大班伞教案7篇.docx

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1、 大班伞教案7篇 大班伞教案篇1 活动目标： 1、查找和发觉生活中的欢快。 2、学习让自我欢快起来的几种方法。 3、培育安康的心理和开朗的性格。 活动预备： 表示欢快的照片若干，绘画用的笔和纸。 活动过程 一、说一说自我什么时候感觉欢快。 1、每个人都有欢快和哀痛的时候，你什么时候会感觉欢快呢？ 2、请幼儿结伴进展争论。 二、请幼儿说一说照片中欢快的事。 1、这张照片中你发觉的欢快是什么呢？ 2、幼儿大胆猜想照片中的资料，并说一说自我有没有这样的情景。 3、请照片的仆人说说这张照片中欢快的事。 三、不快乐时如何调整。 1、欢快时我们的心境会怎样？哀痛时我们的心境又会怎样呢？当我们不快乐的时候，

2、我们会用什么方法帮助自我欢快起来呢？ 2、让幼儿经过和同伴之间的争论明确：在我们的四周处处都有欢快，嬉戏是欢快的，帮助别人是欢快的，在共享别人的欢快时，自我也会感到快乐，观看表演和参加表演时我们都是欢快的等。 3、小结：我们要擅长发觉四周的欢快，并能够用欢快赶走自我生活中的不欢快。 四、延长活动。 1、请幼儿将自我感到最欢快的一件事画下来，并讲给同伴听。 大班伞教案篇2 活动目标： l、学习运用泥板造型、刻画等手法表现古淹城的建筑特征。 2、对我国古代建筑感兴趣，愿意用陶艺表现。 1、有条件的可组织幼儿参观古淹城。 2、古淹城建筑物图片若干。 3、陶泥、工具人手一份。 活动过程： 1、谈话唤起

3、幼儿的回忆： (l)教师：上次我们一起参观了古淹城，你们还有印象吗?谁来说说，你看到那里的房子、城墙等建筑是什么样的? (2)出示图片，幼儿自由沟通，进一步了解、把握其建筑特征。 通过提问，唤起幼儿对已有阅历的回忆;通过沟通、观看图片，使幼儿对古建筑特征的了解更为清楚，为幼儿开展制作打下根底。 2、教师交代活动内容。 教师：今日我们就运用已学过的泥板造型、刻画等手法把你看到的古淹城表现出来。 3、幼儿操作，教师巡回指导。 提示幼儿要大胆表现出古建筑的特征。 4.展现作品，教师进展讲评。 (1)教师：你最喜爱哪个建筑?为什么? (2)鼓舞幼儿进展自评或他评，教师对个别有创意的、能突出建筑特征的作

4、品进展重点讲评，供幼儿相互学习。 通过展现作品，让幼儿进展互评，到达了相互学习、共同提高的目的，同时也进展了幼儿的口语表达力量。教师的点评更起到了画龙点睛的作用，为幼儿今后的制作开拓了宽阔的思维空间。 活动建议： 环境创设收集有关古淹城的图片，张贴于活动室墙面供幼儿观赏。 家园共育请有条件的家长带幼儿到古淹城走一走、看一看，并给幼儿讲讲有关卉淹城的故事。 大班伞教案篇3 活动目的： 1、理解事物对人体的重要性，知道均衡饮食身体好。 2、初步尝试自己搭配养分均衡的自助餐。 活动预备： 1、马、牛、羊、狗等动物的图片 2、各类食品的图片 3、食品小面包、花卷、小馒头、各种各样的水果块，蔬菜片或丝、

5、火腿、鹌鹑蛋等。 活动过程： 一、嬉戏，引发幼儿参加活动的兴趣。 1、教师：这些小动物喜爱吃什么食物。（分别出示小狗、马、羊、老虎、狮子的图片，幼儿答复） 2、与幼儿争论我们吃到的事物 （1）、教师：你们都吃过那些东西呢？（请翻开幼儿用书） 幼儿回到，教师依据答复逐一将幼儿用书上的图画指给他们看。 （2）、教师：小朋友吃过的东西真丰富，我们为什么要吃品种多样的事物呢？只吃一种事物行吗？为什么呢？ （3）、幼儿争论并答复 （4）、教师小结：不同的事物有不同的养分成分，而我们的身体需要多种养分才能长得牢固又安康。米饭、馒头、面包可供应身体热量，吃了身体才有劲；牛奶盒肉类供应给身体蛋白质，让我们的身

6、体更有能量；水果、蔬菜含有丰富的维生素、纤维素，可清理肠道，使我们更安康。 3、自助餐会。 （1）、教师：每种事物都有不同的养分，我们来做小养分师，为自己搭配一顿自助餐吧！ （2）、教师先请两三位幼儿搭配一顿午餐 （3）、在集风光前点评。 教师：xx小朋友搭配的午餐中有什么？他这样搭配好不好？为什么？怎样搭配才最好？为什么呢？ （4）、幼儿拿好自己的餐盘选择食品，然后进餐教师巡回指导。 4、总结 教师：我们身体需要各种各样的养分成分，由于各种事物都要吃，要养成不挑食的好习惯，这样身体才会长得坚实又安康。 大班伞教案篇4 设计意图： 依据小班幼儿的年龄特点，在嬉戏活动中主动合作活动的意识不强，我

7、就设计了好玩的小火车钻山洞嬉戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组幼儿做成小火车钻山洞，以此培育他们参加活动的积极性，在嬉戏过程中培育幼儿的团结协作意识，体验合作的欢乐。 活动目标： 1、 培育幼儿动作的敏捷性和合作精神。 2、 进一步联系正面钻过70厘米高的障碍物 活动重点： 学会如何搭建山洞，在穿过时一个跟一个走。 活动难点： 学会轮番钻山洞，在穿山洞时幼儿不推不挤。 活动预备： 拱门、火车开来了的音乐 活动过程： 1、 热身活动：跟着安康歌音乐有节奏的活动全身。 2、 创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的构造和山洞的特征。 3、组织幼儿玩嬉戏“开火车” (1)用拱形门做山洞，教师扮火

8、车头带着幼儿开火车， 嬉戏开头，教师说“开火车了，呜”幼儿两臂屈肘前后摇摆，仿照火车车轮的转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，运粮运煤忙又忙。呜咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧”的声音，蹲下，嬉戏重新开头。 (2)增加嬉戏难度：让一组幼儿搭山洞，另一组第一个幼儿坐火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车连续开头，每人要快速找到自己的位置，连续往前走。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。 (3)幼儿跟着火车开来了的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞嬉戏 4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小

9、胳膊等等做放松活动。 大班伞教案篇5 大班安康教案活动爱护眼睛含反思适用于大班的安康主题教学活动当中，让幼儿积极参加争论，结合生活阅历大胆发表自己的意见，知道爱护眼睛的重要性，懂得爱护眼睛的正确方法，初步了解安康的小常识，快来看看幼儿园大班安康活动爱护眼睛含反思教案吧。 活动目标： 1、知道爱护眼睛的重要性，懂得爱护眼睛的正确方法。 2、积极参加争论，结合生活阅历大胆发表自己的意见。 3、初步了解安康的小常识。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： 1、每人一张视力测查记录表。 2、进展幼儿视力测查，每人自己记录左右眼睛的测查结果。 3、图片4张：图一躺着

10、看书;图二在很暗的光线下看书;图三在晃动的车上看书或长时间看电视;图四以正确姿态看书。 活动过程： 1、引导幼儿说说眼睛与我们生活的关系，眼睛有什么用处。 2、自由沟通视力测查结果，并正确认读。 3、谈话，理解眼睛与视力的关系，激发爱护眼睛的主动性。 表格中的数字表示什么意思呢? 争论：为什么有的人眼睛看东西清晰，有的人眼睛看东西不清晰? 怎样爱护自己的眼睛呢? 4、智力嬉戏“谁做得对” 教师先后消失4张图片：你认为图片上的行为正确吗?为什么? 教学反思： 根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意

11、对幼儿语言表达力量的培育。 大班伞教案篇6 设计意图： 如何让枯燥抽象的数学学问变得生动形象是我们数学教师始终思索的问题。对于幼儿来说, “和“ 在此活动中，我还大胆运用了数学尝试教学法，让幼儿在初步熟悉、理解“和“ 活动目标： 1、熟悉“和“ 2、尝试修改不等式的某一局部使其成立，培育思维的敏捷性、 可逆性。 3、在操作中培育幼儿对数学活动的兴趣，以及运用数学学问解决实际问题的力量。 活动预备： 教具：“和“ 学具：作业纸。 活动过程： 一、故事导入，初步熟悉“和“ 1、故事导入，激发兴趣。 在一个漂亮的数字符号海洋里，生活着一条欢乐的小嘴鱼，它有个习惯，只喜爱和小的朋友玩，因此每当它外出，

12、观察比别人小的朋友时，它就会热忱地亲一下它们，把尾巴冲向比它大的朋友。在这个漂亮的海洋里，还有一条欢乐的大嘴鱼，它经常哈哈大笑，特殊是看到比自己大的朋友就快乐地掌握不住，张着嘴巴向比它大的朋友表示友好。（教师边讲故事边出示形象的大嘴鱼、小嘴鱼图片）2、出示符号，初步感知。 大嘴鱼、小嘴鱼长得真得意，其实它们还有个名字“大于号“和“小于号“，我们可以用身体动作学一学它们。 二、嬉戏互动，熟悉理解“和“ 1、叙述嬉戏要求。 我们来玩个嬉戏:击鼓传包。鼓声停顿后,包落在哪个小朋友的手里,就请他左右两边的小朋友从包里各拿出一张数字卡片,请中间的小朋友用自己的动作来演示大于号或小于号。 2、初次尝试，合

13、理选择“和“ （1）、提出要求。 数字宝宝也想和“ （2）、幼儿操作。 3、沟通争论，加深熟悉“和“ （1）、幼儿沟通共享。 请个别幼儿叙述操作过程。 （2）、教师总结提升。 不管是大于号还是小于号，开口方向都朝着大数，尖尖的尾巴朝着小数。我们可以记这样一首儿歌：“大于号，开口朝着大数笑；小于号，尾巴撅给小数瞧。“三、再次尝试，提升运用“和“ 1、叙述操作要求。 我这里还有一些练习题，不过是错误的，请小朋友动动脑筋把它改正来。 2、幼儿再次尝试练习。 大班伞教案篇7 玩牌能激发幼儿对数字、符号的兴趣,培育幼儿规律思维力量和熬炼幼儿运用策略解决问题的力量。最常用的是扑克牌,教师也可利用各种材料自

14、制，如数字牌，自制牌的材料最常用的是硬纸板，或者利用计算活动中的数字卡代替。以下介绍几种幼儿牌类嬉戏。 一、比大小 目的：对13以内的数字能够娴熟地比出大小。 玩法：将一副扑克牌放在桌子中间，参与嬉戏的幼儿各摸一张牌，然后比一比谁的牌面大，小牌归大牌全部，遇到大小一样的牌为公有，即不归个人全部。反复进展，直至扑克牌全部摸完，最终比拟谁得到的牌多，多者为胜。 二、抽“乌龟” 目的：能够给数字娴熟地配对。 玩法：两人以上参与玩牌嬉戏。先将扑克牌随便抽取一张盖住当“乌龟”，并把牌逐一分给参加者；然后各人整理好自己手上的牌，两张大小一样的对子，抽出放在一边；再朝顺时针方向轮番将邻座中的牌抽取一张，若这张牌能与自己手中的牌结合对子，就放在一边，不能成对则插入自己的牌中；直至剩下最终一张牌，将“乌龟”亮出，与“乌龟”成对的，即是输者。 三、“吃”牌： 目的：复习10以内的加减。 玩法；两人参与嬉戏，先协商打算玩加法还是减法，然后各摸相等数量的牌进展嬉戏。嬉戏时两人同时各出一张牌，谁先算对两对牌相加或相减后的得数，谁就将对方的牌“吃掉”；若两人都算不出来或同时算对，就一起将牌放在一边。手中的牌全部算完后，比比谁“吃”的牌多，谁就为胜。