示范幼儿园大班音乐教案教学设计：五声音阶..docx

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1、示范幼儿园大班音乐教案教学设计：五声音阶.大班音乐五声音阶上海市音乐幼儿园胡老师乐理活动：五声音阶与节奏嬉戏活动目标：1、熟悉五线谱中的re,知道它的音高、手势、音名，并了解五 声音阶的组成。2、尝试四拍节奏的设计，体验创编嬉戏的乐趣。活动预备：1、五线谱板、贴纸、音名牌、节奏卡、五声音阶图片2、幼儿对四分音符、二分音符、全音符已能较娴熟的把握并拍 出节奏。活动重点：五声音阶与创编演唱节奏谱。难点：运用各种动物的叫声精确地唱出节奏谱。活动过程：一、语言节奏操二、五声音阶1、熟悉re,知道它的音高、手势、音名。念儿歌，做动作。2、知道五声音阶的组成 将这五个音按次序排列在地上，形成楼梯状。 让幼

2、儿跳跳这五个音。 提问：往上走得音阶叫什么音阶？往下走的音阶叫什么？ 往上走叫上行音阶，往下走叫下行音阶。小结：五声调式是中国式的调式，doremisola五个音组成。这 五个音随便组合，就会变出很有中华民族特色的音乐。我们以后 可以试试来创编旋律。3、五声音阶的小嬉戏 听到上行音阶起立，下行音阶坐下。 听听少了谁？弹音阶上行或下行，请幼儿将少的这个音找出来。三、四拍的节奏1、设计四拍的节奏小椅子嬉戏2、语言节奏节奏歌谣X x x-x x x- X-小花猫,嘴啮嗡，嗡O大家一起打一遍。你能让小花猫有节奏的叫吗？（提示幼儿两拍、 四拍要停足）你还能让别的小动物也有节奏的叫吗？（个别一一集体） 引导幼儿创编各种小动物叫声。如：小花狗，汪汪汪，汪一一。小结：先想好动物，然后要有节奏的叫。3、配上旋律，听听小猫在场哪个音?1 2 3- 3 3 3- 5- (6123) (听出最终一音) 幼儿先摸唱一遍，然后说出音名。四、小结：今日我们学了很多的新本事。有五声音阶，是那五个音啊？ (12356)我们还用学过的节奏做了很多嬉戏，盼望小伴侣们能够记住，下 次我们会连续和小音符做嬉戏的。