行,穿梭在植物丛中,没有丝毫的退宿。 此次的野外实习收获很大,我学会了如何透过植物的外部特征去识别植物的种类,如先观看是单子叶植物还是双子叶植物、看叶子是对生还是互生、看果实的类型在采集标本时,不同种类的植物要求也不同,对于禾本科的要求根、
2、茎、叶都要齐全,而对于木本植物,则需要花、果还要完整的叶子生长,能够让我们识别出其叶子生长类型,而且在采集标本时,我们不呢但是选取那些比拟嫩的植物,由于假如植物太嫩,在压制标本时不好压,很简单变形,而且植物太嫩,它的特征也不够明显,因此,选取植物标本,必需要选取其特征明显的部位,这样既便利我们识别标本,而且在压制过程中不易变形,简单压成标本,而那些果实就能够另外晾干,不必放在标本夹内,等制作标本时在放回原位。 在全部的植物中,就压制标本而言,蕨类植物是相比拟较简单胜利的,而木本植物就相对难一些,由于它的叶子简单脱落,简单发霉 大学植物学野外实习总结篇2 药用植物学是中药学、中药资源与开发、药学
3、等专业的一门重要专业根底课,该课程的教学包括理论教学、试验教学、野外实习三个局部,野外实习往往安排在前两个环节完成之后。我校从上世纪70年月建立中药学专业之初,即开头该课程野外实习,摸索出一套比拟成熟的实施模式,其详细实施主要包括以下环节。 1 野外实习基地的选择 实习基地的选择是关系野外实习胜利与否的重要前提,适宜的实习基地可保障和提高野外实习质量,因此基地的选择尤为关键,可综合考虑多方面因素,选择交通设施便利、人为干扰影响较少、根底资料充实、自然环境美丽、药用植物资源隐藏量大种类丰富、便于敏捷安排实习路线、具有大规模接待力量的地点。我校曾经先后在湖北神农架、咸宁九宫山、武汉植物园、江西庐山
4、等地进展药用植物的野外实习,依据以上原则我校最终将庐山作为实习基地。 庐山,位于江西省九江市境内,北临长江,南靠鄱阳湖,药用植物资源极为丰富,共有野生和栽培药用植物242科803属1859种,其中野生的维管植物171科756属1027种,包括蕨类植物27科38属64种,裸子植物7科8属11种,被子植物137科710属952种。常见药用植物有石松、江南卷柏、紫萁、贯众、庐山石韦、何首乌、益母草、鱼腥草、海金沙、千里光、金荞麦、杠板归、孩儿参、黄连、大血藤、箭叶淫羊藿、华中五味子、山鸡椒、独行菜、垂盆草、枫香树、杜仲、仙鹤草、野葛、盐肤木、紫花前胡、过路黄、夏枯草、薄荷、栝楼、羊乳、桔梗、朱砂根、
5、野菊、刘寄奴、淡竹叶、天南星、百合、多花黄精、玉竹、粉背薯蓣等。药用部位包括了全部中药类型,有根及根茎类、茎木类、皮类、叶类、花类、果实及种子类、全草类、树脂类等。药用植物种类几乎涵盖了药用植物学教材中涉及到的全部科。庐山独特的资源优势为野外实习的顺当和高质量的完成供应了重要保障。 2 野外实习的前期预备 2.1 物质预备 预先整理预备好实习期间所需物品,主要包括教学物品,有中国高等植物图鉴、庐山植物志、药用植物学等工具书;标本采集制作过程中所需的枝剪、锄头、采集袋、标本纸、标本夹、吸水纸、号牌、GPS、相机等;必要的常用药品和常用急救医疗装备;个人生活物品和必要证件等。 2.2 思想预备 实
6、习前组织相关专业学生召开野外实习发动大会,让学生明确野外实习目的意义和重要性端正实习态度;通报实习期间的根本安排和必要的相关预备;强调组织纪律性,实习过程中要听从纪律听从安排,呈现良好的当代大学生风貌,同时着重加强安全教育,包括生命安全和财产安全,提高学生的安全防范意识。 2.3 人员预备 依据实习状况和有关教学安排,协调好带教教师,医生、班主任等人员。依据学生专业、性别、带队教师的人数等综合状况对学生进展实习分组。 2.4 交通工具安排 由于野外实习队伍较浩大(我校每年有300人左右参加实习),路途较遥远,挈带物品较多,所以最好中途不要换乘而实行直接由学校到基地的一站式方式,一般宜选择汽车作
7、为交通工具,便于敏捷安排。因此,野外实习之前要提前安排好交通工具,做好乘车安排以及各乘车小组的划分等。 3 野外实习的教学实施 3.1 野外实习教学内容 我们依据药用植物学理论教学内容,结合中部地区资源特点,选择传统大宗药材基源植物的识别和采集为主。教学过程中主要以把握植物识别的根本技能为重点,要求学生把握两百余种常见药用植物的识别特征,在前期理论学习的根底上、针对实物进一步加强对蓼科、毛茛科、木兰科、十字花科、蔷薇科、豆科、五加科、伞形科、唇形科、葫芦科、桔梗科、菊科、天南星科、百合科等重点科特征的把握。同时注意学生观看力量(对植株特征、生境等的观看)、种子植物腊叶标本的采集制作以及野外植物
8、资源调查等方面的培育。 3.2 野外教学方法 对于植物的识别主要从“眼观”(观看植物各器官形态特征)、“鼻嗅”(闻植物所散发的特别气味)、“嘴尝”(品尝植物的味道),以及“手揉”(触摸感受其质地、厚度、毛茸等)等方面入手,同时将某些方面特征相像简单混淆的科或植物加以区分比拟,某些方面一样的特征进展归类总结,并结合一些口诀、俗语、传奇、故事来激发学生的兴致以便让学生快速精确把握常见植物的识别特征。 3.3 野外实习考核 野外实习教学环节完毕后,为检查学生学习效果,都会实行不同的形式进展考核,我校的野外实习考核主要是现场考试,即随机选取30种左右常见药用植物要求学生在规定时间内写出种名、科名,能独
9、立完成腊叶标本的制作,同时依据学生实习期间学习态度、组织纪律、团队精神、实践动手力量等给出综合表现成绩,最终按肯定比例得出野外实习综合成绩。 4 小结与争论 多年来我们通过不断地尝试、总结和变革,已经建立了一套比拟成熟的药用植物学野外实习的教学模式,通过这种模式的实践教学,可使学生把握药用植物形态构造以及分类学的根本学问和技能,识别和鉴定常用药用植物,并熟识其药用部位以及成效;把握药用植物标本的采集、制作和保存方法;熟识不同类型药用植物的野外分布规律等。同时,激发了学生专业学习兴趣,促进了其吃苦耐劳精神和团队合作意识。 但近年来伴随着社会进展的不断变革,在我们野外实习的教学实施过程中也折射出一
10、些新的问题,主要表现在:(1)师资短缺导致实习小组学生人数过多;(2)标本采集造成资源破坏加大;(3)教学规划中安排的野外实习时间比拟集中固定,往往不能很好与大多数药用植物的花果期吻合;(4)野外实习综合成绩按10%计入本课程总成绩中,由于所占比例低,使得局部学生对实习不够重视;(5)90后学生自我意识强,心理承受力量差,缺乏吃苦耐劳精神等。这些问题的消失肯定程度上影响到野外实习的教学效果,如何通过改革保障药用植物学野外实习效果,还有待不断地摸索创新。 大学植物学野外实习总结篇3 前言: 通过接近一年植物学的学习,我们学到并把握了根本的理论学问,但为了让理论联系实际,对理论学问进展验证和稳固,
11、对课堂学问进展补充和深化,提高我们的综合素养,我们进展了为期一周的野外实习。接触了大自然,了解到了生物的多样性。这次实习使我们对探究自然界的神秘有了初步理解和兴趣。 一、实习的目的及意义 1、通过实习,理论与实践相结合,稳固和提高课堂所学的学问。.培育实践和动手的力量,提高我们各方面的技能,到达教与学的结合。 2、学习懂得用科学方法观看和讨论植物。 3、初步把握植物的采集、标本制作、种类鉴定等工作的根本操作方法,为以后的工作和学习打下根底。 4、通过实习可以培育学习科学的态度,吃苦耐劳的精神,严格的组织纪律性和团结合作精神。且进一步培育独立工作力量。 5、得到验证、复习和稳固课堂和书本上所学的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大学 植物学 野外 实习 总结
限制150内