听《梅花魂》评课稿.docx

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1、听梅花魂评课稿“夯实教学常规，致力教学研究，打造学科教研团队” 是阳光小学的一大特色。教研活动的其中一项就是：每学期 人人讲好一节展示课，每个星期组内老师一起说课、研课、 讲课、评课，通过活动提升教师的业务能力。近期，许老师 为我们提供了一节观摩课，回顾课文梅花魂的教学，让 我们有所思、有所获。许老师的课立足于课标与核心素养，以学生的学习为主, 带着目标，着眼于以文本为媒介，在语文实践中树立文化自 信。核心素养内涵的首要一点是“文化自信”，许老师在教学 过程中，先根据字义选项理解课题“魂”的意思，接着梳理 文章的脉络，“写了外祖父的哪几件事？ ”然后带着问题“表 现了外祖父怎样的感情？ ”教学

2、设计遵循学生的认知规律， 把握课型特点，环环相扣，组织学生交流，在品词析句的过 程中，碰撞出思维的火花，体会祖父对梅花的挚爱，对祖国 深深地眷念之情。最感染大家的是，学完课文，许老师设计 了师生同唱我的中国心这一环节，旋律时而激昂，时而 轻快，营造出万里河山的宏伟气势，唱出了全球华人对祖国 的深情赞美和无限向往，让在坐的老师和学生心潮澎湃、热 血沸腾。许老师巧妙地引导激发了学生的文化自信心，在教学中竭力渗透文化自信。在新课改理念的引领下，“语文要素”成为教师关注的热 点。许老师能统领全局，整体把握，落实语文要素。本单元 的语文要素是“体会课文表达的思想感情，把一件事的重点 部分写具体。”学生谈作者表达的情感时，老师抓住这一契机, 先是回顾了祖父的园子和月是故乡明两篇课文是如 何表达感情的？分别从写景、叙事的具体语句中体会感情的, 然后在学生交流的基础上，归纳总结梅花魂是从外祖父 做的几件事以及外祖父的言行中体会对梅花的珍爱，对祖国 的思念。教师只有深钻教材，才能游刃有余精准的“教”，教 得精准、有层次，学生的学才能步步为营、循序渐进，“一课 一得”才能达成。“一人不成众，独木不成林。”我们的教研活动，就是为 了打造高效课堂，汇聚集体的智慧，实现资源共享。高山仰 止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。春播夏长正当时， 期盼秋来枝满头。让我们携起手来，坚定目标砥砺前行！