新pep四年级上册Recycle1教案.docx

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1、集体备课教案教 学 过 程年级四年级学科英语主备人曹琼课题Recycle 1 rRead aloud总课时3教学目标1、复习13单元的词汇句子，要求学生能描述教室、学习用品和朋友。2、能听懂、会说新出现的句子。重 点复习13单元的词汇句子难 点让学生将13单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学方法引导法观察法教具准备图片，录音磁带(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1 .教师出示单词卡，复习13单元所学单词。2 .做游戏 Listen and do.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命 令来做动作。复习第一单元A,第二单

2、元A,第三单元B的Let s do部分。(二)呈现新课(Presentation)1 . Free talk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。Whafs in the classroom?Whats in your schoolbag?Whos your friend?2 .教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Read aloud对话。3 .让学生观看后回答问题：Whats in Amys schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)Whos Amys friend? (Sandy W

3、hite.)4 .听录音带，让学生跟读本部分对话。5 .让学生表演对话。启发学生用 Who s your friend? He/She has,What s her/his name?表达 更多的句子。6 .根据对话回答问题：Is Amys schoolbag heavy?Whafs in it?Are the story-books Amys?(They re Amy s friend s story-books.)教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend s books . It means they are Mary s book

4、s.7 .听录音带，让学生跟读本部分对话。四扩展性活动(Add-activities)猜词比赛请一个孩子到前面说：“The word has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s. ,其余 的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。板书设计：Recycle 2How many people are there in the family?Where? s Jhon?Is this Jhon s？What s his/her job?集体备课教案年级四年级学科| 英语 |主备人|曹琼课题Recycle 2 Pass the word总课时

5、6教学目标1 .通过Let s play复习和巩固家庭成员的单词。2.说演句子，复习一6单元的句子。重 点通过Let s play复习和巩固家庭成员的单词。难 点说演句子，复习6单元的句子。教学方法小组合作法，游戏法教具准备图片，录音磁带教学过程一 热身 /复习(Warm-up/Revision)1、 Sing the song: We wish you a merry Christmas!2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读 读表演不同职业的人。3、 Free talkHow many people are there in your family?Who are they?What s

6、your father/-?Is he/she a nurse/.?Do you want to be a teacher/？师生问答，生生问答。二 呈现新课(Presentation)1、 Pass the word两个小组听音乐同时向后传词卡，组传成员，组传职业。音乐停后，拿成员的学生问另一人，如：What s your father? My father is a doctor. ”2、 Group work两人一小组，互相问答，学生根据对方的回答摆词卡。根据卡片，用句子描述一下自己的家庭成员和职业。(仿照歌谣中的句型)3 Let s play.出示句子：What s in your b

7、edroom?What would you like for dinner?What s in your desk?What s your father? s job?Would you like some vegetable for dinner?Where? s your pencil box?What s your mother? s job?学生之间一起翻译并试着回答。小组之间练习之后，再分组比赛，看哪一组最先得到礼物。4、教师说：“Today is Christmas Day. Let s sing a song!播放歌曲A Merry Christmas 录音，边唱边拍手。边唱边表

8、演歌曲。5、教师出示圣诞节的照片或贺卡，学生们伴随着歌曲互换礼物。Here is a gift for you. Thank you! 三 趣味操练(Practice)1、演一演，猜一猜孩子表演不同职业的人，其他同学猜一猜。2、课件出示：家庭成员及每个职业需用的工具。让孩子猜猜职业。用：“Your mother is a driver/-. v回答四扩展性活动(Add-activities)Make a chant学生摆出自己的家庭成员的职业，然后根据卡片编一首歌谣，说给同学们听。板书设计：Recycle 2What s in your bedroom?What would you like

9、for dinner?What s in your desk?What s your father s job?Would you like some vegetable for dinner?一、根据中文写出英文单词，再抄写1遍。3Z1姓名 班级 unit6(G4)同辈表亲(堂亲)姑母，姨母叔父，伯父，姑父，姨父等医生护士司机厨师农民婴儿小弟弟二、连词成句。1. how many are family there in people your ?2. brother this is baby your ?3. fathers your whats job ?4. pelple seven m

10、y has family三、写出英文句子。 i.我的家有6 口人。2.这是你的叔叔吗？ 是的。3.你的姑母是做什么工作的？她是位护士。4.你的家里有几口人？ 3 口人。8 .让学生表演对话。9 .教师出示 Sandy White 的图片，指着她说：She s our English teacher. She speaks English well. 教师再指一名学习好点的学生说：He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生 是否听懂：Do you speak English well?10 .让学生看书听录音带，并读出对话。11 .模仿课文自编对话，可

11、将被猜的人换成同学或父母等。12 .教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题：What sAmy s teacher?s name?13 .让学生听Connect and say录音进行连线。Kate-name-race-lake-game;Mike-nine-fine-time-side;Rose-note-Jones-Coke-hope;这三组重点练习a-e, i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：same, take, bake, hate, hide, wide, bite, those 等。Tim-win-big-milk-fit;Bob-dog-hot-

12、Tom-doll;这两组重点学习元音字母i, 0在重度闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如:shop, job, dot等来掌握它们的发音。14 .播放录音让学生完成Look, listen and write中的内容，进一步练习元音字母的发音：(1) . Kate likes to make rice.(cakes)(2) . Five mice ride a nice.(bike)(3) . Mr Jones phones me at.(home)(三)趣味操练(Practice)1 .玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加 10分。2 .

13、传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸， 上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这 位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家 听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。(四)扩展性活动(Add-activities )让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。集体备课教案年级四年级学科| 英语 |主备人1曹琼课题Recycle 1 Look and find总课时教学目标1 .复习巩固描述人物特征的形容词：q

14、uiet, friendly, tall, thin, small, long hair重 点 难 点 教学方法 教具准备2、掌握含有字母a, io在开闭音节单词中的读音，并对含有相同音素的单词进行归类 用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友人称代词及物主代词he, she, his, her的正确运用。引导法观察法 图片，录音磁带（一）热身/复习（Warm-up/Revision）2 .播放教材第 25 页 Let s chant 的录音，复习形容词 tall, strong, short, thin, friendly, quiet 及人称代词He, Sheo3 .播放教材第30页Let

15、s sing的录音，进一步复习描述人物的形容词，通过歌曲来活跃气氛，提高学生学习的兴趣。（二）呈现新课（Presentation）1 . Let s play a guessing game.让我们来玩个猜猜猜游戏:师：I have a good friend. Hes/She s,.He s/She s*. He/She has-*. Who is he/she?通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生，让学生通过猜来学习运用本课重点词汇：quiet,friendly, tall, thin, small, glasses, brown shoes, a blue bag, long hai

16、r, short hair, he, she 等。2 .出生Look and find部分挂图或Fred, Kate, Ben, Ann等人物图片，通过连线进一步练习句型He s/She s. He s/She s-. He/She has-. Who is he/she?及词汇 quiet, friendly, tall, thin, small,glasses, brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she 等矢口识。3 .播放Read aloud and match the pictures部分录音，让学生完成在图片中的标

17、号。4 .完成Read aloud and match the pictures部分的另两幅图片的对话。参考内容如下:(1) A: Oh, my schoolbag is heavy.B: Whats in your schoolbag?A: 1 have an English book, a math , a storybook. A: Who is he? Hes tall and he has brown hair.B: Hes my friend. Hes new here.A: Whafs his name?B: His name is.（三）趣味操练（Practice）1 .通过猜

18、学生熟悉的动画人物或电影电视明星入手，培养学生综合运用所学知识的能力，如:what s his/her name? His/Her name is； He s/She s. He s/She s. He/She has-2 .播放或展示某个人物的一部分，让学生猜，这个人高还是矮，胖还是瘦。作业朗读第三单元的课文板书MikeninefinetimesideRosenoteJonescokehopeTimwinbigmilkfitBobdogTomhotdoll集体备课教案年级四年级学科英语主备人曹琼课题Recycle 1 Play a game总课时3教学目标1、复习如何描述教室、书包、人物。2

19、、会询问和回答相关的问答句。重 点Unitl3单元中要求听、说、读、写的单词。难 点综合前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。教学方法引导法观察法教具准备图片，录音磁带教学过程(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.看单词卡读出单词并说出中文，复习13单元要求四会的单词。2,做“拼读单词列队比赛”将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单词，如door, 或出示一张门的图片，两个组持d, o, o, r字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正 确次序排好队的为优胜。3.复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。教师先准备一些单

20、词的图片。如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包，绿色的上衣等。 游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后， 抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的学生可以问 全班：“Is it red (black)?等,全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。(二)呈现新课(Presentation)1 .教师出示第35页的图片投到到黑板上。让学生读出上面的问题。2 .将全班学生分成几个小组，通过回答楼梯上的问题的回答来进行竞赛。可男生与

21、女生比， 小组之间，小队之间比等等。答对的小组小旗帜就向上移，看哪个最先登山顶峰。3 .让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。4 .教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？给学生分成三大组,教师将my classroom, my schoolbag, my friends三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。5,教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。6 .给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。(三)趣味操练(Practice)1.看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或 大白纸上，先不要让学

22、生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教 师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单 词写出来，写得最多最正确的组获胜。(四)扩展性活动(Add-activities)猜袋中物品数量，分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向 学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目， 猜对的给该组记10分。板书设计：Recycle 1What s in your classroom? Who s your math teacher?How many story-books do

23、 you have?What s in your pencil-case?What s in your schoolbag?Do you like maths?Who s your best friend?What colour is your schoolbag?What colour is your English book?集体备课教案年级四年级学科| 英语 |主备人|曹琼课题Recycle 2 Read aloud.总课时6教学目标1.通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。2.能听说单词和句子：Merry Christmas! How beautiful! Father

24、Christmas turkey.重 点通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。难 点新句型：Merry Christmas! How beautiful!教学方法情景教学法，角色扮演。教具准备图片，录音磁带教学过程一 热身 /复习(Warm-up/Revision)1、教师出示单词卡，复习4 6单元所学单词。2、做游戏 Listen and do.教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生 根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。3、复习第四至六单元的Let，s do部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余 学生边听边作。二

25、 呈现新课(Presentation)1 Free talkHow many people are there in your family?Who are they?What s your father/mother?Is your father/mother a nurse?师生，生生间做自由问答What would you like ?教师出示各种食物的卡片(包括turkey beef potato等单词)，学生根据爱好选择回答d like some potatoes.”教师说：T d like turkey. Would you like it?” 学生回答：Yes, I d like

26、 the turkey.No , I wouldn t like the turkey.”2、 Merry Christmas!教师，巾着孩子们参观教至中的布置，师生问答What day is it today? Today is Christmas Day.Who s he? He is Father Christmas. So many gifts!播放A Merry Christmas的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“Menry Christmas to you!”分别向学生问好。学生回答：The same to you. ”学生也试着说说，向老师和同学问好。3、播放课件

27、，学生观看。师生就内容进行讨论：Who are they?Where is Mike?How many people in the story?What can you see?4、放课文录音，学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。5、学生分角色分小组表演故事。6、教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。三趣味操练 (Practice)扮演圣诞老人学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：Merry Christmas! v学生答“The same to you.”Here s a gift for you. ” “Thank you. ”师生一起数一数收到礼物的数量四 扩展性活动(

28、Add-activities)Make a Christmas Day card.发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友。集体备课教案一 热身 /复习(Warm-up/Revision)年级四年级学科英语主备人曹琼课题Recycle2Listen and numberthe rooms总课时6教学目标1.通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式2.能在具体情境中运用所学句子。重 点通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式难 点在游戏活动中，正确的拼读单词教学方法小组合作法，讲解法。教具准备图片，录音磁带教学过程1、 Sing the number song2、教

29、师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。教师问学生：What can you see ?”学生就所见到的词说一说。3、 Listen and do“Point the noodles/run to the living room/*教师发出指令，学生听一听、做一做二 呈现新课(Presentation)1 Listen and numbero打开书本，看到图片。教师与学生就图片进行问答：What can you find in the picture?教师读房间的单词，学生找出相应房间，并标上序号。2、 look, listen and write.小组之间讨论故事对话的内容，并试着完成填空，师生在一起订正。3、 Look, ask and answer.Questions: How many people are there in the family? Where s Jhon? Is this Jhon, s？ What s his/her job?学生读以上问题，结合图片上的内容用以上问题提问，并试着回答。以小组为单位练习。三趣味操练(Practice)找朋友把学生分成若干小组，每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡(允许几个孩子拿的相同)，组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。