人教版 略读课文《夸父追日》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程夸父追日课程标准1、 通过重要词句帮助理解文章，体会其表情达意的作用。2、 整体把握文章大意。3、 重视学生阅读兴趣、习惯和方法的培养。教学内容分析人教版新课标第六册第八单元是以民间故事 和神话传说为专题。第32课夸父追日是本单元最 后一篇略读课文。夸父追日是我国最早的神话故 事之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。它 表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征 意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服 大自然的雄心壮志。本篇神话弘扬了一种奉献精神和 牺牲精神。教学目标1、了解课文内容，领悟人物精神。2、感悟神话语言的夸张和想象丰富，体会神话

2、传说的神 奇。3、培养独立阅读能力。学习目标1、了解课文内容，领悟人物精神。2、感悟神话语言的夸张和想象丰富，体会神话传说 的神奇。3、培养独立阅读能力。学情分析三年级的学生思维正处于从具体的形象思维向抽象思维的过渡阶段。这一特点又决定我们的教学不能操之过 急。所以，我们应该由浅入深地把形象知识和抽象知识联 系起来，让学生循序渐进地建立起抽象思维的学习方法系 统。重点、难点体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。教与学的媒体选择电脑PPT课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序名称课堂教学环节 长度号/学习活动环节1谈话导入谈话引入5分钟2学法迁移，明确目标

3、回忆学法，明确要求5分钟3初读课文，理解大意感悟全文10分钟4对照原文，体会神话的神奇默读课文，思考问题10分钟5结合古诗，深化人物精神想象写话5分钟6总结全文，回顾单元内容总结全文5分钟教学活动详情教学活动1：谈话导入活动目标明确学习内容，激发学习兴趣，进入课文学习。解决问题本节课学习的内容是什么？技术资源PPT展示，引起学习兴趣常规资源神话故事的图片活动概述1、 简介课题2、 归纳神话的特点3、 板书课题教与学的策略PPT展示课题，明确学习内容，尽快进入本节课的学 习。反馈评价在教师引导下，明确课题，快速进入课堂学习。教学活动2：学法迁移，明确目标活动目标回忆学法，明确要求。解决问题明确略

4、读课文的学习方法。技术资源PPT展示常规资源活动概述回忆学法，明确要求教与学的策略1、学法迁移2、明确导读要求3、提出新的学习任务反馈评价学生明确本课的学习方法。教学活动3：初读课文，理解大意活动目标初读课文，理解大意解决问题通过朗读课文，了解课文的主要内容技术资源Ppt展示主要内容填空常规资源主要内容工作纸活动概述自由朗读全文后，完成工作纸，概括主要内容。教与学的策略1、 学生自由读文后完成工作纸，小组讨论。2、 根据学生汇报小结板书。3、 提示概括主要内容的方法。.反馈评价大部分学生能完成概括主要内容的任务。教学活动4：对照原文，体会神话的神奇活动目标体会神话的神奇之处解决问题学生通过反复

5、阅读、朗读感受神话故事的语言夸张、想 象丰富的特点。技术资源PPT常规资源板书卡片活动概述1、 出示夸父追日原文，根据注释读懂内容。2、 默读今文，画出有关词句，感悟故事神奇之处。3、 语言训练，想象写话。教与学的策略学生通过默读课文，品味语言，感受神话故事的神奇之处。反馈评价学生能准确找出相关语句，感悟语言的神奇。教学活动5：结合古诗，深化人物精神活动目标结合古诗，深化人物精神。解决问题感悟人物美好的品质技术资源PPT常规资源活动概述1、 出示赞美夸父的古诗。2、 请学生用一句话赞美夸父。3、 小结“夸父追日”的成语喻意。教与学的策略1、出示赞美夸父的古诗。2、 请学生用一句话赞美夸父。3、

6、小结“夸父追日”的成语喻意。反馈评价学生能感悟出夸父坚持不懈、奋勇向前、无私奉献的精神。教学活动6：总结全文，回顾单元内容活动目标回顾单元内容，感悟单元特点解决问题感悟单元特点技术资源PPT常规资源单元内容表格活动概述回顾单元内容，感悟单元特点教与学的策略出示单元内容表格，回顾单元内容反馈评价学生能说出单元主题，归纳出单元特点。教学设计评价量规教学内容：12雨点儿施教者：黄玲教师科学指导学生价值趋向评估内容评估细则分值得分评估内容评估细则分值得分激 发 学 生1.手段优化： 恰当用好电教仪器 或直观教具。55情 感 价 值1 .情感情绪： 兴趣浓厚，学得轻 松、投入、乐于学 习。109兴趣2.

7、创设情景： 精心设计问题情 境，导入清晰、过 渡自然、有吸引力， 问题设置有梯度， 提问语言简洁。1010观2.合作水平：合 作学习气氛活跃， 小组讨论热烈，责 任性强，参与率达 100%,师生、学生 关系和谐。1083.示范示例： 做好示范，精心设 计课例，分层推进， 促进全体学生积极 参与。10103.意志品质：学 习自信，敢于质 疑，敢于竞争，善 于选择恰当方法 和途径，排除干 扰，克服困难，取 得成功。10104.民主鼓励： 教态和蔼，有激情， 师生感情融洽。重 视学生情感价值观 的开发，有聆听学 生发言的习惯，及 时给予鼓励性评 价。1094.尊重他人：注 意力集中，善于倾 听他人意

8、见，赏识 他人长处。10945.组织教学： 课堂教学环节严 密，气氛活跃，小 组合作学习有序有 效，实现自动化。108个 性 价 值 观5.全面细致地观 察，批评性地思 考，选择性地记 录，及时提出自己 的见解。109才 有 目6.规范训练： 课堂常规训练频率 高，针对性强，全 员参与收效大。1096.学习习惯：准 备充分，学习用品 齐全，摆放有序， 有良好的听、记、1010伯7.教师形象： 普通话流畅，表达 准确、严谨，板书 工整、条理、清楚， 教态亲切自然。1010讨论、举手反馈等 习惯。E F有7为8.以学定教： 目标明确，结合学 科教学渗透学法指 导，使学生会学。1010未 来 价 值

9、7.自学能力：预 习到位，独立思 考，主动探索，有 良好的预习习惯。10109.教法科学： 重方法、重过程， 提倡生生交流、生 师交流，鼓励学生 发现问题、提出问 题、解决问题。109观8.创新能力：善 于评价，敢于发表 不同见解，质颖新 颖，不断追求。10810 .信息反馈： 分层训练、分层指 导、分层评价，当 堂检测、及时反馈。1099.表达能力：表 述流畅，声音响 亮，逻辑性强，有 条理发表见解。10911.教有特色： 指导学生进行课堂 总结，实现预期目 标的基础上，在某 个方面具有创造性 和新意。5510.学习效果：反 馈效果好，训练达 到预期目标，部他 达到拓展性目标， 能用学到的知识 解释生活中的现 象。1010总得分95评价人签名:胡碧珊