农村电商运营（慕课版）-教学大纲、课程标准.docx

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1、农村电商运营教学大纲课程基本信息课程编号：课程名称：农村电商运营课程性质：专业基础课课程类别：必修学分：2学时:36 （25理论+11实训）面向专业（方向）：电子商务、网络营销、新媒体营销就业方向：网络营销与策划，网站设计，网站运营，短视频运营，新媒体编辑、营销推广二.教学设计（一）教学目标及意义本课程是电子商务、网络营销、新媒体营销专业的核心课程，通过本课程的学习，可以使学生初步掌握 农村电商运营的相关知识与运营技能，从而能够认识农村电商，独立自主的开展网店运营、微信营销、短视 频与直播营销，以及打造农产品品牌、探索创新农村电商模式的农村电商运营等，为日后从事农村电商运营 相关工作打下基础。

2、（二）教学内容及要求本课程在熟悉农村电商运营理论知识的基础上，结合实际操作，以项目任务式的方式引导学生一步步学 习。学习本课程时，学生要善于与学过的农村电商运营相关理论相结合，通过动手做和同步实训，融会贯通 农村电商运营的相关理论和相关技能。在学习本书内容的过程中，要求学生积极主动地参与实践，认真完成 各项实训任务，并通过不断的练习和实践提升实际操作能力、专业技能掌握能力和问题解决能力。（三）教学方法与手段本课程采用理论与上机相结合、讲授与自学相结合的教学方式，通过创设人物生活、工作中的情境引入 各项目教学主题，并将主题贯穿于任务实施的全过程，让读者充分了解开展农村电商所需要的相关知识和 操作

3、技能。本课程在教学过程中通过“动手做”栏目进行了相关知识的同步练习，知识点讲解完成后，再安 排学生进行“同步实训”，以巩固学生对知识的掌握及未来从事农村电商运营岗位的实际操作能力。（四）考核方式与评分办法1 .闭卷考试。2 .期末考试成绩占40%,平时成绩占60%；平时成绩含作业、考勤、实训成绩。（五）教材及主要参考书1 .教材：农村电商运营（慕课版），陈刚 江洪建主编，人民邮电出版社，20222 .参考书：三.教学内容四.学时分配单元教学主题教学内容重难点关键词学时类型项目一开启农村电商 之旅1 .读懂农村电商政策2 . 了解农产品并选品国家层面政策、地方政府政策 农产品分类、农产品标识、农

4、 产品选品的基本方向和考虑 因素3理论讲解+ 同步实训项目二开展网店运营1 .开设网店2 .发布农产品3 .装修网店4 .推广网店入驻条件农产品信息、农产品卖点、农 产品标题、农产品图片拍摄和 美化、农产品主图和详情页制 作、农产品图片上传、农产品 发布PC网店装修、手机网店装修 极速推、直通车10理论讲解+ 同步实训项目三“试水”微信 营销L微信个人号营销2 .微信群营销3 .微信公众号营销微信个人账号、引流、朋友圈 微信群微信公众号、被关注回复、内 容策划7理论讲解+ 同步实训项目四开展短视频与 直播营销1 .制作与发布农产品短 视频2 .开展农产品直播营销农产品短视频直播场景、直播脚本、

5、直播预 告6理论讲解+ 同步实训项目五打造农产品电 商品牌1 .设计农产品品牌2 .优化产品与物流3 .做好农产品销售服务消费者定位、品牌命名、品牌 Logo.品牌文案、品牌包装 供应商指标、配送模式 处理订单、客户服务7理论讲解+ 同步实训项目六踏上农村电商 未来之路1 .开发农旅电商2 .探索农村电商生态系 统发展之路农旅模式、开发模式 农村电商生态系统3理论讲解+ 同步实训单元学时分配教师讲授实训或讨论小结/习题课项目一开启农村电商之旅21项目二开展网店运营73项目三“试水”微信营销52项目四 开展短视频与直播营销42项目五打造农产品电商品牌52项目六 踏上农村电商未来之路21总 计25

6、11执笔教师：所属教研室及教研室主任:所属系及系主任：所属单位及单位负责人：农村电商运营课程标准一、课程性质农村电商运营是中等职业学校电子商务、网络营销、新媒体营销等专业的一门专业基 础课程。本课程系统地介绍了农村电商运营的相关知识，包括开启农村电商之旅、开展网店运 营、“试水”微信营销、开展短视频与直播营销、打造农产品电商品牌、踏上农村电商未来之 路等。整个教学过程要求使用内外部网络教学设施和模拟实训条件较为先进的实验室进行，部 分操作项目要求进行岗位角色分工合作开展实训I。本课程是电子商务、网络营销、新媒体营销 等专业的必修课程，也可作为电子商务、网络营销、新媒体营销等相关专业群的通识性基

7、础课。建议课时数36课时，其中实训课时数不少于11课时，课程共计2学分。二、课程目标(-)知识目标1 .熟悉国家层面政策和地方政府政策，掌握农产品的分类和标识，了解农产品的选品方向和 选品依据；2 .掌握开设网店、发布农产品、装修网店、使用工具推广网店的方法；3 .掌握微信个人号营销、微信群营销、微信公众号营销的操作流程；4 . 了解短视频的展示形式，掌握拍摄与剪辑、发布与推广农产品短视频的方法，掌握开通淘 宝直播带货、规划直播场景、策划直播脚本、发布直播预告、使用手机直播的方法；5 . 了解设计农产品品牌的流程，掌握优化产品和物流的思路，了解做好农产品销售服务的相 关工作；6 .掌握农旅电商

8、的实现形式，了解农村电商生态系统的组成。(二)能力目标1 .能够读懂农村电商政策，以及在了解农产品相关知识的前提下进行准确选品；2 .能够在合适的开店平台中自主开设网店，以及整理农产品信息并提炼卖点、设计主图与详 情页、装修与推广网店；3 .能够通过微信个人号、微信群、公众号营销和推广农产品；4 .能够制作与发布农产品短视频，以及开通淘宝直播带货、规划直播场景、策划直播脚本、发布直播预告、使用手机直播；5 .能够设计农产品品牌，以及优化产品、物流和销售服务；6 .能够因地制宜地创新农旅电商模式、打造符合当地情况的农村电商生态系统;（三）素养目标1 .守住从业底线，遵守农村电商行业规范。2 .实

9、事求是，不无中生有，杜绝恶意博眼球。3 .使用网络素材避免侵权行为，发布内容须遵守法律法规。4 .提高自我标准，助力短视频行业规范化、专业化发展。5 .输出正向的品牌价值观，凸显品牌公益性，提升品牌的社会价值。6 .提升电商应用能力和应用水平，拓展创业、就业渠道，为农村振兴赋能。三、课程内容与要求四、课程评价序 号工作任务 （学习项 目）知识要求能力要求建议 课时1开启农村 电商之旅熟悉农村电商政策。熟悉农产品及选品知识。 能够通过互联网查找、分 析农村电商政策等资料。能够根据自身情况完成 农产品选品。32开展网店 运营 掌握开通网店的流程。熟悉在网店中发布农产品的流程。 掌握网店的装修方法。

10、 掌握推广网店的方法。能够根据开店需求选择 合适的开店平台。能够自主开通网店。能够整理农产品信息并 提炼卖点。能够设计主图与详情页。能够根据网店的需要装 修网店。学会通过各种工具推广 网店。103“试水” 微信营销掌握微信个人号账号设置 和引流的方法。掌握注册微信公众号、设置 被关注回复及编写公众号 文章的方法。 掌握创建微信群、在微信群 中推广农产品的方法技巧。能够根据营销目的规划 微信个人号、公众号的账 号信息。能够收集整理资料完成 农产品微信营销文案的 撰写。7序号工作任务 （学习项 目）知识要求能力要求建议 课时能够通过微信个人号、微 信群、公众号推广农产品4开展短视 频与直播 营销掌

11、握拍摄与剪辑农产品短 视频的方法。掌握发布与推广农产品短 视频的方法。 掌握开通淘宝直播带货、规 划直播场景和策划直播脚 本的知识。掌握发布直播预告和开展 直播的方法。能够选择好的选题并策划 有吸引力的短视频内容。能够拍摄、剪辑出完整的 短视频，并进行短视频推 广。能够策划直播脚本和设 计产品讲解内容。能够发布直播预告并开 展直播。65打造农产 品电商品 牌掌握设计农产品品牌的方 法。掌握优化产品和物流的思 路和方法。掌握做好农产品销售服务 的方法。 能够设计农产品品牌的 名称、Logo、文案和包装。能够提供优化产品与物 流的解决方案。能够处理网店订单、完成 发货，并提高客服响应速 度。76踏

12、上农村 电商未来 之路熟悉农旅电商的开发模式。 了解农村电商生态系统。能够借鉴分析成功的案 例，因地制宜创新农旅电 商模式。能够打造科学的、符合当 地情况的农村电商生态 系统3本课程评价原则是坚持评价主体、评价过程的多元化，定量与定性评价相结合，数据化呈 现学习效果，关注对学生的增值性评价。评价内容评价类型评价方式评价主体权重开启农村电商之旅了解国家对于发展农产电 商的相关政策，并能根据 农产品特点进行选品。过程性评价 为主，终结 性评价为辅以学生日常课堂表 现、学习任务完成度 进行过程性评价；以 课业成果为终结性 评价。教师评价为 主，学生个人、 小组评价为辅5%评价内容评价类型评价方式评价

13、主体权重开展网店运营选择开店平台、申请开通网 店、完善网店信息，整理农 产品信息并提炼卖点、编写 农产品标题、根据拍摄的农 产品图片制作主图和详情 页、上传和发布农产品，装 修PC网店和手机网店，通 过推广工具推广网店。过程性评价 为主，终结性评价为辅以学生平时成绩，如 课堂测试、提问、作 业、考勤和表现等为 过程性评价；以分析 报告进行终结性评 价。教师评价为 主，学生个人、 小组评价为辅30%“试水”微信营销在微信个人号、微信群、微 信公众号中营销和推广农 产品。过程性评价 为主，终结 性评价为辅以学生平时成绩，如 课堂测试、提问、作 业、考勤和表现等为 过程性评价；以课业 成果为终结性评

14、价。教师评价为 主，学生个人、 小组评价为辅20%开展短视频与直播营销制作与发布农产品短视 频、开展农产品直播营销。过程性评价 为主，终结 性评价为辅以学生平时成绩，如 课堂测试、提问、作 业、考勤和表现等为 过程性评价；以课业 成果为终结性评价。教师评价为 主，学生个人、 小组评价为辅30%打造农产品电商品牌设计农产品品牌，优化产 品与物流，做好农产品销 售服务。过程性评价 为主，终结 性评价为辅以学生平时成绩，如 课堂测试、提问、作 业、考勤和表现等为 过程性评价；以课业 成果为终结性评价。教师评价为 主，学生个人、 小组评价为辅10%踏上农村电商未来之路通过分析成功的农旅模式 创新当地农

15、旅电商模式， 并成功打造符合当时实际过程性评价 为主，终结 性评价为辅以学生日常课堂表 现、学习任务完成度 进行过程性评价；以 课业成果为终结性教师评价为 主，学生个人、 小组评价为辅5%评价内容评价类型评价方式评价主体权重情况的农村电商生态系 统。评价。五、实施建议（-）教材的选择与编写1 .教材应依据电子商务、网络营销、新媒体营销等行业的发展需要确定编写内容，学习 层次递进，符合中职学生学习能力特点和培养目标，充分体现实践导向、能力本位的课程设计 思想，以开展农村电商为主线设计教材结构。2 .教材内容符合本专业教学标准要求，广泛关注行业新知识、新技术、新方法的发展动 向，融入课程思政内容，

16、强化农村电商运营方面的相关知识，加强思维训练及方法引导，帮助 学生学习专业知识与技能的同时，掌握学习方法，培养创新意识。3 .教材应以学生为本，图文并茂可读性强，实训内容可操作性，案例真实且具有学习价 值。提供配套学习资源，如融媒体资源，便于学生自主探究学习。（二）教学建议1 .在教学过程中，应注意培养学生的实际操作能力，包括从初识农村电商，到开展网店 运营、微信营销、短视频与直播营销，再到打造农产品品牌、探索创新农村电商模式的农村电 商运营的全过程，同时还应注重培养学生操作当下流行的电商运营软件（如淘宝、京东、拼多 多等），并能熟练运用各种工具推广农产品。2 .注意改革考核手段和方法，可通过

17、课堂提问、作业、平时测验、实习报告、考试等多 种方法综合评价学生的学习成绩。（三）教学条件1 .校内电子商务、网络营销、新媒体营销实训基地。根据课程教学需要建立电子商务、 网络营销、新媒体营销专业教室，以满足专业教学中的应用为出发点，硬件配置要适度，软件 配置要专业化。理论课教学应配备多媒体教室，实训教学应配备网络机房，机房应网络化并与 互联网连接，应配置农产品营销模拟实训软件，软件应具有模拟农产品营销的能力，以及开展 网店运营、微信营销、短视频营销和直播营销等相关操作的功能，提供真实互动的教学与实践 环境。电子商务、网络营销、新媒体营销专业教室还应配备一定数量的辅助教学设施，便于教师的示范教学，如多媒体投影机、视频展示台等，以便保证教学质量、提高教学效率、降低教 师的劳动强度。2 .拓展校外实训基地，积极与业务齐全、管理规范、技术先进的行业领先企业联系合作， 为学生的实训提供长期又稳定的实训基地。（四）课程资源课程资源包括教学PPT课件、数字化学习资源、微课（或慕课）资源、考核评价资源等学 习资源，校企合作开发虚拟仿真实训系统、电子商务（网络营销、新媒体营销）相关实训软件 等实训资源。六、其他说明本课程教学标准适用于中等职业学校电子商务、网络营销、新媒体营销专业（群）。