幼儿园教师爱岗敬业心得体会(集锦5篇).docx

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1、幼儿园教师爱岗敬业心得体会（集锦5篇）幼儿园教师爱岗敬业心得体会1自古教师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的。学生 们总是用这样诗句形容老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始 干。”或者“随风潜入夜，润物细无声。”这些都是赞美老师对 教师职业无限的付出和努力。得这些赞美的原因，正是教师最平 凡的职责，爱岗敬业。爱岗敬业教师最美丽的语言。它诠释了一 名教师对自己职业的热爱和重视。爱岗敬业就是爱学生。曾经听过一位语文老师用这样一句话 形容自己的“甘为渡口一只船。“老师就是学生的渡船，把学生 摆渡到幸福的彼岸。我认为，老师爱岗敬业，最大的目的是让学 生因为自己的教育得到幸福。学习知识，锻炼身体固然

2、很重要， 但最重要的是培养学生做人的品德，让学生们从自己的言行和教 导中找到他们需要的创造幸福的能力。古人云：“师者，所以传 道受业解惑者也。”是不完善的，老师的职责除了传授以外还包 括关心学生的生活，在学生遇到生活上的困惑的时候，作为老师 应该耐心的为学生解决，用自己正确的价值观和积极的生活方式 影响学生。让他们找到自己未来通向幸福的道路。如果说爱学生 是爱岗敬业的重要部分，那么加强自身的修养就是完成这一部分 的基础。不断提高自身的专业知识和道德修养，也是爱岗敬业的 责一一爱岗敬业。爱岗敬业教师最美丽的语言。它诠释了一名教 师对自己职业的热爱和重视。爱岗敬业就是爱学生。曾经听过一位语文老师用

3、这样一句话 形容自己的“甘为渡口一只船。”老师就是学生的渡船，把学生 摆渡到幸福的彼岸。我认为，我们幼儿园老师爱岗敬业，最大的 目的是让幼儿因为自己的教育得到快乐。学习知识，锻炼身体固 然很重要，但最重要的是培养幼儿的一些良好的行为习德，让幼 儿们从自己的言行和教导中找到他们需要的创造快乐的能力。古 人云：“师者，所以传道受业解惑者也。”是不完善的，老师的 职责除了传授以外还包括关心幼儿的生活，耐心地为学生解决， 用自己正确的价值观和积极的生活方式潜移默化影响幼儿。让他 们找到自己未来通向幸福的道路。如果说爱幼儿是爱岗敬业的重要部分，那么加强自身的修养 就是完成这一部分的基础。不断提高自身的专

4、业知识和道德修养, 也是爱岗敬业的表现。在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其 他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才能让自己的工 作达到一个新的境界。更有利于推进教学的进展。而品德是教师 的灵魂，我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其 身不正，虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表 率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。一个品德高尚的教师带给幼儿的，总是比他在课堂上讲的更多。所以爱岗敬业的老师 应该努力提升自己。爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种积极的生活方式。而 我会让教师的光辉在自己身上绽放，诠释教师的意义。幼儿园教 师爱岗敬业心得体会4为人师表，爱岗敬业，是教师

5、职业道德中一个显著特点，是 社会对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。一、以身作则，为人师表以身作则，为人师表是指教师各方面都应为学生和社会作出 表率，韩诗外传中提出“智如泉源，行为可以表仪，人师也“， 师者，人之模范也，教师的一言一行都会给学生留下深刻的潜移 默化的影响，所以在思想上、行动上，用纯洁的品行去感染学生， 用美好的心灵去塑造学生。第一、思想品德上，遵纪守法。塑造良好的人生观、价值观，用高尚的情操与品德面对学生， 承接正确的世界观、人生观，培养学生成为一个遵纪守法的人。第二、在语言文明方面，用纯洁、文明、健康的语言。不夹杂地方土语，用语要文雅、优秀，语调要和谐、悦耳，使 学生听

6、后能产生愉快感，乐于接受教师的教诲，切忌用低级庸俗、 粗鲁无礼的语言秽语。现在有些教师在批评学生时，用尖酸刻薄的语言去讽刺、挖苦和嘲笑学生。因而对学生产生一种逆反心理。 受到挫折之后，不善于言语的学生积压在心中，久而久之，就形 成对教师的反感、厌恶，从而厌学、逃学，给德育工作带来极大 的伤痕，甚至会直接带来更为严重的后果；其次语言要准确、鲜 明、简练。言简意赅，入木三分，见解独到深切，令人耳目一新， 这样才会具有感召力，才能让学生把美好的思想与知识带进心田。 同时，语言要热情、诚恳，富于激励性，溢于言表，才能充分显示 生命力，才能与学生的心产生共鸣。第三、仪表大方，端庄朴素。教师的仪表应有美感

7、，衣着、发式整齐、洁净、朴素为特色， 充分显示了教师对生活的热爱，精神饱满，诚实朴素的生活习惯， 从而给学生以美的熏陶，相反，教师衣着不整，不仅伤斯文，有 失风雅，还会对学生留下生活懒散，精神颓废之感，同时，教师 的仪表还具有时代感，教师是人类文明的传播者和建设者。在教 师的身上要体现时代气息，不能过于保守和落后于时代的发展， 当然也不能追求时髦，标新立异，总之，使学生认为充满生机和 活力，觉得精神振奋，神采奕奕就行。第四，教态稳重，表情丰 富，亲切，显示出一种文化修养，教师高雅自如、利落洒脱的教 态，有助于强化教学效果，端庄稳重，又利于学生听课情绪，减 轻学习压力，切忌不能“抖脚”、“翘二郎

8、腿”，以免给人放荡不羁的感觉。荀子讲过“尊严而惮甄以为师；耆艾而言，可以为 师；涌说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师”。前人已 很明确地概括了 “为人师表、以身作则”的.形象，作为后人的为 师者，履行前人足迹，传道授业解惑也。二、爱岗敬业，尽职尽责教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起 一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉 献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德。教师职业是“人 类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，教师立足本职岗位， 认真完成教育教学任务，培养合格人才；另一方面，在平凡的岗 位，撒播爱心

9、，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培 养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用， 因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着 学生自由而全面发展的程度。幼儿园教师爱岗敬业心得体会5作为一名幼儿教师我喜欢这份工作，在过去的一段时间的工 作当中我认真的在思考自己的工作，我想着怎么去搞好分内的事 情，对于这一阶段的工作我也是抱着非常好的态度，我知道自己 要怎么去做好工作，只有不断的去提高教学能力，做一名更加优 秀的幼儿教师才能够对得这份工作，以后我也会认真对待的，这段时间以来让我收获很大，在这份工作当中也找到了乐趣，我是 能够清楚的意识到这一点，这让我感觉非常的有

10、动力，在接下来 的工作当中我会朝着自己的规划方向努力，作为一名幼儿教师我 需要去考虑这些。我感激园长对我的帮助，还有我们幼儿园对我工作的支持, 这让我很有信心，也让我明白了接下来要朝着什么样的方向发展, 这一点是非常关键的，无论是做什么事情都应该用心去做好，我 热爱这份工作，我也望以后可以把工作做的更好，对于现在我自 己所达成的一些目标我也是非常的有自信，做这份工作就应该有 一个好的态度，认真的去思考应该如何去搞好细节的事情，我能 够在这一点上面做的更加到位，因为热爱这份工作，才能够在工 作当中端正态度，努力争取把工作做的更好，在这个岗位上面我 从来不觉得自己的做的多么的好，即使是得到过领导的

11、表扬，但 是我真的是感觉有一定的压力，以为我知道这就是自己的职责所 在。我一直都在认真思考自己工作，每天和孩子们相处这让我感 觉很好，这个学期的工作结束了，在我看来我还是应该保持好的 工作态度，做好自己的岗位上的职责，不辜负了园内领导的期望 在，只有坚持做好自己分内的事情才能够更加优秀，一直以来对 自己的要求比较高，也是因为在这样的环境下，我一天天的在做好自己分内的工作在，对于自己的工作我还是比较有信心的，这 是对自身能力的一种证明，在这个工作岗位上面我确实是应该要 有自己的判断，和孩子们在一起很是开心，虽然在工作当中有些 事情没有安排的合理，我也是知道接下来应该怎么去完善自己工 作，刻苦钻研

12、教学工作，只有在工作方面认真提高教学能力，才 能教导好学生，在这一阶段的学习的当中还需坚持好工作方向， 今后一定会更加努力，不断超越自我。表现。在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他老师优良的教 学方式，提高自己的教学水平，才能让自己的工作达到一个新的 境界。更有利于推进教学的进展。而品德是教师的灵魂，我国古代 大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从“ 作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的 行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的 作用。一个品德高尚的教师带给学生的，总是比他在课堂上讲的 更多。所以爱岗敬业的老师应该努力提升自己。作为一名幼

13、儿老 师，在热爱自己工作的同时，我也享受到了付出带给我的快乐。 看到学生微笑着朝自己走来，打招呼；看到学生们在绿茵的球场 上奔跑，射门；看到学生们校运会的时候冲刺，拼搏。所有的时 刻，让我感受到作为一名教师是一件幸福的事情。对我而言，为 自己作为一名教师而幸福，也是爱岗敬业的一部分吧。爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种积极的生活方式。而 我会让教师的光辉在自己身上绽放，诠释教师的意义。幼儿园教 师爱岗敬业心得体会2爱是教师最美丽的语言。要当好一名幼儿教师，就要爱岗敬 业，热爱孩子！热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不 移

14、地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做 到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注， 真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为：一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结 果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致 不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学 习环境。而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。 因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比 较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他 们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各

15、种学习活动, 学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放 任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、 恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产 生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学 生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐 心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真 正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好 心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方 式去体现对

16、学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、 平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说， 热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。二、热爱学生是做好教育工作的重要条件学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他 们需要一样与植物和其他动物所不同的东西一一这就是火热而真 诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学 生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师 所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此 爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起 我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关 心，小

17、舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生 有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围， 使学生保持良好的学习状态；有利于而这一切，都是做好教 育工作必不可少的条件。二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多 层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德 修养。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝一一博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如某学校校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是 神。倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始 终是一片片晴朗的天空。“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂 的工程师”是

18、人们对教师职业的赞誉。“以天心点燃烛光， 引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。然而，教 师并非生活在与世隔绝的孤岛上，教师置身于现实生活中，置身 于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，那只有具 备严格的自律，高尚的师德水准，才能在现实的教育生涯中守身 如玉，专心致志地做好本职工作。关于师德问题，不少教育家及曾有过精辟的论述：春秋末期， 孔子提出：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”等 师德规范；唐代韩愈，还专门著有师说一文，指出教师的三大 任务是：“传道、授业、解惑”，并强调：“道之所存，师之所 存”，以此作为从教择师的标准。”综上所述，我们清楚地意识 到：正确认

19、识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识， 是社会对教师职业道德的必然要求。教师作为一个社会人，身处于市场经济的环境下，面对窗外 扑朔迷离的现代风景，难免会为干教师这一行不能“潇洒走一回” 而感到困惑。的确，教师的职业特点注定了他一辈子无法辉煌,许许多多从教几十年的老教师直到退休的身居斗室，两袖清风。难怪有些教师不安份于教学，想下海、跳槽过去，本人也曾 有过一段不安心从教的心理过程。初涉教坛时，我心中充满了为 教育事业奋斗终身的满怀，但不久这份便被“清贫”而逐渐 淡化，不安心从教的思想开始在心中萌芽。不久前的一以教为荣， 以教为乐的专业思想情感。热爱学生是教师最基本的行为准则，是师德范畴的

20、一项重要 内容。教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类 灵魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像斯大林所说：“要小心翼翼地培养人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。”幼 儿园教师爱岗敬业心得体会3人们都说：“教师是太阳底下最崇高的职业！ ”这体现了人 们对教师的尊重。教师之所以受人尊重，因为他是人类文化、 文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰 巨任务，因为他是人师，是人之楷模。然而，近年来，由于国内外 各种因素的影响，社会价值呈现复杂化、多样化的趋势，对生活 相对清贫的教师来说无疑形成了巨大的冲击。一些教师淡化了对 事业、对理想的追求，敬业精神有所下降，教学工作

21、马虎，精力 投入不足。有的教师贪图金钱和享乐，信奉“金钱万能”，有的 教师损人利已，私欲膨胀等等。这些行为不仅违背了教师法、教育法，也损坏了教师的群体形象，更为严重的是败坏了社会 风气，污染了育人环境，扭曲了纯洁的师生关系。那么如何克服 为师不廉，消除行风不正呢？除了健全制度，加强纪律教育外， 最主要的还是要消除教师不廉不洁的外因。我认为：廉洁是教师职业道德的本质要求。教师之所以受人尊重，因 为他是人类文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育 下一代的艰巨任务，、因为他是人师，是人之楷模。“学为人师, 行为世范。”教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染 和陶冶作用，更是人们学习敬仰

22、的典范。因此，社会期望教师具 有比其它行更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美 德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为 人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师育人” 的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执 著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时， 严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气，坚守作 为一名人民教师的操守。廉洁是师道之前提，立教之根本。廉洁所持，道之所存；道 之所存，师之所立。教师高尚廉洁不仅使学生敬仰，而且通过言 传身教，对学生的品行产生潜移默化的影响。教师的一言一行， 一举一动，往往被学生看在眼里，

23、记在心里，模仿在行动上。因此教师要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范， 作出表率。教育无小事，事事见真理，“勿以恶小不而为之，勿 以善小而不为“。试想，一个唯利是图的教师，能理直气壮地教 育好自己的学生吗？能公平公正地对待每一个学生吗？教师要三 省吾身，始终保持清醒的头脑，拒绝家教，抵制红包。唯其如此， 才能不被名利遮双眼，明辨是非曲直；才能有逆水行舟之动力，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作之中。唯其如此， 才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而 “乐其道”。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节， “捧着一颗心来，不带半根草去J把毕生精力奉献给教育事业

24、， 他的这种廉洁从教的作风，深刻地影响了一批又一批学生的道德 情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的 自我激励、自我修养和自我改造。经验证明，身教重于言传。孔子说“其身正，不令而行；其 身不正，虽令不从。”只有教师本身有光明，才能照亮学生；只 有教师心中有火种，才能点燃学生。“己之不廉，何以育人”， 只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力。廉洁是教师形象的感人魅力。“耐一身贫寒，育无数人才” 做一名人民的教师，注定要贫寒，不可能一掷千金，而这正体现 了教师的人生价值。今天，中华大地上万千教育工作者，以“点燃自己，照亮学生”的红烛精神，教书育人，无怨无悔，执着追 求，忠于职守、

25、时时刻刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真 当老师、清清白白干事情，辛勤耕耘在他们为之奋斗终身的教育 战线上。“宁廉洁正直以自清兮”。教师以自己高尚品行和聪明智慧， 教书育人，行动默默书写着教师的含义：教师就是志存高远，教 师就是爱岗敬业，教师就是热爱学生，教师就是严谨治学，教师 就是廉洁从教，教师就是注重言表。他们在世俗面前无言、无私、 无怨、无悔，他们身守三尺讲台，手握两寸粉笔，心系大千学子， 肩挑祖国的未来以自己的心血点燃文明的火炬，铸就高尚、圣洁 的师魂。老师们，让我们从现在做起，从自我做起，继续发扬“捧着 一颗心来，不带半根草去”的优良传统，净化校园这块纯净的圣 土，共同维护教师廉洁奉献的师德操守，为我们的民族撑起我们 傲岸的脊梁！这是我们应该做到的，也是我们一定能够做到的。 因为我们是光荣的人民教师！自古教师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的。人们 总是用这样诗句形容老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 或者“随风潜入夜，润物细无声。”这些都是赞美老师对教师职 业无限的付出和努力。得这些赞美的原因，正是教师最平凡的职