大班社会课教案优质6篇.docx

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1、 大班社会课教案优质6篇 大班社会课教案篇1 活动目标： 1、初步学习用手语关爱聋哑人、不卑视聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。 2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知聋哑人的非言语交往和表达方式。 活动预备： 1、感恩的心、千手观音vcd各一；叙述的背景音乐磁带一本； 2、小熊教授头饰一个、小女孩图片一幅； 3、手语动作：你、我、她、哭、感谢、士气、命运. 活动过程： 一、教师配乐叙述，引入活动 师：小朋友，今日教师介绍位小女孩给你们熟悉，好吗？ （好） （出示小女孩图片，教师叙述） （这是一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才

2、回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，布满期盼地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最欢乐的时候，由于妈妈每天都要给她带一块黏糕回家。在她们贫困的家里，一块小小的黏糕就是无上的美味了啊！ 有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩打算顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，最终在路边观察了倒在地上的妈妈。她用劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有答复她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒适一点。但是这时她发觉，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突

3、然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惊，拉过妈妈的手用劲摇摆，却发觉妈妈的手里还紧紧地撰着一块黏糕.她舍命地哭着，却发不出一点声音.） 师：小朋友，这个小女孩好可怜是吗？（是）那么，假如你遇到这个可怜的小姑娘，想不想帮忙她呢？ （想）你想怎样帮忙她呢？ 幼：（幼儿自由答复）给她唱歌、送她礼物、和她说话劝慰她. 师：可是，她是个天生失语的聋哑人，听不到你们说话，怎么办呢？ 幼：我们和她打手语啊 师：小朋友你们可真聪慧啊！虽然小姑娘听不到声音，可是我们可以打手语和她沟通。 二、初步熟悉手语 师：小朋友，你们会打手语吗？（不会）现在呀，教师做几个手语请你们猜一猜，我打的手语所表达的意思，好吗？ （好）

4、 （师示范：你、我、他、哭。） 师：小朋友你们可真聪慧，都猜对了。今日教师还特地请来了“小熊教授”请他来教我们手语好吗？ （好） 小熊教授：小朋友，你们好啊？（小熊教授好）今日我来教你们一种非言语的表达方式“手语”好吗？（好） 小熊教授：当别人帮忙了我们，我们应当说什么呢？（说“感谢”） 感谢的手语是这样的（幼儿学习手语“感谢”） 世界需要和平，人人都要有一颗爱心，那么爱心的手语是怎样的呢？ （幼儿学习“爱心”的手语） 士气的手语是 命运的手语是 花开花落的手语是 珍惜的手语是 再见的手语是 教师的手语是 好朋友的手语是 小熊教授：小朋友，你们可真聪慧，在这么短的时间内，就学会了简洁的几种手语

5、的表达方式，信任在今后的生活中，遇到需要帮忙的聋哑人的时候，你们会用简洁的手语与他们沟通了。好了，我还要去教其他班级小朋友们学习“手语”，小朋友，再见！（加手语动作） 幼：小熊教授，再见！（加手语动作） 三、激发幼儿有帮忙聋哑人的想法，懂得不应当卑视聋哑人 师：我刚刚观察小朋友们学习手语的时候可真仔细，教师信任你们肯定是个有爱心的好孩子，小朋友已经学会了几种简洁的手语，那么请你对这个可怜的小姑娘说一句话，好吗？（好）谁先来？（幼儿用手语的方式讲自己的话语表达 出来） 师：有了你们的帮忙，小女孩就不会太难过了，她得到了许多好心人得帮忙，一每天得长大了，她努力的学习，用功得练习舞蹈，最终消失在中心

6、电视台的春节 联欢晚会上， （观看“千手观音”录象一段） 小朋友，她们跳得好不好？（好）她们都是聋哑人，什么声音都听不到，可是她们却身残志不残，随着音乐得节奏跳得这么好，可见她们付出了多大的努力啊！我们为她们精彩的表演鼓掌！ 她们得到了很多很多好心人的帮忙，才有了今日的精彩，为了感谢天下全部的好心人，今日她们带来了一首很好听的歌感恩的心，让我们和她们一起来唱一唱，做一做，感谢天下全部的好心人！好吗？ （ 好 ） 大班社会课教案篇2 活动目标 1、引导幼儿了解人类五官的位置及功能，耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴唇。 2、幼儿能够依据人脸的特征，敏捷的运用规定的材料，在纸盘上制造出好玩的脸谱。 3、教

7、师引导幼儿能够掌握手部动作，完成捏、揉、搓、撕、贴等操作活动。 4、让幼儿知道节日的时间。 5、体验与同伴集体过节日的欢乐。 活动预备 1、材料操作包、综合材料包 2、纸盘、双面胶、儿童安全剪? 3、爸爸的图片巡游 4、范例范画 活动过程 1、教师先把幼儿爸爸的照片收集起来制作一个ppt、幻灯片播放预备。 2、教师引导幼儿观看幻灯片，找找自己的爸爸在哪里？在做什么？ 教师可以预备一些孩子和爸爸玩的亲子嬉戏图片、做手工的图片活着生活图片等。 3、教师出示材料包，引导幼儿进入今日主题，制作创意手工，盘子爸爸，送给爸爸做礼物，激发幼儿动手的兴趣！ （1）请看教师手中的材料，你们猜猜今日我们要干什么呢

8、？ （2）教师出示范画作品，这是一个爸爸手工礼物“盘子爸爸”你们想不想也来做一个呢？ 4、教师将材料发给幼儿，进入操作步骤。 （1）用双面胶把眼睛粘贴到纸盘的适宜位置上。 （2）幼儿与敏捷的运用纸和毛线、超轻黏土等来制作爸爸的五官和头发。 （3）利用剩下的材料做个小礼物或者装饰都可以！怎么样美丽吧！ 活动延长 教师可以把幼儿的作品收集起来，用来装饰父亲节的教室墙。 活动总结 幼儿园父亲节能够有效的培育孩子和爸爸们更深厚的感情，让孩子们更爱自己的爸爸，也能让爸爸们更重视孩子的幼儿教育！在父亲节降临之际，幼儿园教师可以组织更多的父亲节活动方案、手工制作、环境创设、亲子嬉戏等等！ 大班社会课教案篇3

9、 认知目标：熟悉各种豆子 技能目标： 尝试简洁的排序，在操作中学会爱护自己，情感目标在跳跳、做做、玩玩中体验春天的欢乐气氛，喜爱春天的美妙 活动重点： 熟悉各种豆子活动难点将蚕豆和豌豆如何有序排列 活动预备：幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。 活动过程： 1、跳“春“的律动师：“我是春妈妈，情愿和我跳个舞吗？“师：你想用什么动作来表示春天来了？（小花、蝴蝶、柳树等）师：我们和春妈妈一起来跳个舞。 2、做“春“的礼物 （1）剥一剥 1、提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。 2、幼儿操作开头剥豆子 （1）比一比指导幼儿熟悉蚕豆和豌豆，教

10、师小结：蚕豆长的大，豌豆长的小；蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。 （2）排一排师：“看，教师把豆宝宝变成什么了“？“认真观看项链上的豆宝宝是怎么排队的“？ 教师示范做项链，师：“先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要当心点，最终把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。 启发幼儿思索，“豆宝宝还可以怎么排队呢？“ （3）做一做 a、幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师提示幼儿使用铅丝时要留意安全。 b、先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师帮助把铅丝两头连起来。 活动延长：秀“春“的礼物幼儿展现自己的作品，教师用相机给幼儿留念。（放各种节奏的音乐，让幼儿跟着节奏走场展现

11、自己的作品。） 大班社会课教案篇4 活动目标 1在好玩的活动中让孩子把握一些缓解、转移不良心情的方法。 2培育幼儿豁达开朗的性格。 活动预备 1“消气吧”场景布置。 2消气棒三个，蹦蹦床一个。 3动物图3个：小狐狸河马小猪。 4小朋友扮演小老鼠两只。 活动过程 一、引出主题 (鞭炮声)这是什么声音?有什么快乐事?小狐狸那开张了，“消气吧。”(介绍“消气吧”)这是一家让生气的人很快消气而变得欢乐的地方，是一个特殊的地方。 二、争论主题 1出示河马 第一天开张小河马来了，它心里怎样，你从哪儿看出来的? 原来河马参与棒球赛，赛场上被球打得鼻青脸肿，输给了对方。 小朋友想方法帮他消气；看小狐狸想什么方

12、法? (请小朋友用消气棒实践) 2出示小猪 小猪怎么了?他的身材长的怎么样?它为什么气呼呼的? (小猪太胖穿衣服不好看) 小狐狸会想什么方法帮小猪减肥? 请小朋友实践蹦蹦床 3帮小老鼠消气 “吱吱”谁来了?(两只小老鼠表演) 快帮小老鼠欢乐起来吧。 三、归纳主题 1大家都说：“消气吧”好，它好在哪? 2你们平常遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而变得欢乐? 3小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，假如你有不快乐的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告知教师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你劝慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。假如别人惹你生气，

13、你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得欢乐，身体也就会更安康了。假如你常常生气又不消气，就会影响你的身体安康。 延长活动 家长和孩子共同商讨消气的方法，贴在展板上。 大班社会课教案篇5 活动目标： 1、开展班级纸制品使用状况的调查，在此根底上争论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性。 2、情愿从自身做起，做节省用纸的环境爱护小卫士。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿进展为期一周的纸制品使用状况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的详细数量。并统计己一周使用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。 2、材料预备：视 频资料幼儿使用纸的活动实录片段

14、(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用状况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。 活动过程： 一、共享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量特别大，体会节省用纸的必要性。 1、教师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。 （1）师：我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。 （2）出示大调查表，请34位幼儿介绍自己的记录结果。教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。 2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量进展比照，让幼儿感受到节省用纸的重

15、要性。 （1）争论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节省使用?为什么? （2）：纸对我们很重要，我们需要它。用纸也有节省的方法，节省用纸可以少砍树，就是一种爱护环境的行动。 二、观看视频，争论并提出班级节省用纸的方法 1、观看视频，观看其中的用纸行为，争论节省用纸的方法。 （1）观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸。 争论：这是我们小朋友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能铺张纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再拿新纸画另一幅画。) （2）观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，四周有一些用白纸折的作品；一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小

16、圆形；另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。 争论：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开头剪起，用过的废纸也可以收集起来再利用) 2、师幼共同：班级节省用纸的方法。 仔细画画、写字，画错画写错字的纸可以留作他用； 可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代局部画纸； 剪小图形用小纸，剪大图形用大纸，剪图形时从纸的角落或边缘开头； 利用废旧纸盒、纸杯做手工或者嬉戏材料； 无法再使用的废纸还可以回收。 三、实践操作：动手废旧纸张，为再利用作预备 1、报纸、画报纸(广告纸)、各种彩纸，分三组进展。 师：我们一起来动手废

17、旧纸张。我先来介绍方法和要求。 报纸组：选择画面少、洁净清爽的报纸折叠整齐作为水粉画的画纸。 彩纸组：把纸按大、小和颜色分类摆放。 画报纸组：把画报纸折叠后剪成正方形，当折纸的材料。 2、幼儿自由选择分组进展。 3、：让我们从节省用纸开头，养成良好的节省习惯做爱护环境的小卫士吧! 大班社会课教案篇6 活动目标： 1、了解友情卡。 2、懂得珍惜友情。 3、进展幼儿手部动作的敏捷性。 4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 活动预备： 1、彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲教师再见了、背景音乐虫儿飞、教师记录纸、胶泥。 2、说出自己的感受。知道

18、家中电话、住址，并能书写这些内容。 重点、难点： 能在友情卡中表现出有有用意义的信息，用同伴能理解的方式表现出来。 活动过程： 1、导人、谈话。 听歌曲教师再见了进教室。 小朋友马上成为小学生，你们的心情是怎样的? 就要离开幼儿园，进人小学，就要和教师、小朋友分开，见面的时机也变得很少，有什么方法让小朋友都能够保持联系，不相互遗忘吗? 2、看视频，了解哥哥姐姐毕业留念的方法。 请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。 哥哥姐姐在做什么?在互赠什么?这个卡片有什么用? 哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“友情卡”，他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。 3、第一次制作友情卡。 沟

19、通幼儿制作的友情卡： 第一张卡 教师：卡片上有小朋友的名字，假如教师想给你打电话行吗? 幼儿：不行，没有电话号码。 其次张卡 教师：卡上的小桃心里写的是什么? 幼儿：是爸爸妈妈的电话号码，假如小朋友想我了，可以给我打电话。 第三张卡 教师：卡上写的什么? 幼儿：卡上写了家里的电话号码和住址。 教师：为什么要写住址? 幼儿：由于小朋友知道了我家住在哪儿，可以直接来我家玩或写信。 4、观看ppt，了解哥哥姐姐的友情卡。 第一张卡 教师：卡中有什么? 幼儿：有照片、出名字、有电话、有地址。 其次张卡 教师：你看到了什么? 幼儿：有电话、房子和笑脸。 教师：这些符号表示什么? 幼儿：电话表示电话号码，

20、房子表示家庭住址，笑脸表示小朋友。 教师：哥哥姐姐的友情卡中有具体的信息能够告知别人，和其他小朋友保持联系。 5、其次次制作友情卡。 (1)教师指导幼儿制作，在制作中教师可以鼓舞幼儿用自己的方式来制作卡片。 (2)幼儿围坐在教师的身边，展现自己制作的友情卡。 6、互赠友情卡。 友情卡是小朋友之间很宝贵的礼物，提示幼儿当送给别人友情卡是应当说一句什么话，在承受他人的赠送时也要敬重别人，要做到有礼貌地相互赠送。 活动反思： 活动内容来源于幼儿的需要。在大班幼儿毕业之际，已经知道要与同伴分别，并且能够体会到自己需要连续连续与同伴友情的意愿。在这个活动中，幼儿在教师的引导下，逐步熟悉到给同伴的个人信息应当是内容丰富的，便于同伴今后联系的，因此他们说出了必需有的三个根本信息：姓名、家庭住址、电话，幼儿对这几个信息的熟悉比拟清晰。通过观赏哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频，感受朋友之间的情感。