大班伞教案反思8篇.docx

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1、 大班伞教案反思8篇 大班伞教案反思篇1 【设计意图】 跳绳，是幼儿冬季熬炼、增加体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的熬炼方式。深得孩子们的宠爱。跳绳不仅可以熬炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展，真是一项身心进展的双益运动工程。 【活动目标】 1、能探究出绳子多种玩法把握跳绳的根本技能进展幼儿的身体动作。 2、活动中体验制造性跳绳的乐趣进展幼儿的想象力与制造力，培育幼儿的合作意识与合作力量。 3、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 【活动预备】 一根长绳子。短绳若干。 【活动过程】 1、教师带着幼儿做热身运动。 2、听教师口

2、令练习跳动及上肢动作。 师；跳、跳、跳，幼儿跟着教师跳、跳、跳，原地双击此处师问；还可以怎么跳？引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。 3、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着教师绕绕臂。 师问还可怎样绕引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，进展幼儿动作的敏捷性。 活动开头；引导幼儿探究跳绳的多种玩法 1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。 2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。 3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探究跳绳的玩法。 长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他

3、幼儿2-3人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。 4、请幼儿相互沟通合作玩嬉戏的方法。 【放松整理】 随着教师做整理运动 【活动延长】 回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的嬉戏。 【活动反思】 通过跳绳活动，不仅可以熬炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展，有助于幼儿体力、智力和应变力量的协调进展；能培育幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很敏捷，但是重在参加。在嬉戏的活动中培育幼儿的合作意识和合作力量，让幼儿体验合作嬉戏的欢乐。 大班伞教案反思篇2 活动目标： 1、愿意参与音乐创编活动。 2、在熟识歌表演小猪睡觉的根底上尝试创编歌词。 3、能够大胆地与同伴一起唱歌自己创编的歌曲。

4、4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、环境创设（几种动物图片）。 2、动物头饰与幼儿人数相等。 活动过程： 1、幼儿集体表演歌舞小猪睡觉。 2、启发幼儿大胆想象，自由创编歌词。 师：“除了小猪爱睡觉，你们知道还有什么小动物也爱睡觉？ 教师示范。 结合四周环境，幼儿创编动物睡觉的歌词。 3、幼儿自由选择小动物头饰创编歌曲，并大胆地唱出来。 活动反思： 总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对于小猪的形象幼儿都很情愿去仿照。活动中幼儿的参加性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清楚，过渡自然。教师教态

5、大方、亲切，与幼儿建立公平、融洽的关系，使幼儿学得轻松、开心。但听取了教师们的阅历指导后，发觉还存在许多缺乏的地方：在活动的过程中，让幼儿观赏歌曲的环节太少，没有留意培育幼儿观赏音乐的习惯和宠爱音乐的情感。幼儿表演的空间拥挤，走动得较少。 大班伞教案反思篇3 活动目标： 1、 了解黑夜，愿意尝试一个人自己睡，并能用各种方法克制对黑夜的恐惊心理。 2、 通过故事和体验，了解黑夜并不行怕，渐渐适应并喜爱黑夜。 3、 初步了解睡觉的小常识。 4、 能大胆、清晰地表达自己的见解，体验睡觉的欢乐。 材料预备： ppt、音乐、调查表、有学号标注的笑脸人手两个、记号笔、大拇指；事先了解班级孩子一个人睡的状况

6、 活动过程： 一、提问导入 1、这是什么时候？一个安静而漂亮的夜。 2、大家怎么了？关灯、睡觉了 小结：睡觉是件舒适的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。 二、调查沟通 1、出示调查表，调查幼儿独立睡觉状况 2、沟通：那你们为什么不敢一个人睡呢？究竟怕什么？ 三、故事迁移 有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，它可怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身颤抖。 小结：解决了小老鼠的问题，再来看看我们可怕的事！ 四、黑夜探寻 教师边朗读边播放夜景图（从森林乡村城市小朋友的窗前，层层靠近） 这些就是我们生活的黑夜！黑夜怎么样？ 五、

7、再次选择 活动延长： 我们来一个商定，谁能每天都坚持一个睡，就能得到一颗小星星。把它张贴在班级的墙上。下次陈教师再来的时候，就知道你们有没有做到！ 活动反思： 孩子们对于这个活动的兴趣是很充分的，孩子们能够从头到尾都跟着教师的思路来走，感受对于黑夜的可怕，体验从可怕到不可怕的情感迁移。固然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不可怕还是有一段距离的。因此，我认为，在寻常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不可怕了，成为英勇的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。 大班伞教案反思篇4 活动目标： 1、观赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间

8、的图案美。 2、利用棉签蘸色,运用中心对称的方法来装饰青花盘子。 3、体验作品胜利后带来的美妙与欢乐心情。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动预备： 1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。 2、ppt多媒体课件。 3、纸盘人手一个（其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色）；人手2根棉签。 4、每组一个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。 活动过程： 一、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿简洁说说有些什么花纹。（为下面观赏不同图案的青花瓷盘作预备） 二、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美

9、。 1、出示一张青花瓷图片，引导幼儿重点观看分析其图案和花纹。 （1）幼儿认真观看并叙述图案的规律性、线条的不同。 （2）依据幼儿的答复，课件出示事先画好的相应的简笔图案一张。让幼儿对青花瓷的图案、构造有一个逐步熟悉的过程，符合幼儿从抽象到比拟详细的内化规律。 2、再次出示一张青花瓷图片，引导幼儿观看分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。 （幼儿认真观看并叙述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。详细方法同1） 3、再出示2张，详细观看从外环向中心集中地图案美。 4、总结命名青花瓷盘。 （1）课件出示上面4张青花瓷图片和相应的4幅简笔图案，简洁总结装饰的不同方法（中心向外、外环集中

10、心）和图案、线条的不同。 （2）总结：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。是我们中国人创造的。 （本环节取消了教师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。由于在平常，教师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平常活动设计时所需要的步骤） 三、幼儿作画，教师指导。 师：今日我们也来做盘子设计师，都用一种青色和白色来装饰做一只青花盘子。 （一）提出要求： 1、出示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆盘边上一圈为蓝色的圆纸盘，知道蘸上蓝色的颜料画在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里。 2、运用中心对称的方法进展作画，花纹排列肯定要有

11、规律，大胆发挥想象力与创作力。 （二）幼儿作画，教师巡回辅导鼓舞幼儿大胆运用中心对称的方法，蘸上蓝色或白色颜料来装饰，指导幼儿留意花纹排列有规律、匀称。 四、展现共享评价作品。 将幼儿的作品布置在有小架子的展板上，提问：最喜爱哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。 活动反思 随着人们生活水平的日益提高，颜色缤纷、形态各异的精巧盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的颜色美和对称美，我设计了本次活动漂亮的青花瓷盘。 在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法帮忙幼儿理解了“中心对称”的作画方式，突

12、出了重点。我特意自制了一个“中心对称”图案特别明显的青花瓷盘，让幼儿先认准“中心”，接着用“找一样的图案”的方法，让幼儿渐渐理解“中心对称”的方法就是：以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。在幼儿初步理解中心对称的根底上，我还给幼儿上来操作的时机，一方面检验幼儿把握中心对称的状况，另一方面，起到给幼儿示范操作的作用。其次，在作品呈现的方式上，我考虑了颜色与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的颜色是白底蓝花，我给幼儿预备的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的颜色搭配，作品原来是呈现在嵌体板上的，我考虑到假如把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好。最终，

13、在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化。知道一次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢。 同时，在活动中，我也发觉还存在不少的问题： 在给幼儿介绍磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，解释不是很到位。 幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进展装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进展装饰盘子； 在幼儿相互观赏作品时，太随便，没有提出明确要求。 大班伞教案反思篇5 目标： 1、幼儿围绕主题绽开想象，以绘画方式表现自己的所感所想。 2、幼儿能对画面进展合理布局，大胆表现，提高想象力。 3、培育幼儿良好的作画习惯。 4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。 活动预

14、备： 了解有关恐龙的学问、恐龙玩具、水彩笔、蜡笔、恐龙的视频 活动过程： 1、出示玩具 教师：“这是什么？他们生活在哪里？” “你们知道这些恐龙有些什么特别的本事？” 2、沟通争论 （1）“你喜爱那种恐龙？” （2）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征。 （3）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。 3、幼儿作画，教师指导。 引导幼儿依据恐龙的自身特征来作画。 启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。 4、作品评价、展现。 请幼儿介绍自己的作品，并进展展现。 反思： 我设计的这节课从幼儿的兴趣点动身，抓住幼儿宠爱恐龙这一特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、叙述的过程中进

15、展幼儿制造性思维，提高幼儿动手动脑力量。活动开头先引出恐龙玩具来吸引幼儿，让幼儿能大胆联想，能够依据自己了解恐龙的学问，接着采纳视频的形式，让孩子观看恐龙的不同特征及不同动态，即帮忙幼儿发觉恐龙的品种多，进一步的帮忙幼儿建构了的学问阅历，为幼儿绘画活动做预备。 因此，活动设计恐龙是一个较综合性的活动，它将美术总体目标中对颜色、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个恐龙的内容获得了较好的进展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题： 1、由于幼儿对美术的感受力量不一，局部幼儿不能很好地观看并把握恐龙的特征画出来。 2、由于幼儿对美术表现力量的差异，有的幼儿不能较好地运用颜色夸大地

16、表现。比方：线条不够连贯、流畅，颜色较单一、配色不够鲜亮等。在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿观看力量的培育，增加幼儿对美术活动的兴趣，多进展个别引导，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常注意对幼儿线条练习及颜色搭配的指导。增加幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。 大班伞教案反思篇6 活动目标 1、初步尝试单双脚跳的欢乐，学习单双脚连续跳格子房子，熬炼腿部力气，有良好的动作协调性、灵敏性。 2、喜爱参加体育活动，遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。 3、进展幼儿的弹跳力量，培育幼儿的制造思维力量，感受跳格子房子的乐趣。 4、培育幼儿的合作意识，学会团结

17、、谦让。 5、学会与同伴协商合作嬉戏。 活动预备 1、幼儿事先已把握双脚、单脚跳的方法。 2、画有四种不同外形格子房子的场地一块。 3、录音机、磁带、小红旗一面。 活动过程 一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等） 二、合作探究，尝试练习 1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同外形的格子房子？ （幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。） 2、请几个幼儿示范创意玩法。（教育幼儿在活动过程中不要相互碰撞，学会爱护自己和同伴，学会商议合作、交往，规章是不踩到格子房子的边缘线。） 3、教师小结：请幼儿轮番演示

18、自己的玩法及共享合作的创意玩法。 （1）师：你刚刚和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？鼓舞幼儿介绍不同外形的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。 （2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么外形的格子房子呢？ 4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习12次。 （1）讲解连续跳的方法、技巧、规章和安全事项：从第一个房子起点开头，逐格单脚跳动到终点。走到其次个房子起点，逐格双脚跳动到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳动时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。 （2）幼儿玩“跳格子“嬉戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。 三、嬉戏

19、：“争夺红旗“ 1、玩法；幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。 2、规章：“跳房子“的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍连续其次种跳法。 3、幼儿开头竞赛。 4、教师小结竞赛状况。 四、幼儿擦汗，随音乐做放松运动“炒黄豆“完毕。 五、活动延长： （1）在户外活动时间让幼儿连续练习跳房子嬉戏的多种玩法。 （2）在幼儿玩的过程中还可生成民间体育嬉戏如：踢沙包，夹沙包等。 活动反思 民间嬉戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有深厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、

20、好学、好仿照、好嬉戏的心理特点，深受孩子们的宠爱。 本周我组织了跳房子的活动中，在活动中我有以下的反思： 1、首先是本节的课的重点应当是训练幼儿的连续向前跳的力量，在环节一的热身运动中，应当从头、手、脚、腰各个局部运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有留意到。 2、环节二中，教师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出教师今日的主题教幼儿单脚连续向前跳的方法来挑格子的嬉戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，根本上也到达了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本事。 3、在嬉戏过程中充分发挥幼儿的想象力和制造力，提高幼儿的制造性思维，都能到达很好的教学效果。在活动中教师充分发挥了主导作

21、用，为每个幼儿供应了公平参加的时机，注意与孩子的沟通。嬉戏中，孩子们积极投入，表现出自主探究、愿意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步绽开，满意了幼儿自由拘束与同伴交往、嬉戏的欲望，幼儿在嬉戏中结识成现实的伙伴关系，满意了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规章等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育嬉戏对促进幼儿安康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会供应了有益的帮忙。 大班伞教案反思篇7 活动目标： 1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。 2、学习叙述故事，进展幼儿语言表达力量。 3、培育幼儿喜爱祖国的情感。

22、 活动预备： 1、教学挂图。 2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。 3、故事磁带月亮船、音乐磁带划船。 活动过程： 一、组织教学：小朋友，今日有这么多教师和我们一起上课，你们快乐吗?(快乐)现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。 二、儿歌导入： 弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只观察闪闪的星星蓝蓝的天。好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）对，是月亮船，今日教师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？（想听） 三、分段播放故事录音。 四、教师设问题，请幼儿答复： 1、故事的名字叫什么？（月亮船） 2、是谁帮忙小蚂蚁找到家乡的？（仙女） 3、小蚂

23、蚁的家乡在哪里？（中国）那儿有最高的山是什么山？（喜马拉雅山）那儿有最长的墙是什么墙？（万里长城）那儿有最大的广场是什么广场？（天安门广场） 五、出示教学挂图，请幼儿和教师一起叙述故事。 1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？（中国）你还知道我们中国有哪些漂亮风景？（长江三峡、日月潭等） 2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。 六、教师小结：我们的国家地域宽阔，山河秀丽，有许多闻名的建筑、风景名胜，我们要从小喜爱自己的祖国，为做一个中国人而感到骄傲。 七、播放划船的.音乐，现在就让我们坐上“月亮船”到我们漂亮的家

24、乡去游玩吧！ 活动后反思： 本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。故事的观赏，让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松开心的学习气氛，使幼儿在各方面的力量都得到了提高，同时又培育幼儿更加喜爱祖国的情感。 大班伞教案反思篇8 活动目标： 1、鼓舞幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸大的线条，丰富的颜色等表现京剧脸谱的特征。 2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到骄傲。 3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现

25、的力量。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。 2、脸谱外形的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。 3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人” 活动过程： 一、京剧观赏 1、刚刚听到的是什么？（京剧）它是哪个国家创造的？（中国） 2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？ 小结：京剧，以前是特地在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必需有一身过硬的本事，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都特别的喜

26、爱看，所以始终流传到现在。外国人也很喜爱我们的京剧，所以中国人都为此骄傲。 二、脸谱课件观赏： 过渡：京剧人物脸上化的妆也很特殊，叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来观赏一下吧！在京剧音乐中观赏各种京剧脸谱。 1、你喜爱这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、） 2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（观赏四种颜色的脸谱） 小结：脸谱的颜色特别丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，颜色艳丽、图案夸大，两边对称。红脸代表忠诚英勇的人；黑脸代表正直、布满才智；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。 三、嬉戏：找朋友 1、嬉戏：

27、下面脸谱要和我们做个找朋友的嬉戏。（出示半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。 2、共享：请几对好朋友上前介绍，你是依据什么特征找到的？ 小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。 四、联想创作 1、京剧脸谱真美丽，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？ 2、怎样来设计京剧脸谱？谁有好方法？ 阅历提升：最简单的一个方法是在眼睛中间找到中心点就是鼻子。然后再画其他图案就很简单。 3、师提示： 眼部和嘴角的表情用夸大的线条表示（请幼儿观看后再示范）。 在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最终刷上你喜爱的

28、水彩颜色。 4、幼儿作画，师巡回指导 鼓舞幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。 帮忙力量差的幼儿完成作品，体验胜利的欢乐！ 五、展现沟通 相互观赏同伴的作品，共同体验胜利的喜悦。 六、延长活动： 幼儿戴上面具，听京剧中国人，大胆表演，感受做为中国人的骄傲！ 活动反思： 结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作力量，通过让幼儿观看、比拟、分析，充分感受京剧脸谱的丰富颜色，体验到各种颜色和夸大的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探究美术观赏教学实践活动，在提升幼儿观赏美、感受美的同时使自己的观赏水平不断的得到提升。