《Linux系统程序设计教程》教案4-程序结构+类型修饰符+命令行参数.docx

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1、教亲第4次课 2学时char * f （）课题程序结构、变量修饰符、命令行参数教学目的 与要求理解程序和进程存储结构， 理解C变量及函数的存储类型， 掌握命令行参数的使用重点难点重点：命令行参数的使用 难点：命令行参数的使用教学进程 安排一、复习旧课，引入新课提问：静态库和共享库的区别是什么？教师总结，复习(5分钟)为了后面更好的进行编程，需要对一些基础知识，比如程序结构、变量修饰符、 命令行参数、时间管理、环境变量等进行学习和掌握，为后面的学习打好基础。 二、实施本次课教学内容(知识点明确、突出重/难点、案例和课堂实践环节的设 计等)1)程序结构(20分钟)提问：局部变量，全局变量，静态变量

2、都存在程序进程的什么地方？有什么特 点？总结学生答案，提出进程内存空间的划分，已经每一部分的特点、存放哪些类 型的数据。举例法：程序内存分为栈区、静态区(含静态常数区)、堆区、代码区演示教学法:使用下面函数示范返回栈内存错误并讲解板书：char * f ()(char p口二 hellov ;return p;)修改上面代码对比栈区和静态区内存特点：char * f ()(static char p口=“hello” ;return p;)再次修改代码为以下内容，对比栈数组存放字符串和静态常量区存放字符串 char * f()(char* p= hello” ;return p;)再次修改代码

3、为以下内容，演示静态常量区不能修改（char* p= hello” ;po= ir ;return p;）参照ppt上的例子，让学生说出每个变量所在的区域。2）变量修饰符（15分钟）3）命令行参数（30分钟）提问：下面的参数列表中的argc和argv两个参数分别代表什么含义？板书：int main（int argc, char*argvEJ）;举例：Is -1命令中，Is进程如何判断后面的参数是-1?总结引出命令行参数的概念。讲解法：讲解argc和argv的作用，结合ppt。演示法：带领学生做一个小练习，输出命令行参数个数和每个参数内容。4）学生练习。（15分钟）让学生做ppt上的练习2,教师

4、指导。三、课程小结（5分钟）1）程序结构2）类型修饰符3）命令行参数的作用课后任务：完成课堂练习1、编程（arg.c）：输出用户输入的命令行参数及个数。main函数第二个参数类型是 字符串指针数组。2、编程（arg2.c）：如果用户输入一个参数，则打印no args”输入两个参数，并且第二个命令行参数是课后学习 任务布置a,则打印“I will deal with -a”-1,则打印 “I will deal with -1”预习任务1、Linux环境下，命令方式操作系统时，接收命令，显示命令输出后还可以再 接收命令，怎么实现的？2、windows环境设置程序路径时，经常操作环境变量path,在Linux中怎么对 应的？主要参考资料课后总结分析