大班户外活动总结(3篇).docx

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1、 大班户外活动总结(3篇) 幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”因此，积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成局部。如何组织好幼儿的户外活动就成了我们每个幼儿教师的主要工作，对于如何开展户外活动我总结了几点心得与大家一起沟通探讨一下。 一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动 在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿供应多种多样的嬉戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿预备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的宠爱和意愿进展嬉戏；午餐后，我们给孩子们预备

2、比拟宁静的嬉戏，如餐后漫步、走迷宫、走小路等；在下午的嬉戏活动我们会为孩子们预备好玩、好玩的体育课，让孩子们在嬉戏中得到相应的熬炼，培育孩子们的合作力量、制造力量。每一次活动，孩子们都积极参加，充分体验到了胜利的喜悦。 二、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动 观看孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观看到我班幼儿在晨间熬炼玩跳圈的时候，大局部幼儿对此已不感兴趣了，我就把原来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发觉幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜爱玩了而且玩的很投入。变换嬉戏的方法可

3、以增加儿对嬉戏的兴趣可以渐渐的引导幼儿自己去发觉、制造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新力量是不容无视的。只有不断提高自身的创新力量，用制造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。 三、让幼儿带着开心心情参与体育活动 在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互沟通、相互评价，让幼儿带着开心的心情参与体育活动，有了良好的心情体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的长久性。 在组织幼儿开展体育活动时，我们会依据幼儿不同的进展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，供应不同指导和帮忙，使力量强的孩子得到进一步提高，使力量弱的孩

4、子能在其原有根底上得到进展。在活动中，我们应做到在言语和行为上到处照看每一个幼儿，多用确定和鼓舞的语言与幼儿沟通。对于那些活动力量差的幼儿，我们应在言语上和情感上赐予鼓舞和支持。如在“摘果子”的嬉戏中，我们依据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在嬉戏中都能获得胜利的体验。 四、充分发挥幼儿的自主性 以往开展的户外活动经常以教师为中心，由教师制作、供应活动材料；设置、安排活动场地；示范、指导某一根本动作并评价总结活动状况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次预备活动材料时，我们都会请孩子们和我

5、们一起预备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。 大班户外活动总结二 一、指导思想 幼儿园指导纲要指出：嬉戏是幼儿的根本活动，幼儿园的一日活动应以嬉戏为主。纲要明确了嬉戏在促进幼儿身心进展方面所起的作用，强调了嬉戏在一日活动中的重要性。嬉戏的过程是孩子进展的过程，隐含着重要的教育动因，内含着教育方法的契机，有着不行无视的教育价值。通过嬉戏，幼儿懂得了各种事情，获得了学问；提高了动作技能，熬炼了身体；学会了辨别事物的差异，开发了智力；体验了人与人之间的关系，学会了交往和协调。 二、班级嬉戏状况分析 综观上学期幼儿的嬉戏状况，应当说幼儿的嬉戏水平有

6、了特别大的提高，在理解嬉戏的根底上，如今已能较好的融入嬉戏，幼儿嬉戏力量也有了特别大的提高：一是遇到嬉戏时的突发大事，能尝试用适宜的方法解决，解决不了时，能积极寻求帮忙。二是幼儿能依据嬉戏的需要，适时的增加嬉戏材料。三是嬉戏中，幼儿能用嬉戏语言进展交往，各嬉戏区域间能互通合作，相互往来。四是有序整理玩具物品的力量、评价嬉戏的力量也有了肯定的提高。但嬉戏中还存在着很多有待解决的问题，如幼儿嬉戏的力量存在着很大的差异，幼儿评价嬉戏的力量还欠肯定的针对性，这些都将成为我们今后指导嬉戏的目标。 三、详细目标 1、依据园部每月运动熬炼的重点，进展各项技能训练，鼓舞力量弱的幼儿参加嬉戏，参加熬炼，加强个别

7、辅导，使幼儿的运动力量得到全面进展。 2、组织开展丰富多彩的体育嬉戏，进展幼儿钻、跑、平衡、跳等根本动作。 3、鼓舞幼儿积极参加早熬炼，参加晨间嬉戏，提高幼儿体质，提高对环境的适应力量。 大班户外活动总结三 幼儿教育中开展丰富多彩的户外活动能够发挥幼儿的积极性和制造性，对幼儿的成长有着非常重要的作用。户外是一个空气清爽，视野开阔的场所，能够使幼儿体验更多活动的欢乐。幼儿园教育指导纲要指出：幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为根本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展。嬉戏是幼儿最喜爱的，尤其是户外嬉戏。从这学期开头我园就开头了这方面的探

8、究，结合我园环境开展了一系列的户外嬉戏活动。现将活动开展状况总结如下： 一、仔细学习相关理论 暑期一开学我们就组织教师们学习，这对我们的户外嬉戏活动的开展有着深入的指导意义。我园还在上学期特地组织教师对进展指南的安康领域做过深入的学习沟通，以便让教师们在开展活动中能够更好的把握活动，更加了解孩子的进展水平。 二、活动的开展 在教研活动中，我们规定每月召开一次专题小组会议，确定本月开展活动的内容；每两周进展一次户外活动的观摩研讨。我们充分发挥幼儿园内场地的作用： 1、我们结合季节和周边的自然环境，适时组织孩子进展亲近自然的活动。秋天带孩子在院子里捡树叶，制作树叶标本；冬天带孩子堆雪人、滚雪球；春

9、天和孩子们在操场上放风筝、采下柳条做帽子。孩子们特别喜爱这样的活动，每次都特别快乐。 2、我园有爬坡玩具、攀登墙、沙池等活动场所。在幼儿园里孩子们就常常利用这些设施进展丰富多彩的户外嬉戏活动。我们在组织孩子的常规熬炼以及每天的户外活动中也都要求教师要有效地利用这些设施。 3、在日常的体育活动中孩子们很喜爱一些简洁的玩具，例如：纸球、小跨栏、自制保龄球等等，于是我们就组织教师用废旧物品制作一些户外活动玩具，并组织观摩教学活动，让每位教师检验自制玩教具的有用性、趣味性，同时提高教师课堂组织力量，丰富户外活动内容。 4、针对中班小朋友年纪小、活动力量较弱的特点，组织开展一些小嬉戏活动。例如：吹泡泡、

10、炒豆豆、丢手绢等一些民间嬉戏，孩子们也很喜爱。 三、嬉戏活动形式的多样化 户外活动一般以体育嬉戏为主，但单一的形式会让孩子厌烦，所以不能忽视其他嬉戏的穿插进展，如智力嬉戏、消遣嬉戏、音乐嬉戏、民间嬉戏等。中班幼儿各方面素养不如中大班幼儿，开展民间体育嬉戏有肯定局限性，可适当开展音乐嬉戏。如放一段节奏感强的律动曲，幼儿就会很自然地翩翩起舞；放一曲小鸭子，幼儿就会倒背双手学小鸭子走路。这种配乐嬉戏活动，孩子是很喜爱的。 在民间嬉戏中，体育嬉戏又相对较多，玩这类嬉戏大多在户外，而且中、大班幼儿从身体、力量各方面已经比拟相宜参与这些有肯定的运动量，能活泼幼儿的身心，增进幼儿体质，提高幼儿运动兴趣、力量

11、的嬉戏了。如“跳皮筋”有跳动奔驰活动，可增加幼儿身体各局部的运动机能；“跳房子”、“弹球”等嬉戏，可进展幼儿手、脚动作敏捷协调力量；玩高跷、平衡木能训练幼儿平衡力量；再者可利用一种玩具到达多样玩法的效果，变一种嬉戏为多种嬉戏。比方把绳子两头连接起来拉成长方形后，可把它作车厢来开火车，当作独木桥在中间走，当作小沟来跨跳；摆成圆形玩跳圈嬉戏。多种玩法交替进展，幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用效率，又培育了幼儿的制造力量。 四、一点体会 1、孩子在户外活动，沐浴阳光，呼吸新奇的空气，有助于增加幼儿的体制，提高幼儿户外活动的实效性。 2、在户外活动，场地宽敞，孩子们做嬉戏可以放得开，可以充分张扬自己的

12、共性，让他们的身心更加轻松地投入到嬉戏活动中。 3、在户外活动，孩子们眼中所见的都是实物，有助于教师进展随机教育：孩子们在户外活动时间或会发生小小的“冲突”，教师可随机教育，其他的孩子也从中积存了生活阅历，以后可以尽量避开此类大事的再次发生。 4、在户外活动要留意卫生，选择的场地应是清爽、自然、干净的地方，防止幼儿发生意外感染。 5、在户外活动要留意安全，选择的场地要有安全保障，以防止幼儿受到重大意外损害。 通过这一阶段的积极探究，我们在实践阅历上有了肯定的积存。下一步我们还要连续深入地做好以下工作： 1、连续加强学习，提高理论支持，丰富体育活动内容。 2、加强自制体育器械，提高有用性、趣味性。 3、进一步提高日常户外活动开展的有效性。 4、提高教师教科研的积极性。