大班语言小螃蟹找工作教案5篇.docx

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1、 大班语言小螃蟹找工作教案5篇 大班语言小螃蟹找工作教案篇1 活动目标： 1、培育幼儿的制造性思维和助人为乐的品质。 2、鼓舞幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达力量。 3、引导幼儿依据螃蟹的形体和生活习性为其选择适宜的工作。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动预备： ppt课件 活动过程： 一、引导活动，激发兴趣。 小朋友，我们来玩一个猜猜看的嬉戏吧!看谁最快猜出这是什么动物(什么动物身穿硬袍，什么动物手拿剪刀，什么动物走路横跑，什么动物嘴巴吐泡泡。) 二、设置疑问争论小螃蟹找工作 小螃蟹长大了，想找一份工作。于是，他来到了商业

2、街。 师：请看这条商业街有一些什么店?你们认为小螃蟹适合哪些工作?为什么? (让幼儿依据生活已有阅历大胆的说出小螃蟹适合哪种工作职业) 播放课件： 1、小螃蟹来到理发店。发生了什么事情?(幼儿争论) 教师小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发师不太适宜。 2、小螃蟹来到饮食店，发生了什么事? 教师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒适，所以这份工作也不适合。 3、围绕主题分析争论。 小螃蟹花了好多时间。也没有找到适宜的工作。他很担忧，他想请小朋友动动脑筋，帮他找到适宜的工作。(幼儿集中争论) 幼儿出办法为螃蟹找适宜的工作。 4、小螃蟹来到了洗涤用品店 这家店是卖什么

3、东西呢?(丰富词汇：洗涤用品)小螃蟹找到了适合自己的工作。 三、完整播放故事。 刚刚小朋友动脑筋想方法，为小螃蟹找到了适宜的工作。现在在我把它编成了故事。下面我们一起来看看吧。 教师小结：小螃蟹在找工作过程中屡次遇到困难，可他没有灰心，而是坚持连续找工作。最终找到了适宜自己的工作。我们小朋友要向他学习。 四、运用阅历，迁移感情。 教师演示课件：别的小动物听说你们帮小螃蟹找了这么好的工作。他们也想请你们帮助。 我们来开职业介绍所，看看他们有什么本事，介绍一份适宜的工作给他们。 嬉戏：职业介绍所(连线)。 五、延长活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的开心心情。 附参考故事： 爱吐泡泡的小螃蟹

4、长大了，他想去找一件工作。 他来到理发店，挥动大螯为顾客理发，小螃蟹剪发又快又好。可是小螃蟹的脚又多又尖，理发时把小狗的脸抓破了，当理发师就不太适宜，他只能再去查找别的工作。 小螃蟹到饭店去做效劳员，他端着菜走得又快又稳，一对大螯像钳子开啤酒瓶盖可便利了。啤酒瓶里冒出很多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔观察了皱起了眉头。 小螃蟹沿着街道走呀走，来到一家洗涤用品商店。 小螃蟹瞪大了，眼睛细看。发觉白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一边看一边吐起泡泡，老板看到了很快乐的说：你在我店里做广告员会很适宜呢，猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸

5、引了很多小动物来买洗衣粉，生意可好啦! 小螃蟹给妈妈写一封信，亲爱的妈妈，我找到了自己最适宜的工作，我很欢乐。 活动反思： 在活动中也存在着许多的缺乏之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个局部，孩子们的合作意识还没有完全表达，没有过多的争论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地表达。 假如要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有23只小动物要找工作，这样孩子们可以依据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商议争论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避开大家设计得都一样。 小百科：螃蟹（png xi）属软甲纲，十足目，

6、是甲壳类动物，身体被硬壳爱护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、借居蟹是同类动物。 大班语言小螃蟹找工作教案篇2 设计意图 本次谈话活动的设计灵感来自于故事小螃蟹找工作，类似的题材还有许多，如动物职业介绍所，假设纯粹地进展故事教学，我感觉对幼儿的挑战不大，因此，萌发了设计以故事为背景线索的谈话活动的想法。 活动目标 1.能围绕“小螃蟹找工作”这一中心话题大胆表达自己的见解。 2.积极参加争论，情愿为坚持自己的观点尝试辩论。 3.能用心倾听，愿意动脑，积极参加谈话活动。 4.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5.参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格

7、特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 活动预备 1.与谈话内容有关的课件(小螃蟹，小螃蟹做餐厅效劳员、理发师，小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼儿园保安)。 2.哭脸、笑脸席卡，用于辩论的评分表和嘉奖贴。 活动过程 一、谜语导入，唤醒阅历 谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。(打一动物) 提问：你是怎么猜出来的?(出示小螃蟹课件，验证猜谜结果。) 过渡语：小螃蟹觉得自己已经长大该独立了，预备到职业介绍所找一份工作。 提问：你知道有哪些职业吗? 小结：医生是一种职业、教师是一种职业、厨师是一种职业，生活中有很多种职业。 (评析：让幼儿猜谜语并谈论有哪些职业，调动幼儿原有的对螃蟹和对职业的认知阅历，

8、为之后的争论、辩论效劳。) 二、引发辩论，各抒己见 1.以故事为线索。引出谈话主题。 出示小螃蟹在餐厅当效劳员的课件，争论小螃蟹是否适合做餐厅效劳员，并陈述理由。 2.调整座位，引发辩论。(根据辩论赛的形式分成面对面的两组，幼儿选择笑脸和哭脸席卡就座，分成正方、反方两组。) 出示小螃蟹做理发师的课件，提问：假设小螃蟹去做理发师，你认为适合吗?为什么? 过渡并提问：有的人认为适宜，有的人认为不适宜，各有各的想法、各有各的道理，大家都来说一说、讲一讲。(出示笑脸、哭脸的席卡)对于小螃蟹做理发师，适宜还是不适宜，你们心里有选择了吗?请用最快的速度搬起你的椅子，坐到放有相应席卡桌子的外侧。 引导语：小

9、螃蟹做理发师，适宜还是不适宜，请说出你的理由。哪一组讲得好、讲得有道理，小螃蟹就听谁的，还会送上糖果嘉奖贴。 幼儿辩论后，教师小结：小螃蟹做理发师究竟适宜不适宜，你们说的都很有道理，小螃蟹也不知道究竟听谁的，于是只好又去找工作。 (评析：以故事背景为线索，争论小螃蟹当餐厅效劳员是否适宜，为幼儿供应了学习的支架。紧接着撤走支架，放手让幼儿以小螃蟹做理发师是否适宜绽开简洁辩论。辩论在原则上要有正方、反方，同时要能抓住对方发言的漏洞进展反对。为了让此环节更适合教学、更适合幼儿，这里教师只要求孩子能讲出自己的观点并陈述理由。辩论不是目的，而是一种教学手段，是让幼儿有充分的时机表达自己的想法。同时，教师

10、以调整座位和嘉奖贴纸等多种策略来鼓舞幼儿想说、爱说、多说，辩论的形式符合大班幼儿的年龄特征，能掀起活动高潮。) 三、阅读信件，了解小螃蟹的工作 过渡语：那小螃蟹找到适宜的工作了吗?你们想知道吗?小螃蟹写来了一封信，信里会给我们答案，我们一起来读信吧! 1.出示小螃蟹做幼儿园保安的课件。 提问：从照片上看，小螃蟹从事的是什么职业?猜一猜，它能做些什么呢? 2.读小螃蟹的信，了解它的工作。 总结：假如我们也像小螃蟹一样，把自己的特长用对用好，也能获得胜利。 (评析：让幼儿观看小螃蟹的工作照，猜想小螃蟹在幼儿园当保安可以做些什么，再次结合中心话题给幼儿供应沟通的时机。) 四、出示图片，尝试串编故事

11、师：小螃蟹第一次想当餐厅效劳员，后来想当理发师，但都有适宜和不适宜的地方，找工作没有胜利。后来最终发挥特长，成为一名精彩的动物幼儿园的保安。假如我们把这个过程连起来编一编、讲一讲，就是一个特别好玩的故事小螃蟹找工作。大家来试一试哦! 幼儿串编故事，请1名2名幼儿讲给大家听，并鼓舞幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听。 (评析：本活动始终以幼儿谈话在前，到此环节才将故事从幕后推到了台前。如此环环相扣、层层递进，让幼儿走进主动学习的情境，充分表达了自己的见解。) 活动反思 在活动中也存在着许多的缺乏之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个局部，孩子们的合作意识还没有完全表达，没有过多的争论与协商，整个

12、活动幼幼互动没有充分地表达。 假如要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有23只小动物要找工作，这样孩子们可以依据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商议争论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避开大家设计得都一样。 小百科：螃蟹（png xi）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳爱护着，靠鳃呼吸。 大班语言小螃蟹找工作教案篇3 目标： 1.理解故事情节，了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。 2.感受小螃蟹找到适宜工作后的欢乐心情。 预备： 1.小螃蟹若干个。 2.小图片若干：小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院

13、、服装店、卖肥皂的商店;袋鼠、大象、青蛙。 3.故事磁带。 过程： 1.观看螃蟹。 出示小螃蟹，让幼儿观看螃蟹的形状，发觉螃蟹会吐泡泡的特点。 有一只小螃蟹想找份适宜的工作，你会帮他找什么工作?为什么? 小螃蟹找到工作了吗?你们猜他找到了什么工作? 2.听故事。 听故事录音，理解故事内容。 小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合他? 最终，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他? 小螃蟹找到适宜的工作后，心情怎么样?他给妈妈写的信上是怎么说的?3.嬉戏：动物职业介绍所。 出示袋鼠、青蛙、大象的小图片，以他们也想找工作引发嬉戏活动“动物职业介绍所”。 创设嬉戏情景：以小组为单

14、位，自由选择场地。 让幼儿分析动物的不同特点，查找他们的特长，为它们查找适宜的工作。 沟通争论结果，鼓舞幼儿大胆表达自己的见解，只要是适宜的，均予以确定。 建议： 在活动前，有意识地引导幼儿关注四周成人的劳动特点，并鼓舞幼儿和同伴沟通有关内容。 附：小螃蟹找工作爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。 他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，可是电吹风的热气烤得他很难过，嘴里的泡泡都吐不出来了。 小螃蟹到图书馆去当图书治理员，他为小朋友送上书和画报。小螃蟹有很多手，一次可以拿很多书。可是，他的大螯一不当心就把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书。 小螃蟹到饭店去做效劳员，他端着菜

15、走得又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可便利了。啤酒瓶里冒出很多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想，来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿冒泡泡，会不快乐的，还得另外找一个工作。 小螃蟹走到食品店门口，他想，我会冒泡泡，别人会以为我很馋，我还是去请医生治一治，不再吐泡泡了再来吧。 医院的医生对小螃蟹说，螃蟹都会吐泡泡，这不是病。你急躁地去找，肯定会找到适合自己的工作。 小螃蟹走到服装店门口，看着美丽的衣服，担忧自己的大螯会撕破衣服，还担忧吐出的泡泡会弄湿了衣服。 小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和肥皂粉的商店，他想，“这才是适合我干的工作。”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样飘在商店

16、门口，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里愉快极了。小螃蟹给妈妈写了一封信：“妈妈，我找到了工作，每天都很愉快” 大班语言小螃蟹找工作教案篇4 设计意图 ?小螃蟹找工作选自幼儿园建构式课程大班上“动物，我们的朋友”主题。故事以拟人的手法描述了小螃蟹找工作的各种遭受，情节生动幽默，富有童趣。大班幼儿在阅读时已能观看画面细节，能依据情节线索或者图画内容猜测故事情节进展，大局部幼儿也能用完整的语言表述自己的想法。本活动通过观看画面、解读画面，让幼儿在理解故事内涵的根底上了解螃蟹的外型特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到适宜工作后的欢乐心情，并在情境中进展对画面细节的观看力量和语言表达力量。

17、活动分三个环节绽开：环节一通过观看图片唤醒幼儿生活阅历，初步感知螃蟹的特点,为理解故事内容作铺垫；环节二通过单幅阅读、多幅阅读相结合的方式，并借助主干问题引发幼儿自由表述，有效推动幼儿观看画面细节、依据画面细节猜想情节进展，从而理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到工作后的欢乐；环节三通过阅历迁移，以“为小动物找工作”为引，鼓舞幼儿依据各种动物的特点为其查找适宜的工作。 活动目标 1.理解故事内容，了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系。 2.能认真观看画面，并大胆表达自己的想法，感受小螃蟹找到适宜工作后的欢乐心情。 活动重点：认真观看画面，大胆表达自己的想法，从而理解故

18、事内容。 活动难点：了解动物的特点及其与某些工作的关系。 活动预备 ppt、笑脸及哭脸卡、故事贴图、动物图片若干。 活动过程 一、观看图片，唤醒生活阅历，了解螃蟹的特点。 1.教师出示ppt1，引导幼儿依据螃蟹的特征帮忙它找工作。 师：有一只爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。小朋友们帮它想一想找个什么工作适宜呢？ 2.教师小结：你们真会动脑筋，能按螃蟹的特征帮它找工作。 二、理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到适合的工作后的欢乐心情。 （一）分段叙述故事，理解故事内容。 1观看ppt3-6，理解小螃蟹去饭店工作的故事情节。 师：小螃蟹到哪里去工作了？是一

19、份什么工作？这份工作适宜吗？（教师依据幼儿答复出示贴图） 2. 观看ppt7-13，理解小螃蟹去图书馆、理发店工作的故事情节。 师：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？这次找的工作适宜吗？（教师依据幼儿答复出示贴图） 3.观看ppt14-15，理解小螃蟹看医生的故事情节。 师：医生是怎么跟小螃蟹说的？ 4.观看ppt16，理解小螃蟹的特点与工作的关系。 师：小螃蟹又到了什么地方？（服装店和肥皂厂），你觉得哪个地方适合它？为什么？ 5.教师小结：是的，这只爱吐泡泡的小螃蟹就适合让他去吐泡泡的地方，瞧，他现在多快乐啊。原来找到适合自己的工作是多么快乐的一件事情啊。 （二）完整叙述故事，感受小螃蟹

20、找到适合的工作后的欢乐心情。 1.师幼共读，完整观赏故事内容。 师：找到工作后的小螃蟹真快乐啊！他还给妈妈写了一封信，信上说了什么？ 2.教师小结：找到适合自己的工作是一件很愉快的事情。 三、阅历迁移，依据各种动物的特点为其查找适宜的工作。 1.出示动物图片，请幼儿为喜爱的动物查找适宜的工作。 师：小螃蟹找到了适合自己的工作，还有许多小动物也想请你们帮着来找一份适宜的工作，请你选一个自己喜爱的动物图片来帮忙他们找一份适宜的工作。 2.鼓舞幼儿相互争论，并请个别幼儿来沟通。 大班语言小螃蟹找工作教案篇5 活动目标： 1、能依据螃蟹的形态和生活习性为其选择适宜的工作，感受小螃蟹找到适宜工作后的欢乐

21、心情。 2、了解动物的特别本事与各类工作的关系。 3、领悟故事蕴含的.寓意和哲理。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动重点难点： 活动重点： 理解故事，依据螃蟹的形态和生活习性为小螃蟹找工作。 活动难点： 了解动物特别本事与各类工作的关系。 活动预备： 多媒体课件：小螃蟹找工作、动物职业介绍所背景 活动过程： 一、谜语导入 身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。 提问： 1、你们猜猜这个小动物是谁呢? 2、那你们知道螃蟹身体上都有些什么奇怪的地方呢? 小结：小螃蟹有八条腿，两个大钳子，嘴里还能吐泡泡呢，本事可大了。

22、 二、为螃蟹找工作 过渡语：螃蟹妈妈有三个孩子，三个孩子的本事都很大，有一天呀，孩子们对妈妈说：我们已经长大了，想找一份适宜的动作了。 1、猜猜-讲讲 你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢?(鼓舞幼儿大胆想象表达) 2、看看-说说 师：那我们一起去看看小螃蟹究竟都去了哪里找工作了? (1)出示图片一：猜猜这里是什么地方呢?小螃蟹为什么要到理发店找工作呢? 小结：由于小螃蟹长了两对大螯，这两对大螯象两把剪刀一样，所以当理发师最适宜不过了。许多小动物都情愿来找小螃蟹理头发。 (2)出示图片二：这里你们都去过吗?我们通常去这里干什么呢?猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的适宜工作呢? 小结：原来小螃蟹

23、在饭店里找到了工作，他用八只手来帮助，一手拿饭菜、一手拿毛巾、还用大螯开瓶盖，本事可真不小，有了小螃蟹的帮助，饭店的生意可红火了，来饭店吃饭的人也越来越多，找到了适宜的工作，小螃蟹可真快乐。 (3)出示图片三：还有一只小螃蟹，走着走着来到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗洁精的袋子上处处都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么? 小结：原来小螃蟹嘴里会吐泡泡的，这个本事帮忙它找到了做广告的工作。它自己觉得这个工作是适合自己的，三个孩子都找到了适宜的工作，别提多快乐了! 三、拓展延长 小螃蟹有自己特别的本事，动物世界里的其他小动物也有自己的本事，他们得知小螃蟹找到了适宜工作的消息后，他们都替小螃蟹快乐，于

24、是他们也想要找份适宜的工作，那我们一起去动物职业介绍所看看都有哪些小动物要找工作呢? 出示ppt，沟通争论 提问：你想为哪个小动物找工作呢?你觉得它做什么工作最适宜?为什么? 小结：感谢你们帮忙这么多动物找到了适宜的工作，小动物们很快乐，帮忙别人的同时，我们自己也觉得很快乐。 自我评析： 小螃蟹找工作是个特别好玩的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件小螃蟹找工作开展活动。通过生动、好玩、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参加的形式，呈现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本事为它

25、们找到了许多适宜的工作。 活动过程中，我注意对幼儿进展开放性的质疑，鼓舞一问多答，以此激发孩子们的求知欲和创新思维。导入时，我实行了边观看叙述边理解的教学策略，让幼儿从自己的观看中来了解故事。第一段小螃蟹来到理发店，提问：“小螃蟹在理发店能做什么工作?” (幼儿：理发师、洗头的)连续追问：“为什么”，在答复的过程中，幼儿能够将螃蟹的特点和工作联系起来，比方大螯可以剪头发，其他的脚可以快速梳理头发等等，再观看到小狗的脸被螃蟹的脚给抓破后知道由于小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师 活动反思： 在活动中也存在着许多的缺乏之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个局部，孩子们的合作意识还没有完全表达，没有过多的争论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地表达。 假如要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有23只小动物要找工作，这样孩子们可以依据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商议争论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避开大家设计得都一样。