示范幼儿园小班美术教案教学设计：战胜大灰狼.docx

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1、示范幼儿园小班美术教案教学设计：战胜大灰狼小班美术战胜大灰狼一、活动背景：用童话故事带动小伴侣的爱好，小班幼儿对四周 的事物布满了奇怪，探究的欲望很强，经常有一些不合常规的现象发生。假如老师能稍加留意，赐予关注，就能有目的地 将幼儿感爱好的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活 动的仆人。在一次组织户外活动的时候，发觉一名幼儿用粉笔在 水泥地上画了很多凌乱的线条，看到幼儿爱好盎然的模样，我不 禁被他的欢乐感染了。同时也带来了一些启示，那就是假如打破 传统蜡笔画画的框架，尝试用粉笔来作画，从纸上转移到地上, 从室内走向室外，幼儿或许会更简单投入到活动中去。依据小 班幼儿的年龄特点和目前美术活

2、动的进展状况，同时考虑到幼儿 第一次使用粉笔。于是从最简洁的直线入手，通过战胜大灰狼的 嬉戏，愉悦幼儿的身心，激发幼儿剧烈的作画愿望，进一步体验 多种工具绘画所带来的欢乐。二、过程实录：（一）活动目标：1.乐观参加战胜大灰狼的绘画活动，充共享 受活动带来的欢乐。2.初步学习用粉笔画、长长的直线条。3.懂 得团结起来力气大的道理。（二）活动预备：1.听故事战胜大灰狼，理解篱笆的含义。2.小鸡头饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈头饰一只，大 灰狼头饰一只。3.录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一 盒。4.粉笔数盒放在小鸡家四周。（三）活动过程：1.老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随 音乐做起

3、床、做操、吃米等仿照动作。（评：活动开头，老师和 幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色消失，幼儿简单对老师产生依靠感和 信任感。对于个别幼儿的自由动作，老师未加干涉，给了幼儿自 由发挥的空间。）2.插篱笆，学习用粉笔画、长长的直线条。（1）大灰狼第一次 攻击，激起幼儿插篱笆的爱好。大灰狼随着沉闷、缓慢的音乐， 走到小鸡的家，嘴里不停地说：我的肚子饿极了，小鸡的肉好香 啊？老师叮嘱幼儿别可怕，并不时地对大灰狼作出反击。大灰狼 突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。（评：大灰狼是幼儿较熟识的 动物，它出场时间虽然很短，但立刻引起了幼儿剧烈的反应，激 发了幼儿爱护自己的意识，激起幼儿插篱笆的欲望，为下面活动 的开展打下

4、了一个基础。添加大灰狼摔跤的环节，使活动自然过 渡。）（2）插篱笆，初步学习用粉笔在地上画直线。师：大灰狼就住 在四周，实在太危急了，我们怎么办呢？幼A：我要把大灰狼打 死！幼B：我拿枪把大灰狼枪毙掉！幼C：我们躲在家里不出去！ 师：我的孩子真英勇，想了这么多方法，妈妈喜爱你们！这样吧， 我们把家造得牢一些，在家的四周都插上篱笆，大灰狼就进不来 了！好吗？老师先让幼儿观看插篱笆的过程，老师边插边讲： 我们在家的四周插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一 些，多一些，不让大灰狼钻进来。然后幼儿练习插篱笆。（评： 组织争论，让幼儿依据已有的生活阅历进行想象，老师的确定也 鼓舞了幼儿战胜大灰狼的

5、士气。幼儿第一次用粉笔，特别快乐, 完全融入活动过程中。由于在地上画有肯定的难度，对幼儿是一 次很好的熬炼机会，也使BRP/P幼儿能进一步把握画直线的技 能。）（3）大灰狼其次次攻击，补插篱笆，部分幼儿连续用粉笔在地 上画直线。大灰狼其次次恶狠狠地消失了，边走边说：哇，插上 了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。幼儿跟随着老师观 看大灰狼的行迹，当大灰狼发觉篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来 的时候，老师鼓舞幼儿英勇些，立刻补插上篱笆。过了一会儿, 大灰狼看了看，说今日实在太累了，下次来肯定吃个饱！然后灰 溜溜地走了。（评：这是一个对幼儿的画作评价的环节。让大 灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了？哪

6、些地方画少了？幼儿在 活动中，很明确地知道自己什么地方画得不太好，并通过应付大 灰狼，准时地进行更正。最终大灰狼的话，为下一个环节作了铺 垫。）（4）连续插篱笆，用粉笔在地上画、长长的直线。师：看来大 灰狼还会来，我们的家还不够坚固，我们怎么办呢？幼A：我们 再多插些篱笆！幼B：我们搬走吧！幼C：我们把篱笆插得长长 的！师：孩子们的方法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一 点、插得多一点、插得长一点，好吗？幼儿自由选择地方，补插 篱笆。最终老师和幼儿一起检查。（评：这个环节供应了幼儿连 续用粉笔画直线的机会。同时，幼儿观看篱笆的过程，也是对作 品再次评价的过程，增加了推断力量，更丰富了幼儿的绘

7、画阅历。 同时也供应了幼儿相互学习，相互关心的机会。）3.随着沉闷、缓慢的音乐声响起，大灰狼第三次消失，围着小 鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤篱笆，还气呼呼地说：这里 的篱笆太多了，怎么进不去！然后灰溜溜地走掉了。老师和 幼儿一起随着欢快的音乐庆祝成功。（评：结束部分也是对幼儿 的画再次作确定评价的部分。通过战胜大灰狼，幼儿懂得了团结 起来力气大的道理，体验了成功的喜悦，同时增加了幼儿作画的 自信念。）三、活动评价：1.整个活动依据小班幼儿BRP/P的年龄特点， 以嬉戏情节贯穿始终，将绘画技能很自然地融入嬉戏中，使幼儿 学得轻松，学得快乐。同时，幼儿很轻松体验了粉笔的画法，让 幼儿体会多种工

8、具作画的乐趣，整个活动轻松好玩。2 .整个活动环节紧扣，层层递进。从大灰狼的消失，激起幼儿 作画的愿望，到幼儿练习画直线，补画添画，到其次次练习，最 终大灰狼的离去，是一个幼儿反复练习、反复评价的过程，幼儿 的学问阅历不断得到巩固和进展。3 .活动体现了一种向上的精神。鸡与大灰狼相比，是以弱对强 的关系。但活动结束后，鸡战胜了大灰狼，让幼儿懂得了团结起 来力气大的道理，培育幼儿英勇的精神，萌发了幼儿相互关心的 品质。4 .此活动在户外进行，能激起幼儿轻松开心的心情。在应付大 灰狼过程中，心情简单兴奋，又不断地奔跑、躲闪，具有肯定的 活动量，对幼儿的体能熬炼有肯定的好处。另外，此活动也给我们带来了肯定的反思：1.在场地选择和布 置时，有待进一步思索。场地不宜过滑和过粗糙，应利于幼儿用 粉笔画。另外，幼儿人数和圆圈的大小关系要把握好，否则会造 成幼儿过挤的现象。2.在活动过程中，老师应留意一些细节。 粉笔作画很简单断，幼儿又是第一次用，老师应提示幼儿随时 将粉笔放入盒子里，保持地面洁净，养成幼儿良好的作画习惯。