延续文化血教学设计.docx

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1、延续文化血脉教学设计一.教学目标知识与技能：知道中华文化的博大精深，源远流长，理解中华文化得以传承的原因；认识新时期中国 特色社会主义的文化的内涵；感受中华传统美德的价值、内涵和影响；学会增强文化自信。过程与方法：通过对二十四节气知识的了解，感受中华文化的特点；通过文化之旅研学路线的设计, 理解中国特色社会主义文化的内涵；通过对身边道模范的认识感受传统美德的价值；通过对 二十四节气入选非遗、陆邵芸的事迹等讨论，体会到文化自信的重要性，学会增强文化自信。情感、态度、价值观：学会以实际行动践行传统美德，增强对中华文化的认同感和归属感,树立热爱中华文化、 热爱家乡文化的价值观念。二.教学重.难点教学

2、重点：中华文化的特点，增强文化自信 教学难点：如何增强文化自信三,教学准备学生分组了解调查了解本地的文化特别是二十四节气文化。四.教学过程新课导入滚动播放二十四节气的图片，给学生发神秘礼物。新课教学板块一：寻文化之根，悟中国智慧播放二十四节气有关的微课。教师：在微课中，你了解到了二十四节气的哪些知识？学生自由发言教师：一个小小的节气里包含了这么多的知识，这说话中华文化有何特点？学生发言后教师总结：中华文化源远流长，博大精深。教师：除了二十四节气，中华文化还有哪些内容？学生回答后教师归纳：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工 艺，异彩纷呈的文学艺术中华文化博大精深。教师：这些

3、优秀灿烂的文化是谁创造的？学生：全国各族人民创造了如此灿烂的文化。教师小结：中华文化是凝聚着中国各族人民智慧和汗水，这是中国智慧的结晶！寻文化 之根，我们看到了中华文化的博大精深，源远流长，饱经沧桑，历久弥新，这正是中华文化 的生命力。板块二：探文化之路，讲中国故事教师：你知道宁波有哪些关于二十四节气的风俗习惯吗，去哪里能感受到这些习俗呢? 学生回答教师：看来我们身边，不仅能找到节气习俗，还能感受到不同类型的文化。学生活动：小组合作，设计一条“宁波文化之旅”的研学活动路线。要求：每组的路线中包含三个研学地点，介绍本组路线的文化特色。学生讨论后展示讨论成果。教师归纳：从同学们设计的路线中，我们发

4、现中国特色社会主义的文化既包含了中化 传统文化，革命文化，也包含了社会主义先进文化。三者之间一脉相传。教师展示：宁波爱心人士 “顺其自然”的事迹提问：“顺其自然”身上有哪些优秀品质？教师：中华民族创造出灿烂的文化，形成了代代相传的美德，中华美德正是中华文化 的精髓。你还知道别的宁波道德模范吗？学生回答教师：在我们宁波这块道德高地上，美德之花处处盛开，她是“爱心妈妈”陈淑芳、 匿名捐款近千万元的“顺其自然”、“光明使者”钱海军、千里逆行援鄂护士郑益欢 为新时代宁波公民道德建设的一道靓丽风景。他们用自己的行动丰富并践行着中华民 族的传统美德。学生齐读中华传统美德的内容。教师：践行美德，可以是我也是

5、你，爱心宁波尚德甬城，这正是宁波这座城的精神 底色。探文化之路，让我们感受到，中化文化，一脉相承，传统美德，代代相传，这是中 华文化的感召力。板块三：展文化之美，扬中国自信展示资料：二十四节气入选世界非物质文化遗产，被誉为中国的第五项发明。教师：二十四节气入选世界非遗名录，说明世界对中国文化持什么态度？对此，你有 什么感想？学生：感到自信，自豪。教师：中国文化越来越多的走向世界，你能再举些例子吗？学生举例教师：在我的身边就有一位朋友，让中国文化走向世界，她是湖州师范学院的邵陆芸 老师，她把二十四节气的画带入联合国，在宁波就有很多这样的人，比如宁波工程学院人 文与艺术学院的老师杜莹，两位青年设计

6、师张鱼和陈开奇。（展示两位设计师的作品）展示事迹教师：那么增强文化自信，展现中华文化之美，她们给我们哪些启示？学生讨论后发言教师总结：坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化，必须推动中华优秀传统文化 创造性转化，创新性发展，当然，还要继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本 来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。教师：同学们，中国之美，岂止二十四节气，每个人都能用自己的方式告诉世界，我 所站立的地方就是中国。展文化之美，夯实根基，坚定信念，与时俱进，交流互鉴这 正是中华文化自信力。课堂小结教师：同学们，通过今天的学习，让我们对中华文化充满了自豪感和自信心。让我们一起守好文化根，领悟博大精深的中国智慧，讲好好代代相传的中国故事，高扬强烈深厚 的中国自信，让中华文化之树结出更多的硕果，让文化血脉得以延续！五、板书设计:中国自信文化根