大班教师教育随笔《再见了我的孩子们》.docx

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1、 大班教师教育随笔再见了，我的孩子们 1、大班教师教育随笔再见了，我的孩子们 接近期末放假了，时间过得飞速，一转瞬，又要和孩子们告辞了，带着这份沉重的心情，今日教孩子们学唱了幼儿园毕业歌。 让孩子们自由发言，放假了有什么心理话想对教师说吗，有的小朋友说：“教师，再见!”有的小朋友说：“教师，您辛苦了!”有的小朋友还说：“教师，我会想你的。”最让我感动的还是林志小朋友说的：“教师，祝您身体安康，平安!”是的，感谢孩子们始终和我在一起;感谢你们带给我无尽的欢快，三年来，正由于有你们的陪伴，我们的生活才变得如此精彩。 教师在这儿特殊想对你们说的话是：“孩子们，再见，教师不会遗忘和你们在一起的日子，盼

2、望你们安康、欢乐成长，也祝福你们在以后的人生道路上谱写新的篇章。 推举阅读： 幼儿园大班教师教育随笔200篇 幼儿园大班教育随笔200篇 幼儿园大班教师教育随笔200篇 幼儿园教师大班教育随笔200篇 大班教育随笔记录200篇 大班教师教育随笔200篇 大班教师教育随笔200篇 大班上学期教育随笔200篇 大班下学期教育随笔200篇 大班幼儿教师教育随笔200篇 大班幼儿教育随笔200篇 大班教育随笔大全200篇 2、幼儿园大班教育随笔教师，我想你们呀，我爱你 前几天，我在办公室备课，璐璐突然进了办公室，只是微笑着对我说了句：“我爱你!”我听后，立即用一个微笑回应了她“教师也爱你!”璐璐这个小

3、女孩，很得意，很聪颖，很美丽，但她同时也是个富有性格的宝宝。开学前三天，她由于生病没上幼儿园，在第一周的最终一天才来我们小一班报到。印象比拟深刻的她有两件宝不离身，一是奶瓶，还有一件是她自幼盖的小被子。奶瓶是对她最深刻的印象，全班只有她来园还带奶瓶。其次周，我们在上课前让孩子们都把自己喜爱的玩偶、玩具或其他依靠物品放好，只有璐璐没照教师的要求做。最初，我们请她将自己的奶瓶和小被子放好，她不情愿，也不同意我们帮她把这两样放好。无论阿姨怎么劝告，我们教师怎么教育，她就是不情愿，也不理睬我们所说的话。在我们三人的齐心、急躁教育下，璐璐最终松口，只同意先将小被子放去午睡室，我们觉得起码璐璐尝试了我们建

4、议的一半，尽管她心里还有百般不舍，但还是尝试和承受了。一分钟过去了，璐璐的眼睛不时向午睡的方向看去，两分钟过去了，璐璐向午睡室看去的次数越来越频繁了，好像很不放心小被子在那儿放着，最终她坐不住，离开了小椅子，跑进了午睡室，抱起了她的小被子，我随之跟进了午睡室，请她出来，并告知她小被子放在那儿让她不用担忧。我们开头上课了，又一分钟过去，璐璐她又一次擅自离开了她的小椅子，进入了午睡室，还脱了她的小鞋，嘴里含着奶瓶，闲适着趴在小床上。我又一次请她出午睡室，让她和其他小朋友一同上课。或许正如璐璐妈妈所说，她以前在小小班时自由散漫惯了，但我信任凭我们两位教师和阿姨的努力和教育，璐璐会渐渐适应我们幼儿园的

5、生活，会适应我们小一班的生活，确定会融入我们这个小集体，大家庭，爱我们小一班，爱我们班的教师和小朋友。 3、大班教育随笔孩子们的和善爱护，总是最感动人的 这几天由于饮食不当，再加上有些稍微的感冒，喉咙始终有些不舒适，感觉毛毛的、痒痒的，而且始终要干咳。所以平常我用些中草药来泡茶，来缓解一下干咳的病症。今日下午，孩子们很投入地进展区域活动嬉戏，我在一旁细心地看着他们并参加到孩子们的嬉戏中，突然，我的喉咙痒痒的，并猛烈的咳嗽起来。这时,马哲元小朋友、陆歆琰小朋友立刻走到我的身边帮我捶捶背，沈乐言小朋友给我倒了半杯水，当心翼翼地走到我面前，边递给我边说：“张教师，你喝点水吧，看你咳嗽的脸都红了，你不

6、是常常告知我们要多喝水吗?可你自己怎么老忘啊!看着孩子的举动，听着孩子暖人的话语，我的心里有一种说不出的感动,眼泪一下子涌了出来。多么懂事、善解人意的孩子啊!自己反思一下：对待每个孩子是否也象他们对自己一样呢?在生活中对他们的照看是否有疏忽的地方呢?孩子的举动象对自己的妈妈一样，而自己是否视每个孩子犹如自己的孩子呢?一连串的问题在我的脑海里涌现出来，想到的是自己的缺乏，太多的不应当。同时，我也深刻地领悟到：有付出，就会有回报。今后我要用百倍的爱心、细心走近孩子们当中，彼此成为真正的朋友、知己。 4、大班幼儿教师教育随笔孩子们，你们真宏大！ 随着时间的推移，孩子们一每天地长大了，懂事了，虽然和其

7、他年龄段的孩子比起来，他们还都是些事事需要帮忙的小不点儿，可是他们总是尽自己的努力去为自己效劳，用自己的爱去爱自己的家人、小伙伴、教师用自己的行动去感动着大家。 小飞飞是个刚入园的插班生，心情很不稳定，常常哭泣着找妈妈，尤其是吃饭的时候更是苦痛，而其余的“老生”可没有坐着不管，只听他们都小声地对小飞飞说：“飞飞，别哭了。”“飞飞速吃饭吧，吃了饭妈妈就来了”瞧，这些可都是我们曾劝慰他们的话，现在他们都学来劝慰自己的新朋友了。 孩子们的处理力量更是明显提高了。又到起床时间了，在以前都是我们给孩子们拿来衣服，帮孩子们一件一件地穿好，这项工作要一小时左右的时间才能完成。可现在，孩子们一听教师说：“宝宝

8、该起床了。”他们立刻就主动找到自己的衣服，一个个坐在床上自己穿起来，虽然他们大都还需要教师再帮一把，可自己能做的决不让教师帮忙，都急着说：“我自己，我自己。”自己为自己效劳还不算，孩子们还都乐于助人呢。彤彤和小翘是我班年龄最小的孩子，别看他们年龄小，心眼儿可不少，只见彤彤坐在后面，小翘坐在前面，两人正相互帮着系扣子呢，那相互帮忙地劲头儿很是感动人。 这天，我有些胃疼，我一边给孩子们分水果，一边皱眉头，孩子们一个个露出关切的神情“教师，你怎么了?”小瑞瑞更是跑去给我接了水，端到我面前说：“教师，你喝点水就好了。”说得我心里热热的，胃也不那么难过了。 雷雷妈妈夸奖雷雷学有所用。这天，爷爷正在厨房做

9、饭，雷雷观察了，就主动对爷爷唱：“爷爷、爷爷，我的好爷爷，在您忙的时候，我能帮您做点啥?”唱得爷爷快乐地合不拢嘴，直夸雷雷会疼人了。 还有好多好多感人的小事，真想一一说出来，可总显得语言表达的太苍白 孩子们，你们都是好样的，看到你们这么得意，这么懂事，教师真的感到好快乐，自己的辛苦努力总是会有好的回报的，教师为能和你们一同生活、嬉戏而感到幸福与傲慢。 5、幼儿园大班教师教育随笔教师，我不走线了 一天，领孩子们进入工作室，刚刚开头走线活动时，发觉他们的心情有点不稳定，当时我没有太在意。在我走到工作室门口看走廊外没有换完鞋的孩子时，工作室内有几个走线的孩子跑了起来，他们意识到我发觉他们的行动了，便

10、低头走线，这时为了订正他们这种走线的姿态，我就把沙包给放到了头顶上，让他们走了两三圈，这时我给他们解释说：“有些小朋友不想做工作了，教师现在需要让他静一静，所以你们就要陪着他们几个练习走线”，谁知话说了没多久，看到淙淙和另两个孩子已经拿着垫子坐在线上了。 我就提示他们，现在不能停下，还需要再走一圈，那两个孩子放下垫子接着就走线去了，淙淙就坐在垫子上不动，后面的孩子立刻就要走过来了，我便上去和他说，你到旁边去坐着，他可能以为我生气不让他工作了，我说你到旁边去坐，别的小朋友还要走线，他拿着垫子，没流一滴眼泪的“哭着”说：“王教师我不走线了，王教师我不走线了”他的表情和音调透出让人不得不感觉到他的那

11、个可怜啊，突然间让我感觉到我侵害了他的人权，我的心那个不是味道啊我有一种在“体罚”他们的感觉，天啊，这种教育方式在蒙台梭利的工作室里确定是不允许的。 在后来的展现工作和自选工作环节，我观看到淙淙的工作还是很快乐的。和淙淙的“比赛”让我明白，对孩子的敬重是无处无时不在的，对孩子的教育肯定需要讲究方式方法，肯定将敬重他们放在第一位，他们肯定不仅仅是孩子。 6、幼儿园大班教师教育随笔对不起，没有用，没有用 孩子们在厕所里围成一团，七嘴八舌地重复着这样的语言。“对不起”应当是和“没关系”连在一起的，为什么会没有用呢?这是怎么回事呢?我顺着孩子们的声音来到厕所，了解到事情的经过：原来是浩则上小便时，不当

12、心将尿，尿到了宇城的裤子上，浩则赶忙说，对不起，而这是宇城说：“没有用，没有用”，正好成浩听到了也跟着说，“没有用，没有用，已经尿到裤子上了”，旁边围观的孩子也顺势参加了其中于是便消失了开头的一幕。 这时，再看看浩则，他不断的环顾着四周的小朋友，一脸的无助与无奈，怎么办?已经说对不起了，可是没有用，已经赔礼赔礼了，可是人家不原谅。这是我已有点生气了，便问宇城：“对不起，为什么没有用?莫非你不原谅云帆?宇城抬起头眼睛看着我，不说话。那是谁说的，“对不起，没有用”?我的嗓门提高了八度，四周一片安静“是教师说的”(毛毛说)教师说的?“哪个教师，什么时候说过这句话?“就是那天彦博的头让浩则给碰起了一个

13、包，你说对不起，有什么用，已经起包了，没有用”噢!我想起来了，那是上一周，浩则在教室里跑，一不当心把彦博撞倒在地，头遇到地上，起了一个包，彦博哭了，当时我一看到他的头，心情很感动，而这时浩则也很可怕始终说，“对不起，对不起，”当时的我根本没把他的赔礼当会事，只顾着彦博的头，赔礼有什么用?头都起包了，说对不起能把她头上的包给消了，没有用当时的我是在气头上，根本没把自己的话当回事，没想到，这样不逊的语言倒让孩子们给汲取了， 反思自己的教育行为，作为幼儿园教师面对着这些尚未有自我爱护力量的幼儿来说，安全是“重中之重”，当消失孩子的安全受到侵害时，心情会受到很大的干扰，对自己的语言，自己的所作所为往往是没有知觉，出言不逊，而这样也会在不知不觉中损害到其他的幼儿，给孩子们形成一种错误的概念，今日，孩子的直言告知了我，也提示了我，在这个岗位上自己的一言一行要慎重，不管遇到什么事情要冷静，心平气和的处理每一件事情，由于，我们经营着是一份特别的职业。