大班数学活动教案《好玩的七巧板》含反思.docx

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1、 大班数学活动教案好玩的七巧板含反思 【设计意图】 七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，是世界公认的中国人制造的才智嬉戏，这种嬉戏老少皆宜。幼儿已有过用几何图形进展拼图嬉戏的阅历，因此很简单引导幼儿进展七巧板拼图活动。开展七巧板嬉戏活动，可以充分发挥幼儿的想象力拼摆出很多的图案,让幼儿在活动中积存了数学阅历,更扎实地稳固根底学问;玩的时候可以打破定势，转换思维，绽开想像，对开发幼儿的智力，培育制造性思维都有很大的帮忙;幼儿能用语言正确表述自己的图案，并且在相互表达、评价和沟通中，提高幼儿的探究兴趣和探究力量.【活动目标】1、熟悉七巧板，学习看图完成简洁的拼图。(重难点)2、

2、激发幼儿对拼图嬉戏的兴趣，体验胜利的欢乐。3、培育幼儿比拟和推断的力量。4、让幼儿懂得简洁的数学道理。【活动预备】1、课件。2、幼儿每人一套七巧板。【活动过程】(一)开头局部师幼问好，稳定幼儿心情。(二)根本局部1、七巧板的隐秘嬉戏：快找快拿：(1)师：我们都玩过七巧板，还记得七巧板中有哪几种外形的板吗?(2)师：现在来玩一个快找快拿的小嬉戏，听清晰规章：5秒钟时间内，请你们看图片，找出同样外形的板，放在操作板上。时间到，手马上放膝盖上，不能再碰板。幼儿依据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和我的图片一样。师：红色三角形方向是向哪边?绿色三角形方

3、向是向哪边?小结：外形一样，放的方向不同，给我们的感觉也不同。师：刚刚两个三角形摆放的方向也是这样的，那这次是什么地方转变了呢?小结：位置换了一下，给我们又是一种新的感觉。总结：用7块大大小小、不同外形的板块，变一变方向、换一换位置，就会消失奇异变化。2、七巧板的组合(1)幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的外形师：其实啊，七巧板设计特别奇妙，巧在哪里你们知不知道?那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下，看看能不能产生新的外形呢?(2)沟通：师：你用哪两块三角形拼成了什么外形?师：谁也一样拼出这样外形的图形了?怎么不一样呢?小结：大三角和大三角组合在一起变大正方，小三角和小三角组合在一起变

4、小正方。师：有没有拼出不一样的外形?小结：瞧，七巧板中选择不同的2个图形，可以变成xx、xx、xx、xx新的外形，你们说七巧板巧不巧?3、拼七巧板：(1)师：正是由于巧，所以七巧板可奇妙啦!还可以拼成各种各样的图案。看!我拼成了什么?(机器人)看看机器人的头是什么外形?身体呢?三角形做机器人的-脚，手用什么外形拼的?你们想不想拼?那我们一起来试一试。(2)幼儿操作。师：胜利了吗?都胜利啦!4、限时拼图：(1)师：七巧板真好玩，可以拼正方形，又可以拼机器人，那还可以拼什么呢?这样吧!我们来玩一个拼图嬉戏，怎么样?(2)一分钟拼小鱼：看!七巧板拼成了-小鱼。哎!这次我可是有要求的。听清晰!请你在一

5、分钟时间内拼成这条小鱼。行不行?好!开头!谁胜利啦?5、小组竞赛。(1)师：我有个建议，我们来一次拼图竞赛，好不好?我们分成两队，你们两组是一队，你们选做红队还是绿队?你们两组是一队，就是红(绿)队。听清竞赛规章：请你们在规定的时间里拼出图案，哪一队胜利的人数多就得一个小动物头像，明白吗?(2)看图拼七巧板：第一轮拼房子：第一轮一分钟，看!拼什么?(房子)预备好了吗?预备开头!你们队几个人胜利啦?第一轮哪一队获胜啦?其次轮拼飞机：其次轮50秒，时间缩短、难度加大。有信念吗?这次拼什么?(飞机)好!开头!你们队几个人胜利啦?其次轮哪一队获胜啦?(3)记忆拼七巧板：提要求：接下来我们换一个嬉戏，听

6、清晰规章!请你先用眼睛看，把七巧板拼成的图记在脑子里，等我说开头的时候，再把它拼出来，明白吗?看的时候不能拼，只能记。【播放相应动画】第一轮拼火箭：是什么?先认真地看，把它记在脑子里，大三角拼哪里?正方形怎么摆?记住了吗?开头!你们队几个人胜利啦?哪一队获胜?其次轮拼轮船：这次拼什么?先认真地看、仔细记。看得认真、记得清晰。船身用什么图形拼的?平行四边形怎么摆?记住了吗?开头!你们队几个人胜利啦?哪一队获胜?(三)完毕局部1、小结：孩子们，这个七巧板好玩吗?其实，它还能拼出许很多多的图案呢!我们一起来看一看!【动画播放图片】2、你们想来拼一拼这些图案吗?好，我们再来拼一拼，好吗?3、还有最终一

7、个任务，请你们把七块板不多不少，整理好放回正方形盒子里，好吗?活动延长：引导幼儿在区域活动中连续进展拼图嬉戏。【活动反思】现代教育学认为，“儿童的才智在指间上”。拓展课的特点是以实践为主，学以致用，学生只有亲身实践，才能得到技能的体验，同时学生的胜利感也就产生了。本节课，我通过让学生观赏一组七巧板拼出的奇妙图形，刺激学生的制造欲望，激活学生的制造性思维，接着让学生介绍有关七巧板的学问，然后，学生对比着七巧板的图形，了解它的构成。最终，给学生开拓了自由的空间，让学生随心所欲地进展拼图创作。人人都动手参加活动，在学习过程中学生乐于思索，勇于探究。在拼摆图案时，有的同学想像力很丰富，拼出了与众不同的

8、图案，学生在一次次的胜利中形成了积极的情感与态度，在不知不觉中既培育了学生的动手力量，又进展了学生的空间观念。特殊是四人一组用七巧板拼出一个故事，学生心情高涨，纷纷开动脑筋，拼出了一幅幅好玩的图画，讲出了一个个生动的故事。在此过程中学生敢于发表自己的观点，并能理解和敬重他人的建议，使每个学生都体会到胜利的乐趣。使学生成为真正的“发觉者、讨论者、探究者”。缺乏之处，整节课在时间的安排上有欠妥之处，即不应让学生在完成“探究日记”时铺张时间，教师要适当进展教导。应将大块的时间放在学生拼摆几何图形上。 小百科：七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。 大班数学活动教案好玩的七巧板含反思这篇文章共7215字。