初中“双减”工作情况汇报.docx

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1、初中“双减”工作情况汇报我校全面贯彻教育方针，认真落实立德树人根本任务，始 终把“双减”作为一项重要政治任务，深化综改，坚持素质教育, 多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，加强校 外培训机构规范管理，促进学生全面发展和健康成长。一、进一步改考试评价制度、加快推进中考和高考综 改。制定学校工作、教师工作和学生素质评估方案，形成适合 素质教育要求、有利于学生全面发展和健康成长的综合评价体 系。科学制定高考综改实施方案，强化学生综合素质考核，更 加注重过程评价，切实为广大考生“减负”“降压”。二、成立“双减”工作领导小组组长：副组长：成员：三、坚决治理乱象。看护教师继续组织有需求的学生自

2、主阅读、开展轻松的小游戏 等，把看护工作延迟到18点。（七）建立长效机制。建立工作制度，依据目标任务，细化完善措施，建立分析 研判、督导检查、调派通报和责任追究等制度。完善责任落实、 制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，构8建横向全掩盖、纵向全贯穿的制度机制。打好“双减”工作 的长久战，切实教育方针、落实立德树人基本任务，增强人民 群众的获得感，办好人民满足的教育。（八）扎实课上课下教学质量，减轻作业负担。我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向，引领全体教师 改进教学方法，按照全县小学精致化管理要求推动课程改，加 大对学困生、贫困生的关注，在课堂教学过程中，充分融合自 然、社会和生活密

3、切联系的事物，提升课堂效率。阅读练字每 日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活动相继推广， 充分激发了学生的学习兴趣。同时，我校全面开展作业整治专 项活动，改进作业管理方法，细化作业布置内容，根据不同学 生的学习水平设置梯度作业，全面建立作业计划、公示制度， 进一步控制作业总量，在新学期再压减作业30%以上，严格 控制学生作业时间，切实减轻学生作业负担。（九）育特色，狠抓课后服务。我校领导把课后延时服务作为“我为群众办实事”重点项目, 多次深入基层调研，提出具体要求。各地狠抓落实，因地制宜, 积极探索。（十）做好课后服务、建立作业困难学生帮扶制度9开展好课后服务，做好学生作业辅导、讲评，力

4、争作业基 本在校内完成，难题不出校园，回家巩固复习，学生晚9点半 准时入睡，作业不挤压学生休息时间。学校对多次不能按时完 成作业的学生建立帮扶机制，利用课后服务进行学生一对一和 教师重点帮扶，并依据其自身情况适当减少作业量。二、下一步打算下一步我们将对标对表上级部门的“双减”意见研究制定 “双减”XX方案，压实属地主体责任，稳妥审慎推进。顺势而为，借势而上，造势而起，乘势而上。在“双减”大 背景下，我们也应顺势而为，在效率、方法上下功夫，办好群 众满意的教育。附赠篇二：某第三中学新学期“双减”工作情况汇报（一）为贯彻落实上级主管部门下发的关于进一步减轻义务教育 阶段学生作业负担和校外培训负担的

5、文件意见和相关要求，我 校坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作 为一项重要任务抓紧抓好，同时坚持素质教育，深化教育改， 多方面提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，有效减轻 学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后 接送学生的实际困难。现将落实“双减”工作总结如下：10一、持续加大监管力度，有效减轻学生校外培训负担严格监管制度。制定实施关于加强校外培训机构风险防 控措施和校外培训机构学费资金管理暂行办法，采取信 息公示、规范合同、行政执法、资金监管等X项“硬”措施， 进一步加大了对校外培训机构的监管力度，特别是通过设立学 费专用账户、留存最低存款余额、监管大额

6、资金异动等措施， 进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范管理。二、莅临指导助“双减”9月24日上午，区教师进修学校校长带领中教部全体教 研员莅临我校检查指导。这次指导工作让学校对当前的“双减” 政策有了更全面的认识，对“减量不减质”有了更加深刻的理解。 领导们指出在新学期的教育教学工作中，要开拓新思路、完善 新手段，要在教中学、研中思，树立正确、全面、科学的质量 教育观，确保“双减”工作落地、落实，力争使每位学生和家长 都有幸福感、获得感和安全感。三、建立长效机制。探索“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任落实、 制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深化教育教 改。11四 进一

7、步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向, 大力宣传中小学减负的好经验、好做法，营造更加浓厚的 舆论氛围。积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观 念。注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升，注重学生 良好行为习惯的养成。五、加强党建确保落实，严防各类风险。明确恢复线下培训的机构建立的要求，不断加强党的领导, 确保校外培训机构全面教育方针，落实立德树人根本任务，服 务中小学生德智体美劳全面发展。出台XX市学科类校外培 训机构预收费管理办法（试行），当前780多址培训机构已 纳入预付费资金监管。初步完成市级预付资金监管平台整体系 统框架的搭建工作，正式上线试运行。重点注重未申请复课的 机构和

8、冒烟机构，防范“爆雷”和“跑路”。六、增强宣传引导。充足运用宣传媒体特殊是网络新媒体，进一步加大对科学 教育理念和“双减”政策的宣传解读力度，在理引导社会、家长 对“双减”政策的理解，增进社会共识。以“万师访万家活动为 载体，引导宽敞家长树立正确的教育观和成才观。准时总结、 宣传、推广“双减”的成功经验和典范案例。七、作业评价的5种方式1、三至六年级大、小楷由老师批改，大楷必须要求学生 临帖。练习册可采用老师批改、组长批改等多种形式，但教师 至少要批改一半以上。2、形象性评价。结合学校的雅行评价机制，对作业完成 情况进行统计，实行从书香到书韵，再到书礼的进阶式评价。3、班级设置学生作品展示栏，

9、作文、数学、造句、大、 小楷、生字、中字、拼音、美术、英语每两周至少展出优秀学 生作业2篇以上。4、定量性评价。对学生实践性作业进行过程性评价，使 老师、家长及社会相关各方参与评价。5、等级性评价。评价采用评分或优、良、差（或A、B、 C）等级制以及加符号等。八、依法治理校外培训。出台XX校外培训机构管理办法，明确校外培训机构 的设置标准、设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等相 关规定。坚持依法治理、标本兼治。各级教育部门着手成立专 门机构，重点加强面向中小学生的学科类语言类培训机构监管, 严肃查处违法违规培训行为，创新培训收费模式，严控过高收 费和过度逐利行为。13学校面向社会公布举报电

10、话，通过落地式家长发动家长形 成监督合力，防止违规辅导行为死灰复燃。让学校与家庭携手, 给孩子们创造健康发展，快乐成长的空间。总结二为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做好 “双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻中小学 生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素 质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，根据各级 教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，我校制定本实施 了“双减”工作,现就我校“双减”工作，总结如下:一、大力宣传1、组织全体教师认真学习“双减”相关文件内容，领会文 件精神。2、利用条幅、电子屏、微信群、致家长一封信、线上家 长会等多种形式向

11、家长、学生、社会宣传素质教育观、全面发 展观，搞好减负的宣传工作，取得社会、家长的理解、支持和 监督，形成合力，共同做好减负工作。二、统筹好严管与厚爱教师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提高作业质 量的关键在于教师的整体水平。始终把师德师风建设摆在14首位，高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、 在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续巩固 义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，对参与课后服 务的教师给予一定的补贴，或在绩效工资总量里予以倾斜。不 断提高教师培训的针对性，引导广大中小学教师认真研究课程 标准、研究教材、研究学生，设计适量、合理的弹性作业和分 层分类作业，

12、切实用教师的高投入换来学生的轻负担。三、筹好考试与评价作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学 用好考试、评价等手段，才能确保“双减”工作落地见效。因此, 有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测，从 一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式，注 重学生过程性成长进步。全面落实义务教育质量评价指南， 通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价县域义务教育质量、 学校办学质量、学生发展质量，以评价促进教育观念转变，促 进教育教改，促进教育质量全面提高四、重视服务意识，体现服务效果我校开发利用对课后服务有益的一切显性和隐

13、性资源，通 过发挥有一技之长的校内教师，挖掘俱乐部、培训机构、社会 优质课程、家委会和实践基地等资源条件，为课后服务的实施 提供了丰富的活动和专业指导。学校要求每一位担任15课后服务工作的老师做好考勤、防疫消毒等工作，每天安 排两位行政人员进行值班巡视，处理突发状况。由于学校的整 个校内课后服务过程的严格执行，做到了班班有老师,人人有 交接，全面落实安全管理。五、多彩延时促“双减”“双减”政策出台以来，学校组织老师对相关政策进行专题 学习，将课后服务分为2个阶段。第一个阶段是作业的辅导， 让学生在学校里基本能够完成作业；第二个阶段设置了模拟法 庭、篮球、书法等丰富的社团活动，真正让孩子快乐学习

14、。六、进一步健全减负责任机制。建立中小学生课业负担常态化监测制度，科学制定中小学 生负担评价指标。结合减负工作需要，调整督导内容，每年组 织督查和暗访，将减负列入师德考核内容，工作不达标的，在 职称评审、评优评先、晋级等方面一票否决。七、进一步规范校外培训治理。坚持依法治理、标本兼治，强化培训内容监管，规范培训 服务行为，尤其是在从业人员资质、资金监管、合同使用、课 程质量等方面加大监管力度，严肃查处违法违规培训行为，切 实减轻学生过重的校外培训负担，维护孩子身心健康和家长合 法权益。16八、规范管理抓“双减”“双减，减掉的是额外的作业负担，并没有减掉学习的质量。 随着“双减”政策的逐条实施，

15、教师的教学策略和课堂效率也迎 来了“新升级”。学校成立由校长林波担任组长的“双减”工作领 导小组，旨在全面贯彻落实“双减”政策精神，统筹推进“双减”、续严格按照标准有序恢复线下培训。坚持每周检查校外培训机构，重拳查处虚假广告、价格欺诈、无照无证等违规行为, 发现问题严肃通报、处罚。1四、多渠宣传知“双减”9月24日，学校组织全体教师召开“双减”政策工作布署 会，按照上级部门统一部署，着眼于学生身心健康成长，解决 当前普遍存在的学生负担过重，家长教育焦虑严重，家庭教育 负担沉重等问题，多举措落实“双减”政策。9月17日，在区召开“双减”工作会议后，学校立即组织全 体班主任深入学习“双减”政策，并

16、利用班会、下发致家长一封 信等多渠道宣传“双减”政策，让家长和学生真正了解什么是 “双减”？ “双减”的意义何在？ “5+2”模式的具体要求？希望家 长朋友们积极响应国家号召，根据孩子的性格禀赋和素质潜力, 理性规划孩子的未来，确定孩子的成长目标。五、我校在落实课后服务工作的同时，还加强了作业 管理。“五项管理”、课后服务等工作，确保“双减”工作抓细抓实抓出 成效。依据区中小学作业管理实施细则要求，我校着力规范 作业管理。统筹作业总量，倡导探究性作业和实践性作业;鼓 励布置分层作业、弹性作业和个性化作业；严禁教师用手机布 置作业；严禁要求学生利用手机打卡或完成作业；严禁要求家 长代为批改作业。

17、每周各班级作业记录单要上交教务处检查.九、召开“双减”工作专题培训会，认真学习“双减” 工作精神。2021年*月*日上班第一天，XX小学就组织全体教师进行 了 “双减”工作专题培训，会上XX副校长对XX新区贯彻落实 关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担 的意见实施方案要点进行了解读，又结合学校实际进行了进 一步的讲解培训，最后提出了具体的工作要求：17（一）落实“双减”，需要充分发挥学生主观能动性。落实 “双减”，学校既要“减负”，也要提质。必须向课堂教学要质量, 要效率。（二）落实“双减”，要从源头抓起。给学生减负，必须从 源头上抓起，不唯考试至上、分数至上。（三）落实“双减

18、”，需要减去家长的焦虑。重视家校共建 工作，极力帮助家长提升教学水平。十、制度规范作业管理1、层级管理学校教学管理中心完善作业管理细则，明确作业要求，出 台我校家庭书面作业公示制度。实现作业内容学科统一（教研 组长把关）、总时长班级统筹（班主任落实）、年级同步（年 级组长协调）、学校监督（教导处负责）的层级管理，明确责 任。2、分层布置教研组在梳理新授课知识要点的同时，将分层作业设计纳 入了研究范围。根据学生实际情况，关注差异，把作业进行分 类设计：A类基础知识题、B类拓展提高题（实践性、体验性、 阅读背诵类作业），保证各层次学生均能得到发展。3、加强监控对每日作业进行监控，一、二年级没有书面

19、家庭作业，英 语不布置书面家庭作业，三至六年级语数要填写每日书面作业 监控表，要求每日布置作业老师都要试作，来研判作业难度， 预估学生完成时间，学生实际完成作业要与监控表登记内容一 致，由班主任统计在校内完成作业人数。十一、下一步计划严格按照“五项管理”工作相关制度以及上级主管部门相关 要求，完善、细化管理制度，落实各项工作主体负责人，不折 不扣地完成“五项管理”工作，自觉规范办学行为，发现问题及 时改正，争创百姓满意学校。“双减工作是一场持久战，需要久久为功。我们始终要坚 持以人民为中心，把人民群众的利益放在首位，切实减轻学生 过重作业和校外培训负担，积极构建良好教育生态，不断提升 学校教育

20、质量，增强人民群众的获得感，办好人民满意的教育。附赠篇一：双减工作情况汇报双减政策一第一版我校高度重视党关心、群众关切、社会注重的教育民生工 作，站在政治的高度、民生的角度、发展的维度，紧紧围绕中 小学生负担重、校外培训机构无序发展、”校内减负、校外增 负等突出问题，创新机制，精准施策，重拳打击，19出实招、见实效，校内校外齐减兔让广大群众感受到教育 带来的新变化新气象切实增强教育的获得感、幸福感。一、主要开展了以下工作：（一）丰富课后服务，在“兴趣”上下功夫课后服务不但化解了家长“三点半”接送孩子难的突出问题, 更成为减轻学生负担的有力保障。XX市连续X年将课后服务 列入民生实事项目，建立健

21、全教育部门牵头、多部门联合工作 保障体系，全面实施，协作推进。各区县和中小学以全面育人 为导向，逐步构建涵盖学业巩固、学科拓展、综合实践、素质 提升等内容的课后服务课程体系，形成区域课后服务特色，进 一步减轻了学生学业负担，又激发了学生学习兴趣。同时，邀 请家长进校园，与学生共同参与和体验学校课后服务，公开征 求意见建议，不断提升课后服务水平，让家长放心、学生满意。 XXXX年春季学期，全市中小学课后服务基本实现全覆盖， 参与中小学课后服务教师XX.XX万人，惠及学生XXX.XX万 人，小学生离校时已全部完成书面作业。（二）着力抓好配套措施落实，确保“双减”工作顺心气“双减”工作是一项复杂的系

22、统工程，牵扯面广、工作量大、 情况复杂，家庭、学校、社会都有责任，必须坚持协同各方、 统筹推进，切实形成推动任务落实的强大合力。20一是建立健全义务教育优质均衡发展机制。坚持把促进教 育公平作为“双减”治本之策，建立基础教育结对帮扶机制，推 进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射，支持发展 集团化办学，加强城乡学校共同体建设，落实“公民同招”政策, 确保各类学校公平竞争、良性发展。二是建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家委会、家 长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的 家庭教育指导服务网络，加大教育评价改宣传解读力度，引导 家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，

23、凝聚教育 共识，缓解教育焦虑。三是建立健全“双减”工作督导考核机制。把“双减”工作纳 入各级履行教育职责评价，作为责任督学常态化督导内容，定 期通报“双减”工作情况，加大追责问责力度，确保见到实效。（三）提升课堂教学质量。出台提升新时代义务教育教学质量的若干举措和关 于进一步加强与改进中小学教学视导工作的实施意见，围绕 优化课程体系、深化课堂教改、减轻学生过重课业负担、完善 教育评价机制、加强教育教学研究等，推出XX项举措，明确 了 XX项重点项目清单和XX项负面清单。同时，建立教学视 导制度，优化学校管理，提高课堂教学质量，努力做到优质轻 负。21（四）推进长效治理。采取“双随机、一公开”、

24、部门联合抽查、处置投诉举报等 方式，开展校外培训机构日常治理行动，对不符合办学资质、 违规收取培训费、日常管理混乱、虚假广告宣传、超标超前教 学、与中小学校招生入学勾连牟利等违法违规行为依法予以处 罚并公开曝光。XXXX年一季度，对XXX家校外培训机构进 行了重点检查，对X家存在问题的校外培训机构进行了集中 整改。（五）全面规范管理校外培训机构。（六）丰富课后延时服务内容，提升学习实效。我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求，坚 持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实现了 镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇 各

25、校还根据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在 时间差的部分学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人管、 家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、校编沂 蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务内容，将阅读引 入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度，为学生打造 更加广阔的知识海洋。(七)提升服务质量。学校要通过建章立制，规范开展学生课后服务工作。制定 课后服务实施方案，把课后服务工作纳入学校管理工作中。要 制定课后服务准入要求和考核方案，让课后服务质量纳入监管 范畴。各校要统筹课后服务工作，在公示栏公示一周课后服务 工作安排，包括课后服务课程表、服务时间、服务对象、师资、 场

26、地等，让家长和学生有知情权和选择权。(A)注重课堂教学管理。“双减工作的核心是通过减轻学生过重的学业负担来提升 教育教学质量，质量提升的前提是落实好国家开设的课程要求。 课堂教学是学生学习的主阵地。各校要确保学生在校内学足学 好。要加强课堂教学常规管理，抓实教育教学过程。要加强课堂常规督办检查，引导教师注重课堂教学效益，建立面向全体 学生，促进学生全面发展和特色发展的素质教育观。23（九）积极阅读、认真履行教师认真听取会议要求，积极阅读承诺书内容，坚决做到 “双减”工作承诺的各项事宜，保证全面教育方针，落实立德树 人根本任务，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，依法 从教。力争做一名合格的教

27、师！（十）治理培训机构，在“规范”上下功夫把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学 中解放出来，是减轻校外负担的重点任务。在校外培训机构治 理txx市坚持源头治理、系统治理、严格治理，拉网排查、挂 单督战、重拳出击，切实减轻了校外培训负担及家庭经济负担。 突出校外培训I”时间、作业、线上培训”等管控重点，将培训结 束时间、是否留作业作为重要监管和查处内容，聚焦违法违规 举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中小学校及在职教 师组织或者参与培训行为、校外培训机构超前超纲培训、侵害 消费者权益行为等五个方面，重点查处一批违法违规的校外培 训机构反面典型。二、下一步打算24设计、布置、批改

28、、分析、反馈、辅导等全过程管理，强 化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同 时，常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办学 行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担， 有效促进学生全面发展、健康成长。在今后的工作中，我们将把落实“双减”工作放在首位，抓 实抓好。附赠篇二：“双减”工作总结某九中（最终版）一、实施作业分类。学校要开展作业研究，通过集中教研，对作业进行层级分 类，指导年级学科教师因材施教，有针对性减轻学生书面作业 总量，各校要根据课程标准要求对作业进行分类布置，可分为 书面作业和实践体验型作业。书面作业包括基础型作业、拓展 型作业、综合型作业。基

29、础性作业是基本要求，是学生对学科知识建构的基石；拓展型作业是对所学内容的 演绎与归纳，旨在提升学生思维迁移能力；综合型作业要求对 学生前后学习知识进行串联，对跨学科知识进行融合，是认识 世界探究真理的学习，其难度最高，应控制在少数学有余力的 学生范畴。实践体验型作业则以课外时间居家完成为主。二、全面实施“治乱、减负、防风险”行动深入推进“双减”工作是坚持以人民为中心发展教育，坚持 教育公益属性，促进义务教育优质均衡发展的重要举措。XX 聚集了众多校外培训机构，要发挥好正向作用，坚决避免不利 于学生健康成长的问题。我们按照“校外治理、校内保障、疏 堵结合、标本兼治”工作思路，紧扣”落实要求、结合

30、XX实际、 确保平稳有序”工作要求，以“治乱、减负、防风险”为工作主 线，减负提质多措并举，校内校外同时发力，切实把学生作业 负担和校外培训负担降下来，把教育教学质量提上去。一方面, 大力规范校外机构培训行为，把培训资金管起来，培训广告管 起来，培训内容管起来。另一方面，推进校内教育提质增效， 做强课内教学，做强课后服务，做强双师课堂；提升学习能力, 提升全面素质，提升发展基础。为了进一步提高教育教学质量，减轻学生的课业负担，开 学前，我校根据“双减”政策和“五项”管理工作指示精神，特制 定了我校作业管理制度和作业公示制度，全面进行我 校教师作业常规管理。六、落实作业指导。学生书面作业应尽量在

31、学校完成，教师要认真批改。小学 生书面作业需要全批全改，初中各学科也需要批改大部分2学生作业，并注意对不同层次学生作业批改情况进行覆盖, 从中反馈学情。鼓励教师对学生作业面批，在课堂帮助学生完 成释疑解惑的要求。七、完善家校协作。各校通过举行不同形式的家长会，提升家长对学校“双减” 工作的认识。要通过优质服务，赢得家长的理解和支持。校长、 班主任和科任教师要对家长进行指导，发挥家长的育人功能， 参与课外实践创新作业的实施和管理，加强学生睡眠等健康管 理工作。学校要发挥家长委员会的工作，充分听取家长委员对三、部署落实“双减”工作为深入学习关于“双减”工作的重要指示批示精神，切实减 轻义务教育阶段

32、学生作业负担和校外培训负担，积极构26建良好教育生态，9月3日下午，我校召开全体教师会， 部署落实“双减”工作。会上，校长带领老师们学习关于进一步减轻义务教育阶 段学生作业负担和校外培训负担的意见，详细讲解了“双减” 内容，要求全体教师必须提高政治站位，强化课堂教学主阵 地”，加强课堂教学的研究，健全作业管理机制、分类明确作 业总量、提高作业设计质量，加强作业完成指导，认真批改作 业，同时还要提升课后服务水平，将“双减”的各项工作积极落 实下去。如何在双减政策的要求与指导下，减轻课业负担，让学生 在校内学会、学好，结合学校实际，着力从作业管理、教师赋 能、课后服务、评价机制等多个层面联动助力，

33、用心创新以更 高的标准落实双减任务。四、制订了作业批阅的几个要求1、作业的批改应做到正误明确，并作出相关符号，部分 作业写上评语，可打出分数或等级以激励学生。最后标出批改 时间。2、教师要亲自及时批改学生作业，可采用集中批改、面 批、学习小组批改等形式，指导学生及时发现问题，及时更改。 坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批改作业。273、学校每学期进行两次作业评价活动和问卷调查。各年 级、各学室可结合实际举办优秀作业观摩、展评活动，学生要 在观摩交流中提升作业态度和作业质量。4、教师作业批改要及时，教师要保证在下次上课前把作 业批改好发给学生，并针对共性和个性问题选取相应的策略，

34、进行解决。5、加强作业完成指导。初中生在校内完成大部分书面作 业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认 真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。五、制订了作业设计的原则1、丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置 一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家 务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作 业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、 体验等类型作业相结合。2、教师在备课时要尽可能地了解学生的生活实际，寻找 知识的生活原型，让学生学习生活中的数学。而来自于生活实 践中的数学作业，则是一个很好的让学生感受到数学就在身边

35、, 数学无处不在的方法，特别能激起学生完成作业的兴趣、乐趣。3、为了让普通学生吃饱，让有能力的同学既吃饱又吃好, 故我校作业布置分为两种类型：必做题和选做题。28（1）必做题：此题为基本类型题，难度不高，全班所有 同学必须完成。（2）选做题：此题为提高类型题，难度较高，有能力的 同学自愿完成。4、开足开齐课程，零起点教学严格执行国家义务教育课程计划，不准随意增减课程，不 得增加周活动总量。严格按照课程标准进行教学，不准搞突击 教学、擅自提前结束新课，不准随意增加或减少教学内容、拔 高或降低教学要求。开足开好体育与健康、劳动、品德与社会、 品德与生活、科学、音乐、美术等课程，严禁占用这些课时。六

36、、加强作业常规管理，健全作业管理机制我校在上学年制定的进才实验小学作业管理制度基础 上，本学年完善作业管理细则，改进实施方案。开学初我们制 定了进才实验小学作业公示制度，切实履行作业管理主体 责任，加强作业全过程管理，并在校内公示，明确具体工作要 求。加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业 比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度，教师 要提前一周将下周要布置的作业上传学校作业管理平台，由教、 备组长进行审核。我校还编制了班级作业记录手册，每个 班级一本记录册，学科老师每天做好记29录，内容包括作业内容、作业形式、完成需要的时间等， 学校还在每个班级制作了作业公示栏。七、明

37、确服务要求。家长和学生对学校提供的课后服务可以进行选择，教师在 课后服务中，不得上新课、提前教学进度、超课程标准上课。各校要建立课后服务考核制度，促进教师提升服务质量。八、在通知下发的第一时间，召开全体老师会，认真 组织老师们学习了XX省普通中小学办学基本规范。 以级部为单位组织老师们学习了关于做好全市中小 学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的 通知。以班级为单位召开主题班会、线上家长会等 形式，让全体师生和家长学习领会文件精神，明确规 范的任务。我校积极探索课后服务模式，加强作业管理，落实民心工 程，力求在今后的工作中做得更实、更细、更新。附赠篇三：我校始终坚持把抓好“双减”工作作

38、为推动XX基础教育高 质量发展的重要抓手，作为办好人民满意教育的切入口，统筹 推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评30价，不断提高学校教育教学质量，规范校外培训行为，促 进学生全面发展和健康成长。一、自开展双减、五项管理工作以来，我校主要开展 了以下专项工作：（一）在第一时间，学校“五项管理”领导小组制定了 XX中学关于加强“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管 理的实施方案和XX学校五项管理致家长的一封信，并 发到了学校公众号，并向全体家长和社会公示了此项工作的监 督和举报电话。（二）全面从严规范整治，管住减负“关键点”。当前，校外培训已成为学生学业负担过重的关键源头，也 给家长

39、带来沉重的经济负担。今年初，XX县将“整治校外培 训机构不规范问题”列入县纪委年度”点题整治”重点项目，旨 在借助县纪委执纪问责有力支持，构建起部门整治、纪委监督、 社会参与的工作新格局。（三）按步实施、落实工作校长传达文件精神，落实文件具体内容，承诺书从师德师 风、教育教学、作业管理等方面进行落实：（一）“放就是把教育教学的自主权还给学校教师，树 立正确的政绩观和科学的教育观；31（二）“教”就是通过专题教育、主题班队会、签订教师承 诺书，进行教育承诺；（三）“宣”就是通过公众号、校园广播等方式进行宣传;（四）改就是推进考试招生调整，全面实施义务教育不 得以各类名义选拔学生。（四）提高课后服

40、务质量。丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，推动落 实义务教育学校课后服务全覆盖，支持鼓励学校创造条件满足 学生在校内午餐午休需求。支持学校在周末和假期开展课后服 务，提供以拓展综合素质为主要内容的村关服务，供学生自愿 参加。（五）全面规范教学行为，盯住减负“政策点今年以来，教育部就包括作业管理在内的教育教学重点领 域出台一系列管理规定，明晰相关管理政策底线边界，突出落 实刚性要求，用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。（六）创新监测体系，在“控量”上下功夫彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学 业负担的首要任务。XX市印发了XX市进一步推进中小学 生减负工作实施方案，对学校作业

41、管理工作提出了明确要求, 并在全国率先将作业管理落实情况纳入市级义务教育32质量监测指标体系建立了监测一评估一反馈一干预一保 障“闭环体系每年常态化对全市中小学生作业管理情况进行监测，定期公布监测报告，以全面翔实的数据信息，跟踪指导区 县和学校不断优化作业管理措施，严格控制书面作业总量，严 禁给家长布置作业。（七）成立学校作业统筹小组学校专门成立以业务副校长为组长，教务主任和家委会主 任为副组长，各年级组长为成员的作业统筹小组，主要职责有: 严格控制作业时间，布置作业形式监控，各年级组长对于年级 组内所有作业进行监管，不定期召开家长代表座谈会，及时了 解学生作业负担情况。（A）严管理，抓好关键

42、环节。狠抓作业管理，注重作业总量平衡；严禁给家长布置作业, 严禁要求家长批改作业。各市县积极探索多元化和分层次布置 作业，建立管控制度，探索实施家庭作业申报、班主任协调家 庭作业总量和年级组统一布置家庭作业等创新举措。加强学生 睡眠管理，各地各校积极统筹保障好学生睡眠。（九）优化在校时间，落实学生“全覆盖”我校的校内课后服务分为三个时间段，从放学后到16:30 为第一时间段6:30到27:30为第二时间段7:30到18:0。为第三时间段。在第一阶段的服务时间里，任课教 师通过作业辅导和答疑，全校学生自主完成书面作业。（十）加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信 群等方

43、式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读 力度合理引导预期，增进社会共识。及时总结、宣传，引导广 大家长树立正确的教育观和成才观。二、下一步打算下一步，我校将结合“学 干实事、解难题”，健全“双减” 落地落实长效机制，把重点任务纳入教育工作考核和履行教育 职责督导评估，对问题较多、监管不力的区县和学校进行严肃 处理，追责问责，从根本上解决教育的短视化、功利化问题。 大力开展校外培训机构治理行动，对管理混乱、虚假宣传、勾 连牟利等问题，从严从快查处，维护好人民群众利益。减负是一项系统工程，解“表”不治本，要更多地采用中医 治“里”的疗法。只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的高 度来认

44、识这项工作，以深化新时代教育评价改的全局观念和系 统思维来推进这项工作，有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲, 就一定能打好“双减”这场硬仗！附赠篇四：34落实双减管理工作总结某地学校9月简约版为贯彻落实上级主管部门下发的关于进一步减轻义务教育 阶段学生作业负担和校外培训负担的文件意见和相关要求，我 校坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作 为一项重要任务抓紧抓好，同时坚持素质教育，深化教育改， 多方面提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，有效减轻 学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后 接送学生的实际困难。现将落实“双减”工作总结如下：一、以“五项管理”为抓手，

45、重点落实“三敏三增”。将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导 作为今年教育督导“一号工程和责任督学首要任务部署实施。 扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动即减作业增睡眠 减补习、增运动，减刷题、增实践，着力解决群众反映强烈的 突出问题。二、规范服务内容。“双减”工作的意见和建议，可聘请家长作为教育的重要资源参 与学校课后服务工作，解决学校师资力量不足的问题。八、建立作业减负监督机制，全面实现减负目标学校建立作业减负监督反馈制度，按照省市减负政策要求, 高质量推进减负工作，力求实效。通过学校减负热线,线上线 下家长会，学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方 式，了解发现

46、减负工作存在的问题短板，及时修正解决，坚决 把减负工作进行到底。九、全面提升教学质量，守住减负“支撑点”。强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量， 实现应教尽教校内学足学好，这是推进学生减负的根本支撑。3县教育局正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导 意见，指导学校健全教学管理规程落实课堂教学基本要求，深 化教育教学改。抓好教师队伍建设这一关键要素，采取有力举 措铸师魂强师能，引导每一位教师上好每一堂课，育好每一名 学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动，已启动实 施中小学课后服务“扩面提质”行动，加快推进公益惠民、自愿学生课后服务主要包含书面作业辅导和社团活动两个方面 的

47、内容。书面作业辅导应着重辅导学困生通过作业弄懂学会当 天所学基本内容，解决学困生缺乏有效指导、长期留存下来的 顽瘴痼疾，从根本上解决这部分学生家校共同管理中存在的学 习帮扶缺失问题。社团活动要在已有的社团建设基35础上，以课程建设为中心，凸显学校文化特色，突出体育、 美育、劳动等课程实施，逐步发展以活动为载体的多样化课程, 拓展学生知识面，增强体质健康。初中在上述基础上，要突出 开展学科拓展和学法指导研究，对学生分类开设学科拓展兴趣 班：鼓励学有所长的学生能持续学习，提升学科素养：对于学 科跛腿学生，应补齐短板，促进学生全面发展；对学习困难学 生，要开设基础性学习课程，因材施教。三、进一步深化

48、课程教改。优化课程设置，整合课程资源，从减轻负担入手，编写浅 显易懂的教材。提高课堂教学水平，注重作业的层次性、针对 性和有效性，注重作业形式的多样性和趣味性，达到轻负担、 高质量的目的。四、完善教学评价体系。要制定学校课堂教学效益评价方案，制定出教师教学备、 教、改、辅、考五环节考评细则，建立“第一课堂”教学质量跟 踪评价方案。要加强对教师的教学过程监管，建立学生学科学 习质量过程性评价体系，从学科核心素养的角度分析学情，有 的放矢开展“第二课堂”和“第三课堂”，补齐学习短板，拓展学 习特长，激发学习兴趣，开发课程资源，实现学生关键能力和 学习品质有效提升。五、坚持减负增效并举，切实减轻学生作业负担36严格减负政策规定。近年来，XX市先后出台关于义务 教育学校减轻学生课业负担的规定进一步做好中小学生减 负工作实施方案关于进一